初中英语-Unit7 Section A Grammar Focus教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA(GrammarFocus-3c)课堂设计TeachingandlearningaimsTeachingandlearningaims：一、语言知识掌握下列词汇：peace,sea,sky,build,more,less,fewer.二、语言功能学会运用Therewillbe…,主语＋will＋动词原形…一般将来时和运用more,less,fewer修饰名词来预测未来的生活、环境、世界等。三、学习策略Enablestudentstofindouttherulesandusethefuturetensecorrectly.四、情感态度能在语言规律认知学习的过程中，体会未来只可预测不能掌控，学会用积极的心态去面对未来的变化。树立环保意识、爱护地球。【设计意图】目标引领，表述了本节课的知识、能力、学习策略和情感态度。TeachingandlearningTeachingandlearningsteps：StepI.ReviewT:Who’she?Ss:He’sGuangTouqiang.T:Heoftencutstreesandmakesmoney.Pleaseguess,whatwillhehavein10years?Ss:He_____havelotsofmoneyin10years.Ss:He_____havelotsofmoneyin10years.Ss:HeSs:Hehaveabighouse.Ss:Ss:There_______aswimmingpoolinhishousein10years.Ss:There_______agardeninfrontofhishouseSs:There_______agardeninfrontofhishousein10years.Ss:Ss:He_____haveanexpensivecarin10years.T:InevercuttreesandIcan’tmakemoney,soIwillnothavelotsofmoneyin10years.Iwillnothaveabighousein10years.Iwillnothavetwobeautifulcarsin10years.Therewon’tbeaswimmingpoolinmyhousein10years.Therewon’tbeagardeninmyhousein10years.T:Canyoufindouttherules?1、以上句子的时态叫”一般将来时”，其基本结构是____________________.2、思考：一般将来时的否定形式和一般疑问句如何变？一般将来时否定形式在_____后加_____.一般疑问句把______提前到句首。3、Therebe句型的一般将来时是_____________，否定形式____________,一般疑问句_________________.【设计意图】通过看图画让同学交谈，让学生体会一般将来时的用法，从而引出今天的学习目标，由will构成的一般将来时态。StepII.GrammarfocusGuide1:Pairwork（在语境中感知语法）T:Ourfutureisgreat,andwhatwillourlifebelikeinthefuture?Lookatthepicturestomakepredictionsaboutourfuturelife.studyathomeoncomputersEverythingwillbefree.willbeworldpeacewillhavearobotSsuse…will(won’t)…/Will…?tomakepredictionsaboutourfuturelifeonebyone.Guide2:Guide3.发现归纳语法规律(探究总结)【设计意图】在语境中感知语法，让学生体会发现一般将来时的含义，结构和搭配的时间状语，通过教师的引导，学生自己通过探究总结出来的理论更有利于推动学生学习积极性。Guide4:实战演练1.Choose(2marks)Tom_____Hongkongtomorrow.A.visitsB.willvisitC.visitedD.visit2.Choose(3marks)There_____anewbridgeinYichengin2years.A.willbeB.willhaveC.isD.was3.完成下面的句子:（3marks）20年后峄城将不会有电动车了。There___________anyelectricbikesinYichengin20years.【设计意图】采取竞赛得分的方式练习一般将来时，学生积极性高，容易掌握。StepIII.GrammarfocusGuide1:在语境中感知语法T:Whatwillourlifebelikeinthefuture?Lookatthepicturestomakepredictionsaboutourfuturelife.Therearefewtreesnow.Therewillbemoretreesinthefuture.Willtherebefewertreesin5years?Thereislittlewaternow.TherewillbemorewaterinthefutureWilltherewillbelesswaterinthefuture?No,therewon’t.TherewillbemorepollutionintenTherewillbemorebuildingsin20years.years.Guide2:【观察领悟】仔细观察例句，体会并总结fewer,less,more的用法1.Therewillbefewertrees.2.Therewillbelesswater.3.Therewillbemorepollution.4.Therewillbemorebuildings.5.Willtherebemorebuildings?Yes,therewill.6.Willtherewillbelesswaterinthefuture?No,therewon’t.Guide3:发现归纳语法规律(探究总结)1.体会并总结fewer,less,more的用法。few的比较级为_________,+__________意思为_________little的比较级为________,+____________意思为_______much\many的比较级_________,+___________________意思为__________2.Therebe句型的一般将来时①肯定形式：___________________________②否定形式：___________________________③一般疑问句式：________________________________肯定回答：_________________________________否定回答：_________________________________【设计意图】在语境中感知语法，通过六张图片对比，让学生体会fewer,less,more的不同用法。在操练的基础上归纳语言形式，在体验的基础上引导学生归纳，在教师引导下，鼓励学生有声思维。StepIV:Task1:3aFillintheblankswithmore,lessorfewer.1.Inthefuture,therewillbe________freshwaterbecausetherewillbe________pollutioninthesea.2.In100years,therewillbe_______carsbecausetherewillbe________peopleinthecities.3.Therewillbe_______jobsforpeoplebecause_______robotswilldothesamejobsaspeople.4.Ithinktherewillbe_____citiesbecausepeoplewillbuild_______buildingsinthecountry.5.In50years,peoplewillhave________freetimebecausetherewillbe_________thingstodo.Task2:根据提示完成句子：1.Studentswillgotoschoolinthefuture.(一般疑问句）toschoolinthefuture?2.Therewillbesomerobotsinourhomes.(改为否定句）Thererobotsinourhomes.3.Everyonewillhaveasmallcar.(对划线部分提问）everyone?StepV:Task1:3b.Completethepredictionswithwhatyouthinkwillhappen.1.Kidsstudyatschoolnow.In100years,____________________________________________2.Isometimesseeblueskiesinmycity,butinthefuture_____________________________________________3.Peoplenowusuallylivetobeabout70-80yearsold,butinthefuture________________________4.Familiesusuallyspendtimetogetheronweekends,butmaybein200years____________________Task2:DiscussT:Weknowourenvironmentwillbeworseandworse.Butallofuswanttohaveagoodenvironment.Yes?NowBRTispopularinourZaozhuangcity.WhatwillhappenifweuseBRTmore?Ssdiscusswiththeirpartnersandfillintheblanks.Task3:LetSscompletetheblanks.Ithinktherewillbe______peopleinthefuture.Becausepeople____________(live)tobe200yearsold.________willbemorehighbuildings.Thecitieswillbemorecrowdedbut______polluted.Becausetherewillbe_______carsbuttherewillbemorebuses.PeoplewillmostlyworkontheInternet.There_______(be)morerobotsworkinginthefactory.Ihopethefuturedreamwillcometrue!(意义表达掌握语法的功能)【设计意图】综合运用所学知识，检验学生学习成果。StepVI:Tense(时态)Function(Tense(时态)Function(功能)3.Form(形式)Thesimplefuturetense.【设计意图】让学生归纳总结本节课所学知识点，可以使知识得以概括、深化，使整个课堂教学结构严谨；可以助推学生思维的高潮，启迪智慧。StepVII:Homework1.WhatwillourcityZaozhuangbelikeinthefuture,andwhatwillyoudotomakeitbetterandbetter?Writeaboutyourpredictions,andwhatyouwilldotomakeitcometrue.(1组---2组)2.ReadGrammarFocusonP51andtrytorecite(背诵)thesentences.(3组----5组)【设计意图】通过所学知识，学生预测枣庄的未来，并为使我们的枣庄变的越来越好，学生将要做些什么来使我们的预测变成现实。这个话题不仅可以让学生运用所学知识，还能让学生产生热爱家乡的情感。学情分析八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及学会运用Therewillbe…,主语＋will＋动词原形…一般将来时和运用more,less,fewer修饰名词来预测未来的生活、环境、世界等，比较切近学生生活实际，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。八年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆初中生理解和分析语言的能力相对来说较弱。在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。因此，在教学过程中，利用影像、图片、关键词，给予学生直观的提示，并创设真实的情境。除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如“Believeyourself!”,“Good”,“Goodjobs!”等。对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。效果分析通过这节课的学习，学生学会了运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，本部分呈现了一般将来时(will)的肯定句、否定句、一般疑问句，其中包括therebe结构在一般将来时中的用法。运用多媒体课件的形式，图文并茂，从多个方面进行知识的输入，充分调动学生的多种器官，参与学习。本课的学习难点是more,fewer和less表示数量的用法，涉及到more,less和fewer对可数名词和不可数名词的修饰，而more,less和fewer本身又是many/much,little和few和的比较级。该知识点比较抽象，学生需要了解它们所接名词是否可数，并根据上下文语境做出判断，才能正确使用它们。由于学生程度参差不齐,参与度不够广泛，在今后的教学过程中要多关注后进生和中间生，提高他们学习英语的兴趣和学好英语的信心。在情感方面，能在语言规律认知学习的过程中，体会未来只可预测不能掌控，学会用积极的心态去面对未来的变化。树立环保意识、爱护地球。八年级Unit7Willpeoplehaverobots?SectionAGrammarFocus-3c教材分析本单元围绕“未来的世界”这一话题，呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，本部分呈现了一般将来时(will)的肯定句、否定句、一般疑问句，其中包括therebe结构在一般将来时中的用法。本节课是本单元的第二节课，是语法课。本节课的学习重点是掌握一般将来时的表意功能和语言形式（包括therebe结构在一般将来时中的用法），学习难点是more,fewer和less表示数量的用法，涉及到more,less和fewer对可数名词和不可数名词的修饰，而more,less和fewer本身又是many/much,little和few和的比较级。该知识点比较抽象，学生需要了解它们所接名词是否可数，并根据上下文语境做出判断，才能正确使用它们。当堂检测I.单项选择1.Ithinkkidswillstudyathomeoncomputers____10years.A.atB.forC.afterD.in2.Hurryup!Thetrain____in2minutes.A.goB.wentC.willgoD.goes3.IthinkthatEngland____nexttime.A.willwinB.wonC.iswinningD.winsII.用所给词的适当形式填空4.There_________(notbe)asoccergamenextmonth.5.Therewillbe______(few)treesin10years.6.Therewillbe______(much)pollutionin20years.III.根据提示完成句子7.Studentswillgotoschoolinthefuture.(改为一般疑问句）_________________toschoolinthefuture?8.Therewillbesomerobotsinourhomes.(改为否定句）There______________robotsinourhomes.9.Everyonewillhaveacarinthefuture.(对划线部分提问）____________everyone______inthefuture?IV.根据汉语提示完成句子10.孩子将在家里通过电脑学习。Kids_________athome____computers.11.一切都将是免费的。Everything_________________.12.未来将会有更多污染。There__________________pollutioninthefuture.教学反思本节课导入环节以听一首英文歌曲作为切入点，歌词包含一般将来时态，学生愿意听，又很好地创造了语言环境。本节课是一节语法课，语法要在语言运用中习得和内化。所以在课堂设计中我通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程和结果并重的教学途径和方法，培养学生用语言做事情的能力。语言形式融合在语境之中；在语境中引出语言形式，在语境中理解语言形式，在语境中操练语言形式。本堂课重点让学生明白一般将来时的含义，常用结构，和与之匹配的时间状语，在我的引导下学生通过活动总结了三块知识点：①主语+will+v;②Therewillbe…;③fewer,less和more的用法。课堂内容紧凑，思路清晰，活动多样。此外。本节课由于语速过快，各环节过渡快，学生知识点掌握不娴熟，致使后面的巩固性练习，部分学生出错率较高。八年级Unit7Willpeoplehaverobots?SectionAGrammarFocus-3c课标分析Goforit!教材强调课程从学生