第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册_第1页
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第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册_第3页
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文档简介

散步教学目标1.读准字音，整体感知课文内容。2.引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。教学重点读准字音，整体感知课文内容。教学难点引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。一、导入新课老师问：最近一次散步是什么时候？学生回答并展开激情讨论。老师：散步，多么惬意的事情，欣赏美丽的景色，满怀美好的心情。今天，让我们用这份美好，学习当代作家莫怀戚的文章――《散步》。教学新课认准字音和词语解释分歧（qí）霎时（shà）拆散（sàn）水波粼粼（lín）2、了解作者莫怀戚（1951年6月3日~2014年7月27日），重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选为了2013年人教版初一语文第一课。3、自由阅读，学生抢答环节⑴散步的地点是：田野。⑵散步的季节是：初春。⑶散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子。⑷散步的过程发生了：分歧。（用原文的一个词来回答。）⑸结果如何？我”背母亲，妻背儿子，一起走小路。4、根据以上信息，用一句话概括全文内容。本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。三、仔细研读1、第2-3自然段你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？老师引导学生回答：①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。2、散步过程中出现什么样的分歧？决定权在谁？分歧如何解决？老师引导学生回答：母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿意出来。儿子要走小路，决定权在我。我决定委屈儿子，但是母亲摸摸孙儿的脑袋改变了主意，她走不过去的地方我背着。3、“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”句中加点词能否互换？请说出你的理由。老师引导学生：不能互换。“强壮”是从母亲看儿子的角度说，母亲年迈，我正值壮年。“高大”是从儿子看父亲的角度来说的，儿子还小，觉得父亲高大。4、说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。教师点拨：从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢

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