高中信息技术-计算机病毒及预防教学设计学情分析教材分析课后反思

第第页教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频播放一段关于病毒导致死机的动画，学生观察病毒对计算机做了什么？观看视频思考中病毒了怎么办。思考；能帮喵喵解决问题吗？引起学生的兴趣讲授新课看“病毒导致死机”视频思考：计算机病毒能引发哪些故障？教师：通过动画和讲解让学生知道计算机病毒都能引起那些故障，也就是说计算机有哪些症状就可能是中病毒了。计算机病毒的概念教师：讲解动画“计算机病毒的概念”教师：强调计算机病毒是人为编制或者在计算机程序中插入的一组计算机指令或者程序代码教师：让学生做练习题目并分析题目计算机病毒的特征教师：让学生观看一段flash动画《文件夹病毒》视频，结合”冲击波病毒”案例，谈论并填表“计算机病毒的特点”。小结病毒基本特征：破坏性、潜伏性、隐蔽性、表现性、传染性、非授权可执行性。一起讨论相关的练习题目计算机病毒的预防思考问题：当计算机中了病毒时该如何处理，怎样预防计算机病毒？教师讲解防治病毒的一般方法：（1）经常用杀毒软件杀毒请同学们列举几种常见的杀病毒软件：奇虎360、金山毒霸、卡巴斯基、江民。一起卡看杀毒软件的安装。（2）日常防毒看课本P136总结防病毒的方法尽量使用正版系统软件。下载的音乐，视频，软件先杀毒我们使用U盘，移动硬盘要先杀毒后再使用对重要数据数据文件要经常进行备份，如用U盘，移动硬盘。经常升级杀毒软件的病毒库、杀不了毒时，重新装系统。教师：强调一定要建立预防病毒的意识。思考，回答问题学生根据讲解将学案补充完整学生认真做练习题目，然后讨论分析自己的答案是否正确学生看视频思考病毒的特点学生填表学生思考并列举杀毒软件学生观看杀毒软件的安装过程思考意识到计算机病毒的危害有防病毒的意识增加学生对病毒的好奇心学生知道计算机病毒的概念加深对概念的理解引导学生思考病毒的特点学生了解计算机病毒特点加深对特征的理解引导学生意识到病毒的危害并学会使用杀毒软件知道怎么安装使用杀毒软件引导学生信息安全意识，掌握基本的防病毒方法课堂小结计算机病毒的定义计算机病毒的特征计算机病毒的防治复习回顾回顾内容布置作业作业：课后上网查找自己感兴趣的病毒的相关资料，整理成文档，以后提交巩固提升教学流程图开始开始导入新课，播放视频导入新课，播放视频视频思考讨论列举故障F思考讨论列举故障Flash结束布置课堂任务学案课堂小结黑板讨论思考日常病毒预防Fla思考理解总结病毒特征思考讨论病毒特征flash结束布置课堂任务学案课堂小结黑板讨论思考日常病毒预防Fla思考理解总结病毒特征思考讨论病毒特征flash病毒概念flash思考理解病毒概念flash思考理解杀毒软件及安装杀毒软件及安装Fla教学评价学生学习评价表评价内容完成体现水平不能勉强可以知识掌握水平评价计算机病毒定义理解计算机病毒的定义对比计算机病毒和生物病毒的关系关计算机病毒特征理解计算机病毒的特征的含义能区分计算机病毒的特征，能区分案例分析中的特征体现计算机病毒防治方法掌握基本的病毒防治的方法了解基本的防病毒软件的使用方法认清计算机病毒的危害性，建立安全意识协作学习评价小组学习的积极性和协作学习的效率是否积极参与小组的问题讨论是否能明确分工完成思考题目是否在规定时间内完成任务课堂行为表现评价课上表现是否认真是否能专心听课，不溜号对于老师提出的问题是否能积极参与思考讨论学习反思学情分析高一年级的学生思维比较活跃，对网络和新奇事物有着浓厚的兴趣，在课上可以通过有趣的例子来激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动学。通过前几章的学习，学生已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力。经过上一节课的学生对信息安全已有了一定程度上的认识，学但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。也有了一定的信息安全意识，对计算机病毒已经有了感性的认识，在此基础上，这节课将进一步学习计算机病毒的相关知识，加深学生对信息安全知识的了解。效果分析经过学生们的共同努力学生基本能掌握本节课所学习的内容：1、引入部分，通过模拟“病毒”发作来引入课题，起到震撼教育的效果，引起了学生的学习兴趣，也让他们对病毒的危害有深刻的认识。2、通过师生的共同合作，学生知道了计算机能引起的故障，并总结出了计算机病毒的概念，通过抢答加深学生对病毒的特征的认识得以加深，学生能够更准确理解所学的知识。3、本节课仍存在不少问题：（1）我校学生的信息技术基础差距较大，在整个教学过程中，有部分同学还不能及时的理解教学内容。（2）学生总结出来的计算机病毒防治方法有的并不正确，需要教师加以指正与引导。（3）本节课学生自主活动比较多，但仍有一小部分同学没有参与到自主学习中来，需要老师加以引导。教材分析本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第一节中的重要内容。本课主要是信息安全问题和信息系统安全及措施的第二部分计算机病毒及防治，这节课重在让学生了解和理性认识计算机病毒，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的信息道德及相关法律法规知识，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过讨论活动，提高学生在各方面的水平。在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。计算机病毒及预防学案一、计算机病毒引发的故障有哪些？二、计算机病毒的概念？计算机病毒是（）的、（），并能（）的一组（）。1、计算机病毒是指（）A.被损坏的程序B.硬件故障C.一段特制的程序D.芯片霉变2、计算机病毒的危害主要造成（）A.磁盘破坏B.计算机用户的伤害C.CPU的损坏D.程序和数据的破坏3、下列对计算机病毒产生原因的描述中，（）是正确的A、操作方法不当造成的B、人为制造的C、频繁关机造成的D、操作人员不讲卫生造成的三、计算机病毒的特点？案例：“冲击波”（又称“Lovsan”或“MSBlast”）首先发起攻击。病毒最早于2003年8月11日被检测出来并迅速传播，两天之内就达到了攻击顶峰。病毒通过网络连接和网络流量传播，利用了Windows2000/XP的一个弱点进行攻击，被激活以后，它会向计算机用户展示一个恶意对话框，提示系统将关闭。损失：20亿～100亿美元,受到感染的计算机不计其数。结合“文件夹病毒动画”和以上文字，分析计算机病毒有哪些特性？4、新买回来的未格式化的软盘（）

A.可能会有计算机病毒B.与带病毒的软盘放在一起会有计算机病毒C.一定没有计算机病毒D.经拿过带病毒的软盘的手碰过后会感染计算机病毒判断题1、如果发现软盘上已有病毒，应立即将该盘上的文件拷贝到无病毒的软盘上。（）判断题2、特洛伊木马作为一种特殊的计算机病毒，其首要特征是没有传染性。（）四、列举你曾见过的杀毒软件。5、下列描述不正确的是（）A.不存在能够防治未来的所有病毒的发病毒软、硬件B.现在的杀毒软件能够查杀未知病毒

C.病毒产生在前，反病毒手段相对滞后D.数据备份是防治数据丢失的重要手段五、为了防止病毒危害，我们应该注意什么？6、以下措施不能防止计算机病毒的是（）A保持计算机清洁B先用杀病毒软件将从别人机器上拷来的文件清查病毒C不用来历不明的U盘D经常关注防病毒软件的版本升级情况，并尽量取得最高版本的防毒软件判断题3、防火墙由软件和硬件设备组合而成，防火墙软件和杀毒软件的功能不同，可以配合使用。为了更加安全，需要在同一台计算机中安装尽量多的防火墙软件。（）五、课后练习。简答题1、计算机病毒与生物病毒的本质区别是什么？情境题1、某天，你Q上好友发给你这样一条信息：我在Http：//网站上看见你的照片了！人气好高！快去看看。这是怎么一回事呢？你会怎么做呢？学生学习评价表评价内容完成体现水平不能勉强可以知识掌握水平评价计算机病毒定义理解计算机病毒的定义对比计算机病毒和生物病毒的关系关计算机病毒特征理解计算机病毒的特征的含义能区分计算机病毒的特征，能区分案例分析中的特征体现计算机病毒防治方法掌握基本的病毒防治的方法了解基本的防病毒软件的使用方法认清计算机病毒的危害性，建立安全意识协作学习评价小组学习的积极性和协作学习的效率是否积极参与小组的问题讨论是否能明确分工完成思考题目是否在规定时间内完成任务课堂行为表现评价课上表现是否认真是否能专心听课，不溜号对于老师提出的问题是否能积极参与思考讨论学习反思课后反思在设计本课时我把“凸显学生主体”作为核心理念，整节课以学生自主探究为主，教师点拨为辅，让学生真正成为课堂的主体；本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中，有几方面的体会较为深刻：1、体验引入部分，通过模拟“病毒”发作来引入课题，起到震撼教育的效果，既能引起学生的学习兴趣，又能让他们对病毒的危害有深刻的认识。2、改变学生的学习方式，通过抢答加深学生对病毒的特征的认识，使得学生能够更准确理解所学的知识。3、本节课仍存在不少问题：（1）我校学生的信息技术基础差距较大，在整个教学过程中，有部分同学还不能及时的理解教学内容。（2）学生总结出来的计算机病毒防治方法有的并不正确，需要教师加以指正与引导。（3）本节课学生自主活动比较多，但仍有一小部分同学没有参与到自主学习中来，需要老师加以引导。课标分析1、知识与技能（1）认识计算机病毒，了解计算