2023年大班美术公开课花瓶教案反思

大班美术公开课花瓶教案反思

活动设计背景

对于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布

满爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的

争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪

纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的

乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到

了相应的进展。

活动目标

1、把握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装饰墙。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

教学重点、难点

1、把握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

活动预备

1、剪纸作品。

1—

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?（树）好，等一下

老师会一下变出四个来，想不想看？

2、师展现四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?（连

在一起的）

二、自由探究

引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有许多，下面就请

你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!（师展现幻灯片）

师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我

们一起来看看吧！

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜爱吗？

2、你们说的我也很喜爱，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师

请小伴侣同桌之间争论一下。

小伴侣们说得真好，老师给你们预备了一些材料，下面就请几个

小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、展现幼儿作品

三、总结方法

师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？

师一边总结，一边做示范

—2—

将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（留

意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要

画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条肯定要隔开）,

再用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作方法

四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢？

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。（师发纸并强调孩

子使用剪刀时留意平安;垃圾不要乱扔）

3、幼儿操作，老师巡察指导

4、孩子们，老师看了每个小伴侣的作品，剪得真棒。那下面就

请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装饰我们生活中的事物

吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装饰墙壁

拓展延长

回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的"小天地‘

教学反思

于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满

爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的

争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪

—3—

纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的

乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到

了相应的进展。

但是我也明白自己以及这节课有许多的不足。首先在选材上过于

简洁，孩子们的思维和动手力量没得到提高。其实这点也说明白我对

孩子们的不信任，觉得他们没力量。以致在教学过程中，我总是强制

性地掌握着他们，不敢真正放手让他们去思索、探究。总是担忧着孩

子们"淘气'，我不能掌握课堂。可最终反而是让课堂更不好"掌握

而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这

样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。

手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让

孩子完全参加其中。在幼儿探究阶段，我只是简洁的抽取三个孩子来

尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重,

当孩子们还想表达想法时一，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲

望。而且在许多地方我没有留意到，比如语言够严厉、精炼，缺乏抑

扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

通过这节课，我明白了，一味的掌握可能会在许多方面利于老师

教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，