初中历史-第10课 思想的活跃与百家争鸣教学设计学情分析教材分析课后反思

10、思想的活跃和百家争鸣学习目标知识与能力1、知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想2、了解诸子百家的代表人物及主要思想3、分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点教学重点了解孔子和诸子百家的主要思想成就教学难点帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。教学方法谈论法、思考法一、导入新课：春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，正是在这样的时代，学术思想空前的繁荣，空前的自由和活跃，由此导入新课。二、孔子（主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子的“仁”“礼”学说和在教育方面的贡献。）1、孔子是一个伟大的思想家。仁：社会人群要互相敬爱、谦让、和谐相处礼：人们的言行举止要符合社会规范2、孔子是一个伟大的教育家教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新3、他的弟子就将这些言论编辑在一起，形成了一部书，这就是《论语》。三、百家争鸣1、讨论分析：战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？2、各家的主要思想是什么？四、小结由孔子的思想是人类的宝贵财富来总结这节课的内容。板书设计：第10课思想的活跃与百家争鸣孔子儒家学派的创始人：思想家教育家诸子百家：庄子：无为而治孟子：君轻民贵墨子：兼爱韩非子：加强刑罚第10课思想的活跃与百家争鸣学情分析我们教学的对象是初一学生,他们是第一次接触历史这门学科，他们对历史是充满好奇和兴趣的，但是怎样把历史这门学科学好，他们又无从下手，充满了茫然。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,大量使用视频、图片来激发同学们学习的激情和主动性，并交给他们学习历史、记忆历史的方法。兴趣是最好的老师，只要同学们对历史这门学科有兴趣了，我想历史教学一定有一个大的提高。第10课思想的活跃与百家争鸣效果评价在历史的课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,是每一位历史教师应认真考虑并必须解决好的问题。对于初一的学生来说，一部分基础差的学生，感到力不从心。而另一部分基础好，爱学、好学的学生由于基本功扎实，越学越有兴趣，越学越轻松。这样形成了历史知识只有一部分学生能够很准确的掌握和记忆的现象,严重影响了课堂的气氛和教学的积极性。所以，在课堂教学中历史老师要多运用图片、视频、影像资料来提高学生对历史学习的兴趣，提高教学效率。

教材分析春秋战国时期是我国历史导航经济、政治制度的大变革时期，也是学术思想空前自由、活跃的时期。产生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，在我国文化发展史上都占有重要的地位。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。当时，各家各派在并立中互相辩驳，推动了我国思想文化的发展，为以后地主阶级进行封建统治提供了理论源泉。基础练习1.孔子是伟大的______家，______家。2.孔子是_______学派的创始人。3.孔子是__________时期的人。4、弟子们把孔子的言行整理成了__________这部书。简答题：1、孔子的思想主要表现在哪些方面？2、为什么说孔子是伟大的教育家？3、墨家、法家、道家、儒家的代表人物及思想是什么？第10课思想的活跃与百家争鸣教学反思通过本课的学习，学生对孔子以及诸子百家有了深刻的认识，充分理解了春秋战国时期我国文化的繁荣景象。由于课前师生准备充分，因此课堂气氛显得十分活跃。另外，本设计采取了多种方法创设情境，突出了重点，化解了矛盾，激发了学生的求知欲，把复杂的问题变得通俗易懂。课标分析知识与能力1、知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想2、了解诸子百家的代表人物及主要思想3、分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识