关于家庭教育基础知识题库及答案

1/19关于家庭教育基础知识题库及答案《家庭教育心理学》1.由父母和未婚子女组成的家庭，在家庭结构上属于（）。A.主干家庭B.核心家庭C.联合家庭D.标准家庭B2.儿童口语发展的关键期为（）。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁B3.幼儿在（）岁期间，头围增长迅速。A.0-2B.3-4C.5-6D.7-8A4.个体的依恋风格是婚姻关系的影响因素之一，下列说法中不正确的是（）。A.高焦虑的个体，感受到配偶支持越少，婚姻满意度越低B.高焦虑高回避型的个体，在结婚三个月后，婚姻满意度一定会大幅度下降C.高回避型的个体，感受到较大的家庭、工作冲突时，婚姻满意度会大幅度下降D.高焦虑高回避型的个体，对产后夫妻冲突的解决较差B5.关于父母教养角色的差异，下列说法中不正确的是（）。A.母亲与孩子的互动主要是在生活照顾上,而父亲多被当作玩伴B.在孩子刚出生时，父亲和母亲的教养能力没有显著差异C.母亲教养投入对父子依恋不具有负性作用D.父母双方教养技能的获得往往是在“做中学”C6.（）提出在教养中父母承担不同角色，父亲主要是提供规则和纪律，母亲负责提供爱和温暖。A.弗洛伊德B.华生C.蒙台梭利D.杜威A7.广义上的协同教养是指（）。A.在教养子女的过程中，承担儿童教养责任的父母相互协作的活动B.在教养儿童的过程中，所有承担儿童教养责任的成人相互协作的活动C.在教养儿童的过程中，学校、教师和父母相互协作的活动D.在教养儿童的过程中，父母和其他直系亲属相互协作的活动B8.能够做到耐心倾听和共情的家长，孩子也会自然而然地学习到这种沟通方式。这说明倾听和共情可以（）。A.让孩子得到安慰，感觉到被尊重B.跟孩子建立良好的亲子关系C.培养孩子的共情能力D.帮助孩子从情绪当中释放出来C9.在亲子沟通中，下列哪一项不属于“我”的信息基本表达形式？（）A.描述使自己产生情绪的行为，描述、述事实B.陈述自己对行为可能带来的后果的感受C.以个人的情绪表达为主，描述个人感受D.陈述自己对行为可能帯来的后果的认知C10.在（）的时候，父母的表扬对孩子具有鼓励的作用。A.孩子行为的目的是为了获得表扬B.父母表扬的目的是控制孩子达到自己的期望C.孩子对父母的表扬有期望或要求D.父母的表扬不含有价值判断，不强调比较和竞争D《家庭教育社会学》1.在研究过程中，不是对单一因素进行研究，而是联系多种相关因素进行考察，这体现了社会学()的特点。A.整体性B.广泛性C.综合性D.变化性C2.人的社会化需要个体具备一定的条件，其中个体条件是()。A.生物基础和内在素质B.高级神经系统和潜在能力C.个人意识和生物基础D.生物基础和潜在能力D3.()年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。A.1969B.1979C.1989D.1999C4.父母角色持续的时间，是从孩子出生直到自己生命结束。这句话所体现的父母角色的特点是()。A.天然的、不可转移的B.持续时间长C.父母与子女相对应而存在D.对人的影响最深刻B5.关于家庭的本质，以下描述错误的是()。A.家庭的本质是家庭关系B.家庭是人的自然关系和社会关系的统一C.家庭是人的物质寄托D.家庭是人的社会生活的基本单位C6.“生活即教育”，是我国教育家（）的经典论述。A.陶行知B.叶圣陶C.蔡元培D.陈鹤琴A7.关于家庭教育与学校教育的不同，下列描述中错误的是（）。A.实施教育的环境不同B.教育的最终目的不同C.教育者和受教育者的关系不同D.教育者自身的条件不同B8.提出“差序格局”的社会学家是（）。A.潘光旦B.梁簌溟C.费孝通D.阎云翔C9.关于大众传媒的特点，下列说法正确的是（）。A.大众传媒具有开放性与节制性B.大众传媒具有介入性与统一性C.大众传媒具有形象性与易感染性D.大众传媒具有封闭性与永久性C10.关于社会调查的特征，下列认识错误的是（）。A.在一定空间范围内进行B.目的是为了解决社会问题的应用C.主要通过实地勘察的方法进行D.一般具备具体性特征D《家庭教育指导与社会工作》1.目前社会对家庭教育的理解，更加偏向于以下哪种说法？（）A.家庭成员之间的相互教育B.父母或其他年长者对子女的教育C.父母对子女的教育D.祖辈对子女的教育B2.以下哪一项不属于家庭教育中的社会工作理念？（）A.尊重接纳理念B.助人自助理念C.服务理念D.主动指导的理念D3.社会工作介入家庭教育，不仅要遵循社会工作的核心理念，也要秉承家庭教育的基本理念，具体表现在（）（多选）。A.要相信人的价值与尊严B.全面的评估C.相信人的潜能D.积极的关注与鼓励ACD4.家庭生态系统理论源于生态系统理论，以下表述错误的是（）。A.生态系统中各个个体之间呈线性的因果相关关系B.生态系统既强调整体性，也关注系统内的个体，个体之间彼此互相依赖C.在面对来自内外部的压力时，生态系统能够依靠自身的协调保证系统正常运转D.在家庭系统中，家庭成员之间的影响是同时发生的A5.在家庭的发展过程中，杜瓦尔认为家庭生活周期主要分为8个阶段，其中哪个阶段需要着重培养子女的独立性？（）A.新婚期B.育儿期C.学龄期D.学龄前期D6.女性主义流派众多，各自有不同的理论框架和研究方法，但它们之间也存在着一些共性。这些共性不包括（）。（多选）A.女性性别不平等背后有社会、文化的因素存在B.女性自身喜欢相夫教子的安定生活，这在很大程度上造成了女性弱势C.要从家庭的层面去解读男性和女性不平等的原因，并针对问题的解决提供自由的方法D.和女权主义一样，女性主义也站在政治立场分析女性受压迫的原因和性别的不平等问题BCD7.认知行为理论是一组通过改变思维（信念）和行为的方法来改变不良认知的理论，它不包含（）A.认知重组理论B.应对技巧理论C.心灵解锁理论D.问题化解理论C8.以下关于人本主义理论的表述错误的是（）。A.人本主义理论强调，人是具有能力和潜能的人，能够面对并解决自己的问题B.人本主义理论认为，人不能很好地发挥潜能，其原因在于缺少一个足够温暖的支持性的环境C.不同人本主义理论的发展阶段，都是围绕着人展开的D.根据人本主义理论，辅导过程要以学习者的问题为中心，带领学习者解决问题D9.结构家庭辅导模式的提出者是（）。A.萨提亚B.萨尔瓦多·米纽秦C.卢勤D.罗杰斯B10.联合家庭辅导模式是（）创立的。A.萨提亚B.罗杰斯C.卢勤D.张文质A《家庭教育健康学概要》1.以下关于健康和健康学的表述，正确的是()。A.家庭教育健康学针对的是成年人、未成年人和老年人B.孩子健康的标准包含生理健康和心理行为健康两种C.和家庭教育健康学相关的学科包含医学、心理学、社会学、营养学等D.健康学是研究不同年龄阶段，孩子心理发展水平的科学C2.儿童生理发展包括两方面的内容，生长和发育。生长是指()。A.儿童各个时期，生理器官和大脑系统长大的过程B.儿童各个时期，生理器官和生理系统成熟的过程C.细胞和组织的不断成熟，生理功能日趋完善的过程D.细胞和组织的不断成熟，脑功能日趋完善的过程B3.孩子生长发育和营养状况可以通过一些指标来反映。以下叙述正确的是()。A.体重不达标是因为孩子食量太小，应加大食量，补充营养B.孩子年龄×2＋7或8，利用这个公式就可以得出每个孩子的标准体重C.身高反映的是孩子短期的营养状况D.短期内孩子如果营养不良或者生病，会对体重产生影响D4.人体所需的三大能量是()。A.蛋白质、脂肪和碳水化合物B.蛋白质、脂肪和维生素C.脂肪、碳水化合物和矿物质D.蛋白质、水和糖类A5.儿童健康生活的习惯养成，和哪些因素有关?()（多选）A.家长自身的行为习惯，B.家长的教养方式C.家长的学历D.孩子的年龄ABD6.女性性发育成熟的标志是()。A.乳房发育B.月经初潮C.阴毛发育D.骨盆宽大B7.以下关于儿童精神障碍的表述，错误的一项是()。A.症状比成年人要轻B.病因主要与父母的过度溺爱或过度严厉等不当教养方式有关C.发病儿童较难与父母正常沟通，有明显的行为及认知改变D.儿童的疾病治疗效果比成年人要好B8.以下关于儿童强迫症的描述，正确的是()。A.儿童强迫症是发生在儿童期，表现为强迫观念或强迫行为的一种情感障碍B.儿童强迫症是发生在儿童期，表现为强迫观念或强迫行为的一种精神障碍C.儿童强迫症是发生在儿童期，表现为强迫观念或强迫行为的一种情绪障碍D.儿童强迫症是发生在儿童期，表现为强迫观念或强迫行为的一种心理障碍C9.下列关于儿童心理行为障碍的描述，正确的一项是()。A.过度溺爱的教养方式会使孩子的实践能力、社会适应能力下降，但会增加孩子的自信心B.语言暴力或肢体暴力，会对孩子的心理健康产生不良影响C.有生理缺陷的孩子，比较自卑，甚至有仇视他人的心理D.孩子出现心理问题大多由外因引起，如学业压力增大，家长不必过多追问，要让孩子自己去适应解决B10.甲型肝炎属于()。A.呼吸道传染病B.消化道传染病C.血液传染病D.接触性传染病B《家庭教育指导概论》1.概念性的家庭教育指导出现于（）。A.传统社会时期B.文艺复兴时期C.第一次工业革命时期D.19世纪后B2.教育领域中的“指导”这一概念，源于（）。A.赫尔巴特《普通教育学》B.杜威《民主主义与教育》C.裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》D.蒙台梭利《有吸收力的心灵》A3.家庭教育指导没有明确的目的，也不能够清晰地意识到指导活动所产生的积极效果。这指的是家庭教育指导的（）。A.显性正向功能B.隐性正向功能C.隐性负向功能D.显性负向功能B4.下列不属于家庭教育指导特点的是（）。A.社会化B.大众化C.非强制性D.制度化D5.关于家庭教育指导的情感目标，下列说法正确的是（）。A.指导家长应该具备的家庭教养方式和教育行为，帮助家长养成有益于儿童健康成长的行为方式B.指导家长应该具备的家庭教育基本态度和价值倾向，促进家长自觉自愿地用正确的价值观引导自己的家庭教育过程C.制定家长应该具备的家庭教育基本知识，帮助家长用科学的家庭教育知识指导自己的家庭教育行为D.建立系统的家庭教指导知识体系，创建适合家长的学习方式B6.下列选项中属于家庭教育指导内容构建原则的是（）。（多选）A.科学性原则B.导向性原则C.儿童优先原则D.集体性原则ABC7.家庭教育指导方法可以分为（）三个层次。A.科学方法、实践方法和哲学方法B.基本方法、具体方法和哲学方法C.哲学方法、实践方法和方法论D.具体方法、一般方法和方法论D8.教育服务的专业引领性，主要体现在（）。A.提供家庭教育服务与指导的社会支持系统B.教育的价值取向与专业定位的服务标准C.面向社会服务国家的教育行业基本理念D.家庭教育指导在社会劳动中的地位和特点B9.媒体对信息的选择与过滤承担着媒介责任，因此大众传媒在涉及家庭教育知识和产品服务的时候，要做到（）。A.成为联系学校教育与家庭教育的天然桥梁，为家长提供科学的家庭教育指导B.履行发展教育的文化职能，发挥具有层级性的运行职能，为家长提供科学的家庭教育指导C.坚持辩证的、历史的、唯物主义的科学精神，为家长提供科学的家庭教育指导D.成为最贴近家庭、凝聚家长的基层组织，为家长提供科学的家庭教育指导C10.处理家庭教育的社会价值与经济价值之间矛盾的首要准则是（）。A.儿童为本B.家长主体C.营利为主D.公益为先D《家庭教育学》1.研究家庭教育学时，“具有明显的科学主义倾向，彻底否定价值判断”，这属于于哪一种观点？（）A.规律观B.现象观C.事实观D.问题观C2.（）是家庭教育确立之始。A.氏族群体的出现B.一夫一妻制家庭建立C.社会制度形成D.人类文明的诞生B3.下列对斯巴达教育描述，不正确的一项是（）。A.重视伦理道德教育B.男孩在7岁后被派到国家公共教育场所接受军事训练C.女性不接受军事教育，在家主持日常事务D.0-7岁的儿童，由父母在家庭中代替国家进行抚养教育C4.主张言传身教和以身作则，强调家庭社会化的思想，并提出“道德教育”居于四大教育核心的平民教育家是（）。A.陈鹤琴B.晏阳初C.陶行知D.梁簌溟B5.家庭教育的首要功能是（）。A.社会发展的功能B.个体发展的功能C.文化传递的功能D.政治稳定的功能B6.奴隶社会时期的教育系统结构主要由（）构成。A.家庭教育和社会教育B.家庭教育和简单的学校教育C.学校教育和社会教育D.家庭教育、社会教育和简单的学校教育B7.成年人对社会信息进行筛选过滤并对未成年人施加影响，以期让未成年人往预定的方向发展。这体现了父母在家庭教育过程中的（）。