综合自测题（B卷） 高教版中职语文基础模块下册

唱一唱，活气氛《课外古代诗词诵读》

P228《扬州慢》扬

讲一讲，明方法中职语文基础模块（下）自我检测综合自测题（B卷）一、基础知识应用1.下列各组词语中加点字，读音全都正确的一组是（）A.封禅（shàn）口讷（nè）

按捺（nài）一鳞半爪（zhǎo）B.磨坊（fáng）症（zhēng）结乘（chéng）势无可估量（liáng）C.瞥（piě）眼梵（fàn）文傀（kuǐ）儡

否（pǐ）极泰来D.舷（xuán）梯应（yìng）届芜菁（qīng）擂（lèi）鼓助威B···········A项，按捺[ànnà]：压下去；控制。C项，瞥眼[piēyǎn]：转眼，极言时间之短；忽然，迅速地。D项，舷梯[xiántī]：船（或飞机）旁供人上下用的活动扶梯。·····D项，应届[yīngjiè]：本期的（只用于毕业生）。D项，芜菁[wújīng]：一年生或二年生草本植物。D项，擂鼓助威[léigǔzhùwēi]：敲打战鼓以助长威风。2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.有时候，把自己合盘托出，让别人透彻地了解自己，反而使自己的安全更有保障B.在很长时间里，造纸术都是独门秘技，所有造纸的工听一直对造纸术保密。C.虽然三聚氰氨一夜之间变得妇孺皆知，但它引发肾结石的原因日前仍有争议D.今日大盘在金触股继续暴跌的带动下加速探底，投资者的悲观情绪继续曼延。CA项，和盘托出[hépántuōchū]：连同盘子一起端出来。比喻完全说出来或拿出来，毫无保留。B项，独门秘籍（独门秘笈）：独家拥有的秘不外传的书籍。D项，蔓延：指如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。三聚氰胺[sānjùqíngàn]：俗称密胺、蛋白精。3.下列句子加点的词语，使用恰当的一句是（）A.他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。B.视听产品的盗版是把双刃剑，它既给国内演艺界造成了损失，也使外国投资者望而却步。C.“知足常乐”的古语，有人认为不足为训，因为它束缚了人们的思想。D.教育部出台一系列大快人心的教育改革新举措，规范中小学办学行为，减轻中小学生课业负担。D··A项，如履薄冰[rúlǚbóbīng]：履：践、踩在上面。像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。望文生义。··

·

·B项，双刃剑：两面都有刃的剑，用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。句子中只有“弊”而无“利”。C项，不足为训[bùzúwéixùn]：不能当做典范或法则。训：准则。使用恰当。D项，大快人心[dàkuàirénxīn]：快：痛快。指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。贬义词，贬词褒用，褒贬失当。··

·

···

·

···

·

4.据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画、人游山中，如行画中上联：春水船如天上坐；下联：

。秋对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。其主要方式有:①正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。②反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。③串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。山人如画中游5.依次填入下面文字横线处的语句、衔接最恰当的一项是（）文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势加以改造,

。①有助于共同体的维护与重建②不仅能重构农民的意义与价值系统③而且还能增加村庄社区的黏合能力④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化⑤削减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感A.④②⑤③①

B.③①⑤②④

C.②①③⑤④

D.①⑤③④②A“不仅能”“而且还能”是递进关系，②应在③前，排除B、D两项。④承接上文，对“乡村传统文化挖掘、保存”和“改造”从而“建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化”。排除C项。×××②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，⑤中的“他们”指②中的“农民”，⑤在②后；③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义。6.给下面句子加上标点符号，使它们表示两种截然不同的意思（1）养猪大如山老鼠头头死；酿酒缸缸好做醋坛坛酸（2）养猪大如山老鼠头头死；酿酒缸缸好做醋坛坛酸/（1）养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，做醋坛坛酸（2）养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸好做醋，坛坛酸///7.模仿例句的写法，展开联想，在下面横线上续写一个句子。种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；

在

中等待，因为它

；

在

中等待，因为它

。方法“找出异同，留同换异”。青果成长期盼成熟蝴蝶蛹壳期盼自由二、填空题（每小题2分，共10分）8.现在一些电视连续剧的字幕中经常有书写错误，下面就是其中的四个，请你帮助改正（2分）流方百世（）如屡薄冰（）不异而飞（）兴事问罪（）芳

履

翼师流芳百世：流：流传；芳：香，指好名声；百世：时间久远。好的名声永远流传下去。如履薄冰[rúlǚbóbīng]：履：践、踩在上面。像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。不翼而飞：比喻东西突然不见了，也比喻事情传播得很迅速。兴师问罪：发动军队，声讨对方罪过。也指大闹意见，集合一伙人去上门责问。9.默写。（10分，每空1分）（1）大江东去，浪淘尽，

。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁、乱石穿空，惊涛拍岸，

。江山如画，。（2）多情自古伤离别，

。今宵酒醒何处？

。此去经年，

。便纵有千种风情，更与何人说。千古风流人物卷起千堆雪

一时多少豪杰杨柳岸晓风残月更那堪冷落清秋节应是良辰好景虚设9.默写。（10分，每空1分）（3）古之学者必有师。

，

。人非生而知之者，孰能无惑？

，

，.

。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，.

？是故无贵无贱，无长无少，

，

。师者所以传道受业解惑也

惑而不从师其为惑也终不解矣夫庸知其年之先后生于吾乎道之所存师之所存也三、阅读理解（共23分）阅读下面课文片段，完成10-20题。（一）有种水果叫香蕉杨国华①“香——蕉。”老史在课堂上读，学生们就跟着念，满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙，老史是学校里唯一的教师，学生只有14个，却分属4个年级。②“老师，什么是香蕉？”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来，举手问这个问题。他的脸蛋儿冻得通红，猴子屁股似的。他还穿着开裆的棉裤，屁股蛋儿被板凳冰得生疼。③“香蕉是一种水果，可以吃。”老史回答。④“像咱村的山楂一样吗？是圆的吗？有山楂大吗？”孩子继续发问。村里只有山楂这一种水果。⑤“大概是吧!”老史挠了挠头，头发上马上沾了些许白白的粉笔屑。⑦“没……我也没吃过……”老史不光没吃过香蕉，也没见过香蕉。“连老师都没吃过。”孩子长叹一口气，很失望地坐到板凳上。⑧老史回到家中，问自己媳妇，家里还有多少钱？媳妇刚卖了鸡蛋，有10块钱，准备到集上打油吃。“拿来给我，吃过饭，我进一趟城。”⑨媳妇噘着嘴从裤腰里掏出了手绢儿，一层层打开，把一卷儿毛票儿不情愿地递给老史。⑩到城里有60多里路。老史步行到镇上坐汽车，要两块钱，老史心里很疼,媳妇得攒多少鸡蛋呢？但他还是坐了。⑪到了城里，一下车，老史就在车站打听，有卖香蕉的吗？正好旁边有卖水果的小贩，一听便乐了，真是土老帽，连摊子上黄灿灿的香蕉都不认识！他忙把老史叫过来，问老史买不？老史这才认得啥玩意儿叫香蕉：黄黄的，月牙儿般的，十几个像孩子一样挤着，真像学校里自己教的14个娃儿。老史想着想着便笑了。老史问多少钱一斤，小贩要一块五，少一分不卖。老史讲了半天价，也讲不下来，只好称了4斤⑫老史看天还早，掏出怀里的玉米饼子，向小贩讨了一碗开水，蹲在车站里吃了。老史兜里还剩下两块钱，他舍不得花了，心想又不是不识路，干吗还要瞎花钱坐车，走着回去吧!省两块钱给媳妇买个头巾，他就去市场给媳妇买了头巾,便走着回家了。⑬冬天天黑得早，走到40里地的时候，天就渐渐黑了。还有10多里山路呢，老史很着急，不觉紧跑起来。等村里人掌灯吃饭的时候，老史才瞧见村里的灯火。山路曲曲折折，天又黑，老史一脚踩空，跌了一跤，头正磕在石头上，眼前一黑，就什么都不知道了。⑭老史醒来的时候，觉得头疼，睁开眼一看，媳妇正在油灯下哭，见他醒了，忙给他盖了盖被子。“香蕉呢？”老史忙问。“在这儿呢!你连命都不要啦!”媳妇心疼他。见香蕉好好的，老史就放心了，忙从怀里掏出头巾给媳妇。媳妇破涕为笑，把头巾蒙在头上对着镜子照，不一会儿又哭了……⑮第二天早上，老史还没起，一睁开眼，吓了一跳，14个学生都站在床前，手里提着鸡蛋、红糖之类的东西。那个孩子哭着揉眼：“都怪我，老师。”老史把孩子叫到身边，用手给他把泪擦干，然后，从床头上把香蕉拿出来，一支一支地掰给学生，自已也拿了一支，笑着对孩子说：“老师不知道怎么能教好学生，今天，你们都知道什么是香蕉了吧!来，一人一支，咱们一块儿吃。”⑯说完，老史便把香蕉塞进嘴里，学生们都打量着手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉，学着老史的样子，把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都涩涩的，不好吃。老史对学生说大概香蕉就这味儿吧!你看，城里小贩多坑人!虽然不好吃，学生们都吃下了。孩子们眼里盈着泪，不知是不是涩的……⑰后来，那个提问的孩子走出了大山，考进了城里的学校；再后来，他又考进了一个更大的城市的一所大学。他早已知道香蕉是热带植物，是一种剥了皮才能吃的水果。他去了南方，在香蕉树底下照了一张照片，咧着嘴笑，头顶一挂硕大的香蕉。他把照片寄给了老史。⑱那个孩子就是我，

（选自《广东第二课堂》2006年第4期，略有修改）答：老史是一个

的老师，虽然

，但为学生可以

。

【对应文段】：⑩到城里有60多里路。老史步行到镇上坐汽车，要两块钱，老史心里很疼,媳妇得攒多少鸡蛋呢？但他还是坐了。

⑪……老史这才认得啥玩意儿叫香蕉：黄黄的，月牙儿般的，十几个像孩子一样挤着，真像学校里自己教的14个娃儿。老史想着想着便笑了。老史问多少钱一斤，小贩要一块五，少一分不卖。老史讲了半天价，也讲不下来，只好称了4斤。……

⑮……一支一支地掰给学生，自己也拿了一支，笑着对孩子说：“老师不知道怎么能教好学生，今天，你们都知道什么是香蕉了吧!来，一人一支，咱们一块儿吃。”10.说说老史是一个什么样的老师。（2分）热爱教育事业（本职工作）付出一切贫穷【对应文段】：①“香——蕉。”老史在课堂上读，学生们就跟着念，满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙，老史是学校里唯一的教师，学生只有14个，却分属4个年级。

②“老师，什么是香蕉？”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来，举手问这个问题。他的脸蛋儿冻得通红，猴子屁股似的。他还穿着开裆的棉裤，屁股蛋儿被板凳冰得生疼。11.仔细阅读第①②自然段，简要概括老史和他的14个学生的生活环境和生活状况。（2分）答：他们的生活环境和生活状况是

、

的。

闭塞贫穷【对应文段】：⑯说完，老史便把香蕉塞进嘴里，学生们都打量着手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉，学着老史的样子，把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都涩涩的，不好吃。老史对学生说大概香蕉就这味儿吧!你看，城里小贩多坑人!虽然不好吃，学生们都吃下了。孩子们眼里盈着泪，不知是不是涩的……12.结合语境，解释第⑥自然段中加点字“盈”：

。（1分）充满、饱含【对应文段】：⑭老史醒来的时候，觉得头疼，睁开眼一看，媳妇正在油灯下哭，见他醒了，忙给他盖了盖被子。“香蕉呢？”老史忙问。“在这儿呢!你连命都不要啦!”媳妇心疼他。见香蕉好好的，老史就放心了，忙从怀里掏出头巾给媳妇。媳妇破涕为笑，把头巾蒙在头上对着镜子照，不一会儿又哭了……13.第④自然段画线句子中老史媳妇“哭一笑一哭”反映了她怎样的内心活动？（3分）（1）在油灯下哭：（2）破涕为笑：（3）不一会儿又哭了：她心疼老史老史惦记着她，让她欣慰她被老史感动【对应文段】：⑯说完，老史便把香蕉塞进嘴里，学生们都打量着手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉，学着老史的样子，把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都涩涩的，不好吃。老史对学生说大概香蕉就这味儿吧!你看，城里小贩多坑人!虽然不好吃，学生们都吃下了。孩子们眼里盈着泪，不知是不是涩的……14.结合上下文说说第⑥自然段画线句子“那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉”的表达效果。（2分）答：运用

、

等修辞方法描写香蕉的

（1分），与下文的“

”形成鲜明的

（1分），增强了文章的

（1分）。

拟人比喻诱人可爱涩涩的对比感染力15.选文语言朴实无华，情感真挚动人。请找出选文中最令你感动的语句或语段，说一说感动你的理由。（2分）提示：开放性题，无唯一答案。可结合实际，围绕最后一句话谈。比如，第②自然段表现了学生强烈的求知欲。第⑨自然段老史虽家境贫穷，但对学生慷慨无私。第⑪自然段老史心中只有学生（爱学生）。第⑫自然段老史心中想着学生，唯独没有自己。第⑮自然段老史爱学生，学生也爱老师……16.请设想一下，老史收到“我”的照片后，会有哪些表情动作，心里会想些什么？（2分）提示：表情1分，想象合理即得分，如（泪水潸然而下）；动作、心理1分，要求同前。（二）

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，唯其言而莫之违。”师①旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。

——韩非《师旷撞晋平公》

注：①师旷：盲人乐师。②衽[rèn]：长袍。··17.解释下列句子中加点的字。（3分）（1）公被衽而避（2）故撞之（3）是非君人者之言也通“披”，穿。所以。···这（1）公被衽而避：晋平公连忙收起衣襟躲让。（2）故撞之：因此（所以）我气得要撞他。（3）是非君人者之言也：这不是为人君主的人应说的话啊！“太师谁撞？”宾语前置句，正常语序是“太师撞谁”，意思是“乐师，您撞谁呀？”18.古今汉语的语序存在一定的差异。文中“太师谁撞？”的意思，按照现代汉语的语序该怎么说？（2分）答：按照现代汉语的语序该说：

？太师撞谁19.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

释之，以为寡人戒。

他，

它（这件事）

我的

。放了把作为警戒【对应文段】：晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，唯其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。20.阅读全文，选择其中你欣赏的一个人物，加以点评。（2分）答：师旷：

，

，敢于

。

晋平公：

，

，

。勇敢正直机智镇定冒死进谏心胸开阔勇于纳谏知错就改四、综合题（共20分）阅读下面两篇短文，完成21-29题。

（一）

将进酒

李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。【对应文段】：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。21.找出本诗的主旨句。（2分）答：本诗的主旨句是：

，

。钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒22.“古来圣贤皆寂寞”的“寂寞”，你是怎样理解的？（2分）答：“寂寞”指

。这里表面写

的寂寞，实际是在说

的寂寞。李白在当时虽为许多人

，但

却不能得以

,

他的人很少，这个“寂寞”表现了李白内心深处的

。不为时人所理解古圣贤者诗人自己倾慕胸怀伟大抱负施展真正理解苦闷23.请举出诗中运用夸张手法的诗句，并分析其表达效果。（2分）答：诗中的有些夸张写法是凭借

来表现的，例如用“一饮三百杯”表现

，用“斗酒十千”表现酒价的

，用“万古愁”表现愁的

；有些则属于

的夸大，如“黄河之水

”极言黄河源头之

，“朝如青丝

”极言人生的

。诸如此类的夸张句用词大胆，他人莫及，也表现了诗人

的诗风。数字豪饮昂贵深广感觉天上来高暮成雪短促豪放飘逸24.诗中写到“与尔同销万古愁”，那么，诗中写到诗人的哪些“愁”？请引用原句做简要分析。（3分）答：一愁“高堂明镜悲白发，

”，写

、青春不再之愁；二愁“

，千金散尽还复来”，写

、

之愁；三愁“

，惟有饮者留其名”，写

、

之愁。朝如青丝暮成雪人生易老天生我材必有用壮志未酬怀才不遇古来圣贤皆寂寞圣贤寂寞陈王失意三、阅读理解（共23分）阅读下面课文片段，完成10-20题。（二）你也能做总统刘燕敏有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，它们是皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的春季作文，题目叫“未来我是”。他本以为这些东西，在德军空袭伦敦时，在学校里被炸飞了。没想到，它们竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是50年。布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升海水，都没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国的总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而同班的其他同学最多的只能背出7个；最让人称奇的，是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。有当驯狗师的，有当领航员的，有做王妃的，五花八门，应有尽有。布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法，为他发了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。他们中间有商人、学者和政府官员，更多的是没什么身份地位的人他们都表示，很想知道儿时的梦想，并且很想得到那本作文簿，布罗迪按地址一一给他们寄去。一年后，布罗迪身边仅剩下戴维的作文本没人索要。他想，戴维也许是死了。毕竟50年了，50年间是什么事都会发生的。就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过。50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他30位同学，只要不让年少时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前布伦克特的这封信后来被发表在伦敦的《太阳报》上，因为他作为英国第一位盲人大臣，用自己的行动证明了一个真理：假如谁能把3岁时想当总统的愿望保持50年，那么他现在一定已经是总统了。（选自《时代风采》2001年第10期）答：这些设计有

、

、

的特点。这群孩子有哪些共同的性格特点是

，

。

【对应文段】：③布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升海水，都没被淹死；……总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。有当驯狗师的，有当领航员的，有做王妃的，五花八门，应有尽有。25.文中31位孩子在作文中都设计了自己的未来，请你用文中的3个词语来概括这些设计的特点。从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点？（3分）千奇百怪应有尽有五花八门思维活跃想象丰富答：文章主要通过他

和他

来表现戴维（布伦克特）这个人物的。

【对应文段】：⑥一年后，布罗迪身边仅剩下戴维的作文本没人索要。……他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说：那个叫戴维的就是我，……因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过。50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他30位同学，只要不让年少时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。26.文章主要通过哪两件事来表现戴维（布伦克特）这个人物的？（2分）坚信自己会成为内阁大臣没有索要幼时的作文簿

特别启事

联系地址：XXXXXXX。联系电话：XXXXXXX

布罗迪

XXXX年X月X日27.当地一家报纸曾为布罗迪老师发了一则启事，请你根据文章提供的信息，以“布罗迪”的名义拟出这则启事正文的主要内容。（3分）还记得50年前你在皮特金幼儿园B（2）班上学时在练习册上写下的梦想吗？你们的老师布罗迪想把这些本子重新发到你们手中，让你们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。答：因为他的梦想

，