高中美术-民间美术与民居教学设计学情分析教材分析课后反思

4、教材分析：本节课是山美版高中美术鉴赏的附录课《民间美术与民居》，如何将民居与民间美术这两部分内容联系起来，是本节课在备课时要注意的问题。不同地区的民居类型会搭配上不同风格的民间美术形式，比如北方的四合院可以与年画相对应，陕北的窑洞可以与剪纸相对应，徽派建筑可以与木雕相对应。知识点多且散，在准备的时候就要理清思路，按照这样的几条线穿插知识点，才能兼顾民居与民间美术的知识。5、学情分析：本节课的内容与上节课没有联系，所以不会出现知识不能理解的问题。民居和民间美术还是比较贴近生活的，学生不会陌生，只是会有分类混乱的现象。这节课较多的采用了影像和图片观察，让学生通过视觉，更直观的了解民居的类型，民间美术的种类。高一学生的动手操作能力比较好，所以这节课安排了剪纸作业，一是锻炼学生的动手能力，二是培养团队合作精神。8、效果分析：课堂作业采用分组进行的方式，比较适合班级的情况，根据人数和工具的数量，每组每个人都可以有作品完成，但是可以选本组公认的最优秀的作品给全班展示，也可以推荐自己的作品，让学生自评和互评。10、课后反思：本节课整体上达到了教师期望的效果，先是导入部分，用视频这种方式，新颖独特，抓住了学生眼球的同时，还让学生了解这节课将要讲什么；老师的简短引语，引出本节课的主题；在课程内容里，采用两条主线：一是四合院与年画，二是窑洞与剪纸。民居的部分，采用的是问答法，通过老师启发学生一问一答的方式，学生自主的掌握了需要的知识，年画部分采用了学案自学的方式，然后用连线题完成知识点的概括，剪纸的部分采用小组合作的方式动手剪纸，增强课堂趣味性，带动学生的积极性。最后老师将这些知识点都上升到审美的高度，提升了学生的审美能力。6、教学设计：教学过程教师学生目的导入播放视频，内容是祖国各地的丰富多彩的民居和民间美术形式观察视频带学生进入课堂，让学生了解今天上课的内容讲授ppt展示学习目标学生朗读学习目标强调这节课的内容，增强学生的记忆北方住宅：四合院，介绍四合院的样式，引导学生回答出现这种建筑特点的原因，比如：坐北朝南、中规中矩的格局学生通过图片资料，思考回答原因，如：气候地形、北方传统观念的影响，等通过一问一答的方式，启发学生的主动思考，每一种民居的形成都是有很多原因的四合院中的民间美术形式，用图片展示引导学生观察，根据学案中的材料，完成连线题活动：贴年画（根据年画题材所表达的含义，完成下面的连线题）大门娃娃图厨房喜庆吉祥长辈房间门神婚房灶王爷学生随着图片的播放思考，根据学案的信息寻找答案，完成连线题大门门神厨房灶王爷长辈房喜庆吉祥婚房娃娃图引导学生主动思考，寻找答案，增强学生对知识点的记忆总结四合院与年画这种民居与民间美术的搭配感受两者的平衡之美上升到艺术美感的高度陕北住宅：窑洞，介绍窑洞的构造，引导学生回答出现这种建筑特点的原因，比如：穴居、黄土学生通过图片资料，思考回答原因，如：气候地形、土壤土质，等通过一问一答的方式，启发学生的主动思考，每一种民居的形成都是有很多原因的窑洞中的民间美术形式，窑洞三面墙一面窗，大家选几样艺术品帮老师装饰一下窗户，有油画、国画、版画、年画、剪纸学生选择了剪纸引出剪纸的内容为什么选择剪纸，引出剪纸的特点镂空，采光性每种民间美术的存在都是有原因的剪纸中出现最多的就是窗花，还有其他常见形式了解剪纸的种类小组活动示范剪窗花，利用展台等工具先看老师做示范分小组制作窗花，学案中有提示和参考亲自动手感受剪纸这种民间美术的魅力，提高动手能力小组展示作品，自评与互评讲授总结：小组活动剪的是单色剪纸，还有多色剪纸，ppt展示了解更多形式总结窑洞与剪纸这种民居与民间美术的搭配感受两者的平衡之美上升到艺术美感的高度两种搭配都具有生活之美感受两者的生活之美两种民间美术形式的共同点：寓意和装饰领悟到更深层的特性总结回顾本节课的内容，拓展延伸回顾本节课的知识点，提升兴趣总结知识点，提升学习的兴趣附：学案《民间美术与民居》学案年画的题材：1门神，数量最多运用最广最常见的种类。门神有辟邪、保佑家人平安的意思。2灶王爷，主管人间的饮食制作；还有监察人间罪恶，掌握一家人福祸的职能。3娃娃图，祈求多子多孙，延续家族的香火。4喜庆吉祥图，表达人们的美好祝愿，祈祷平安幸福。活动：贴年画（根据年画题材所表达的含义，完成下面的连线题）大门娃娃图厨房喜庆吉祥长辈房间门神婚房灶王爷年画的色彩（与文人画对比）文人画：清新、雅致vs年画：鲜艳、浓烈、对比色年画的造型（与文人画对比）文人画：清瘦感、仙风道骨vs年画：胖、圆、饱满为什么年画以这种形态出现？老百姓的生活是平淡的、单调的，辛苦的劳作、粮食也不充足，他们向往的就是富裕的热闹的生活，而他们理解的富裕就是胖胖的圆圆的饱满的，而热闹就是鲜艳跳跃的颜色，他们把最朴实的想法和愿望体现在年画中。小组活动：合作完成剪窗花（一组一个，样式任选）第一步：折成六角形第二步：画图（注意：在虚线内部画图，不要超出虚线，一组任选一个图案）第三步：用剪刀剪，打开，完成（每组一个，讲台展示）7、评测练习：在教学实践中，有效的评测练习能帮助学生拓展思维，真正提高学习的效率。本节课的练习主要是针对剪纸，按照小组的方式进行剪纸活动，尽量让每组学生都参与进来，提高动手能力的同时，带动学生的创新精神和思路，让课堂效果更好的展现，也让学生更深刻的感受民间美术的魅力。3、课标分析：山美版《美术鉴赏》教科书，在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高学生的艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感和立场。《民间美术与民居》这节课，大背景是我国的民间美术和民居，虽然品类丰富且具有独立的文化价值和艺术价值，但随着社会生活的发展，有不少民间美术已濒于消亡，而很多经典民居也渐渐被高楼大厦所取代，保存民间美术作品和传统民居是一个刻不容缓的任务。学生通过对民居与民间美术的知识，民居与民间美术的形式、特点，民居与民间美术的关系等内容的学习，从中体会我国民族文化的博大精深。通过新的学习模式的探索，培养学生的团队合作精神和创新能力。9、观评记录：陆老师的这节课，在课程内容设计中，采用两条主线：一是四合院与年画，二是窑洞与剪纸，虽然课本中还有徽派建筑与木雕，但由于课时长度和条件的制约，把这部分内容在拓