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文档简介

祝福鲁迅学习目标1、学习本文塑造人物的方法——肖像描写。2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。谬种（）监生（）抟（）荸荠（）拗（）蹙缩（）踌蹰（）窈陷（）咀嚼（）寒暄（）俨然（）驯熟（）炮烙（）间或（）蹒跚（）少不更事（）徘徊（）谬种（miù

）监生（jiàn

）抟（tuán

）荸荠（bíqí

）拗（niù

）蹙缩（cù

）踌蹰（chóuchú

）窈陷（yǎo

）咀嚼（jǔ

）寒暄（xuān）俨然（yǎn

）驯熟（xùn

）炮烙（páo

）间或（jiàn

）蹒跚（pánshān

）少不更事（gēng

）徘徊（páihuái

）整体感知梳理情节小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？本文结构有何特色，这样结构的作用是什么？小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？

1、小说始于祝福，终于祝福，中间又一再写到鲁四老爷家的祝福，情节的发展与祝福有着密切的联系。

2、封建礼教正是通过祝福这样的典型事件在精神上多次摧残，以至杀害了祥林嫂，而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝福之时。祝福的热闹正反衬了祥林嫂临终的孤寂凄凉。

3、以“祝福”为题更能揭露封建礼教、封建思想对劳动妇女的精神摧残，起到了深化主题的积极作用。本文结构有何特色，这样结构的作用是什么？1、小说先写祥林嫂的死去，给读者造成了强烈的悬念：祥林嫂为什么会在年终祝福时死去?她是怎样死的?怎样沦为乞丐的?为什么向“我”提一连串的怪问题?为什么鲁四老爷骂她“谬种”?使读者急于追本溯源，探究原委。

2、写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，形成对比，造成了浓厚的悲剧气氛。

3、揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出小说反封建的主题。祥林嫂肖像描写脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态第1次第2次第3次衣着打扮脸色眼睛精神状态初到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，但两颊还是红的顺着眼做工毫不懈怠，反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了再到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸死前相遇头发全白，全不像四十上下的人提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了脸上瘦削不堪，黄中带黑，只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的

祥林嫂的三次肖像描写眼睛性格或心理初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂

眼睛

性格心理初到鲁镇——再到鲁镇——讲阿毛故事——捐门槛——不让祝福——行乞——问有无灵魂——顺着眼安分顺着眼，眼角带泪痕再受打击，内心痛苦直着眼分外有神失神、窈陷眼珠间或一轮忽然发光精神有些麻木又有希望再受打击麻木一丝希望文本探究

有人说祥林嫂“没有春天”，你认为呢？试以课文为依据简要说明。“人生的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”（许寿赏）那些人应对祥林嫂

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