部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计(精选3篇)

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计第1篇】教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。）穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。4.相机评价。四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。（指导读好第一自然段：指名读、齐读。）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。五、深度探究，展开想象1.学习第2自然段（1）指名读第2自然段。（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。（3）找一找太阳学会了什么。（发光、上下山）（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）2.学习第3自然段（1）指名读第3自然段。（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”？（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。（反反复复、不断变化）（4）找一找月亮学会了什么？（不断变化）3.学习第4自然段（1）指名读第4自然段。（2）找一找水学会了什么？（往低处流）（3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗（4）思考：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最容易的事。）4.学习第5-7自然段（1）读第5自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生活的就变得很简单。（指导读好长句子）（2）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易（3）当万事万物都做最容易的事，世界就会变得很有秩序。（4）展开想象：还有哪些事物做了自己最容易的事，让世界变得有秩序？（根据填空补充句子，配图朗读小诗，感受事物的美好。）5.学习第8、9自然段（1）读第8自然段，思考：为什么有很多开头？（引导：最开始的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是慢慢学会的呢？高山一开始就喜欢安静地待着吗？还是慢慢学会的呢？）明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切都要从头开始。（2）展开想象，续编课文。（根据填空补充句子，展开想象。）6.师生合作，配乐朗读课文。六、课堂小结本文运用童话般的语言，通过想象当世界年纪还小的时候,万物学会生活的本领以及世界的变化，告诉我们要尊重客观规律，维护老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》客观秩序，让万物自由生长。万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的知识的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。（板书）七、板书设计当世界年纪还小的时候太阳学会发光月亮学会不断的变化水学会往低处流遵循自然规律世界慢慢变化八、以一带多《大自然的歌》生活美好有序1.大自然的歌声真美妙。2.手拉手，爱护地球。3.积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。4.保护我们人类赖以生存的环境……九、当堂检测1.辨字组词。2.从文中找出下列词语的反义词。失败——（）细腻——（）迟钝——（）约束——（）3.布置作业。（1）熟读课文，会认会写本课生字词。（2）收集保护地球的宣传标语，并与同学们交流。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计第2篇】教学要求1、会读、会写本课的生字。积累新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。3、培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。重点难点1、学会本课的生字。2、通过朗读，体会“通过学习来改变自己”的含义。教学课时两课时。24当世界年纪(jì)还小的时候作者:[德国]子尔克舒比格教学目标1、认识生字，用自己积累的识字方法初步记住这些字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。课时一一、激趣导入同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢就让我勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)范读课文，让同学们边听边完成以下要求:(1)标出段落序号。(2)听老师读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。(1)小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。易混字读音指导:“须”的读音是xū，不能写成xǖ;“譬”的读音是pì，不能(2)合作交流识字方法。①熟识的字加偏旁:+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住3.出示句子，②歌谣了。巩固识字。(1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。(2)它一直无法决定，只好反反复复。(3)那时候，生活就是这么简单。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》(4)人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。三、朗读感悟1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习他们都学习了什么板书:太阳——上、下山唱歌月亮——不断变化水——学习流动，往低处流2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时，用犹豫不决的口气读;读“水学习”时，用欢快的音调读。四、发挥想象想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习了本领，还有谁学习了本领学习了什么本领提示:讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。讲得好的，在班上交流。1、这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂，在教学的先让学生找出课文中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。2、注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词，还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法，如熟识的字加偏旁、过程中，可以古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。1、正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。2、深入体会文章的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。一温习导入1、请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。月亮(通过学习)学会了不断的变化。水(通过学习)学会了一直往低处流动。2、用文章中的一句话概括全文的意思。(板书:生活是就这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二拓展创新1、当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本领。我们也还小，我们学会了哪些本领(1)学生回答。(2)教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变得更优秀。我不仅学习书本上的知识，还要学习更多的社会知识。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》总结:人的一生无时无刻不在学习，小的时候，我们模仿大人的动作，这是学习，稍微长大一些，我们开始探索周围的世界，这是学习，再大一些，我们接触到了更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。我们要用学习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。2、你觉得你和以前相比，有哪些进步学生回答。示例:我以前叠不好被子，经过学习，我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗，现在，我自己的衣服都是自己洗，很干净的，还经常得到妈妈的表扬。三、指导书写，词语积累1、板书要求会写的生字。(1)要求同学们给这些字分别组词。(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:界、复、简、弄都是上下结构的字。世、反、由都是独体字。功是左右结构的字。式是半包围结构的字。2、仔细观察，学生互相提醒写字时需要注意的地方。3、教师范写，重点指导。界:上面的田字要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》复:下面部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略长些。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、同桌评议，修改不足。四、课堂总结俗语说得好，活到老，学到老。是呀，我们应该努力学习，用知识武装自己，用知识改变自己，每天的一小步，就是以后的一大步，我们要坚持学习，让自己成为一个优秀的人。1、通过重点句子把握文章思想。在教学过程中，教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”，“明白自己的优缺点，树提炼出立不断学习的信心”这样的主题，便于学生理解课文的中心思想。2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。《当世界年纪还小的时候》教学反思这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。同时，吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。一、生字词教学。我很注重生字词的教学。在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。二、通过重点句子把握文章思想。这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。不足之处在于，对学生的朗读指导不够细致。在这堂课的教学中，我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上，导致部分同学对文章中心把握不够。希望在今后的教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重对文章整体的把握。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计第3篇】教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。【过程与方法】能借助生活经验理解课文。【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》己的生活。今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。板书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。3．反馈检查。（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。③分检组查生字朗读情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。④指生在班内展示。万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。②组内检查读。③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）句子检查读好以下长句子：①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以，来有时圆，有时缺。③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（4）课文朗读检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。（三）总结其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。第二课时（一）复习导入1.（课件出示）认读词语：世界必须成功反复简单弄明白眼睛年纪譬如粗糙敏感睁开秩序2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。（二）精读课文，重点突破A.朗读感悟第1——5自然段1.自由读