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文档简介
以读促写，点评提高读写一体——第二单元写作讲评
1.通过阅读，掌握人物传记的一般写法2.通过写作点评，正确把握人物小传的写法，写出符合要求的人物小传讲评目标参照《张衡传》或《屈原列传》的写法，写一个现实生活中你熟悉的人，注意突出他（她）的特点，要真实生动，可以“
传”为题，不少于800字。作文题目张衡传屈原列传
柔石小传
高梦旦先生小传
胡适小传
传奇女子——林徽因
杰克·伦敦的悲剧
柏杨：做一个美丽的中国人阅读材料张衡传屈原列传
柔石小传
高梦旦先生小传
胡适小传
传奇女子——林徽因
杰克·伦敦的悲剧
柏杨：做一个美丽的中国人点拨指导传记：是记载人物生平事迹的文章。自传特点：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。他传:叙述性传记特点：第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。人物评传特点：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，
“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。张衡传屈原列传
柔石小传
高梦旦先生小传
胡适小传
传奇女子——林徽因
杰克·伦敦的悲剧
柏杨：做一个美丽的中国人点拨指导写作中应注意以下几点一、要真实：一般要交待的内容——人物的姓名、性别、年龄、籍贯、民族、学历、职务、贡献功绩、著作、反映人思想性格本质特征的典型事件准确无误,完整无缺二、要生动：人物描写（细节描写），选取典型事件三、采用客观叙述的方式，切忌主观色彩过强的大段评论四、语言简洁，讲究文采五、小组点评
小组优秀作文点评人一组王文硕的《师昌绪传》阴若欣二组张子怡的《吴秀英传》张子怡三组祁怡欣的《苏轼——奔赴在路上的诗人》
高雅茹四组汪培成的《周恩来》王英豪五组庞辉的《小贝传》庞辉六组张盛昌的《我的姐姐》王旭晨七组王晓桐的《友传》王瑞金八组尹文硕的《老友旧传》陈晓瑶九组王舜卿的《庆哥传》丁玉龙十组宋娇的《维珑传》杜书琪十一组徐东悦的《阿诺德传》徐东悦十二组谢淼鑫的《岳飞传》蒋鹏程二组张子怡的《吴秀英传》张子怡八组尹文硕的《老友旧传》陈晓瑶七组王晓桐的《友传》王瑞金三组祁怡欣的《苏轼》高雅茹九组王舜卿的《庆哥传》丁玉龙十组宋娇的《维珑传》杜书琪十二组谢淼鑫的《岳飞传》蒋鹏程点拨指导生动的细节，描写充分打比方，抓细节文言的形式，《项脊轩志》式的笔法以时间先后为序，引用课文中的句子语言平实，事件典型语言幽默，选材典型有评传的特点，但传（记述）的成分不够，采用第二人称是不恰当的1.叙述人称第一或第三人称，不要第二人称2.叙述要客观，不要过多的议论和抒情3.人物信息尽可能完整：姓名，籍贯，职业4.语言简洁，写出生动性小结Thelimitsofyourlanguagearethelimitsofyourworld你的语言所及，
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