2023年中学教研学年度工作计划

2023年中学教研学年度工作计划中学教研学年度工作安排1

一、指导思想

仔细学习和实施《全国基础教化课程改革纲要》，增加课程改革的使命感和责任感，加快和加大课程改革的步伐；必需严格实施市、区教研室的总体规划，深化开展教化教学改革，进一步加强教学常规建设，加强中学语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力提高语文教化教学质量，努力促使全体学生的健康发展。

二、主要工作

（一）加强学习，提高语文老师自身多方面的素养。

1、组织老师仔细学习课程改革的精神，仔细学习《全国基础教化课程改革纲要》，主动推动并全面实施基础教化课程改革。进一步相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨，充分相识语文教学在整个素养教化中的重要地位、作用和应担当的职责，注意培育学生良好的语文学习行为和习惯，要相识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用，并努力将这些思想理念转化为主动可行的教学实践活动。

2、组织广阔老师，特殊是中青年老师加强语文学科教学业务进修；激励老师学习并驾驭电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并主动而又恰当地运用到语文教学中来，丰富和更新教学内容和方法，提高教学质量和效果。

（二）推动实施课程改革，组织课程培训和探讨活动。

1、抓好新课程培训活动。接着组织老师学习《语文课程标准》，通过专题讲座、自主学习、学术沙龙等多种形式，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。

2、大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源，努力使老师逐步驾驭课程目标和课程基本理念。

3、不断提升实施新课程的水平。刚好做好新课程实施以来的'回顾和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使老师的理念和行为得到和谐的统一。

4、与课题探讨相结合，优化教学的内容和形式，加强教化科研，提高课堂教学的质量。

（三）抓好教学常规，仔细开展教学探讨活动。

1、组织校内汇报课、示范课，保证公开课质量，抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

2、组织好区“课题探讨中心组”在我校进行的教研活动。

3、评比老师参与区级中学语文优质课评比活动。以此为契机，激励老师不断探究，努力实践，提高新课程的实施水平。

4、组织期中、期末教学质量调研测试，并做好质量分析工作；举办若干次教学沙龙活动。

（四）仔细抓好毕业班工作，确保语文教学质量。

1、初三年级：

召开初三老师研讨会，对20xx年中考试题进行主动的研讨和反思；参加《新课程初中语文学业考试复习指导》的修订工作；有针对性地开一些探讨课。

2、高三年级：

召开区高三教学研讨会，沟通全学年教学安排，分析20xx年高考的命题状况，明确高三复习的要求和目标；组织老师参与常州市高三教学研讨会，深化探讨高考走向；主动作好高考信息的搜集、整理和传递工作。

三、日程支配

9月份

1、制定好教研组、各备课组工作。

2、初二、初三部分老师参与区新课程培训活动。

3、组织好区“课题探讨中心组”在我校的教研活动。

4、初三部分老师参与中考研讨会。（星辰试验）

5、评比出老师参与区中学语文优质课评比活动。

6、主动撰写年会论文。

7、校级公开课活动。（陈岚、王桂香）

10月份

1、各备课组仔细开展爱好小组和综合实践活动。

2、组织对初中语文新课程实施以来的调研工作。

3、高三老师参与教学研讨会，分析20xx年高考命题的特点，探讨高三教学策略。

4、参与区中学优质课评比活动。

5、校级公开课活动（詹志清、袁莉娜、戴世平）

11月份

1、组织对高一新课程实施以来的调研工作。

2、组织参与区中学生作文竞赛。

3、组织老师参与常州市高三教学研讨会。（金坛）

4、高二部分老师参与区级教材教法研讨活动。

5、中学学生围绕校级课题实行作文竞赛。

6、校级公开课活动（边慧、洑晓军）

12月份

1、组织七年级学生参与美文阅读竞赛，八年级古诗词创作竞赛。

2、教学常规检查，仔细写好教学反思和总结。

3、校级公开课活动（吴燕玉、施孝丹）

20xx年1月份

1、组织好期末考试，并仔细分析各年级，特殊是初三、高三考试结果。

2、做好学期总结工作。

中学教研学年度工作安排2

一、指导思想

本学期，将根据市教科院、区教化局教研室的总体安排和工作要求，潜心探讨、悉心指导、热忱服务，引导思想政治（道德与法治）老师加深对课程的理解以及对将要采纳的初中新教材和中学新课标的领悟，扎实有效地推动课程改革；通过各种研训活动帮助老师改善教学方式，优化教学实践；切实提高研训工作的效益，培育良好的研训文化；加强老师队伍建设，为提高我区思想政治（道德与法治）教学质量而努力。

二、主要工作

1．深化思想政治（道德与法治）课程改革

（1）面对新形势，进一步加强对新课程、新课标、新教材的探讨。

义务教化阶段品德课程将更名为《道德与法治》、中学的《思想政治》课程标准即将修订完成、义务教化阶段原品德课程标准修订即将启动、20xx年秋季一年级和七年级即将运用新版教材、义务教化阶段法治专册编写正在进行时、中学教材修订工作即将启动。针对上述状况，我们将科学设计过程性研训方案，实行多种方式引导初中道德与法治老师、中学思想政治老师加强理论学习、探讨与实践探究，深化对新教材、新课标的理解，不断提升老师开发教材及课程资源的实力。

接着引导老师研读《课型范式与实施策略》（中学政治），在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。通过培训，理清基本结构，熟识操作步骤，指导教学实践，保证日常教学的基本质量，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

（2）加强课程统整探讨，探究提高思想政治（道德与法治）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强道德与法治（政治）课程与校本课程、探讨性学习、公民教化项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。主动参与市组织开展的“法在我身边”系列活动。

(3)开展德育学科核心素养探讨。在学生发展核心素养探讨的基础上，进一步探讨学生核心素养与学科核心素养的关系，构建德育学科核心素养模型，分学段探讨德育学科核心素养及培育和评价策略。

2.加强对中高考的探讨，提高新一届初三、高三教学工作的实施水平。通过召开初三、高三备课组长会议和开展教学观摩活动，总结20xx届初中学毕业班教学工作的得失，探讨中高考试卷，明确考试导向，探讨20xx届初高三教学工作的思路。

3.促进老师队伍建设

（1）加强政治学科教研组建设。召开教研组长会议，提高教研组长的理论修养，明确教研组建设的基本要求和工作重点，引导工作方法。在xx市教研组建设章程和xx市优秀教研组评比方案的指导下，主动实施对教研组和老师的过程性评价。主动参加和引导政治学科教研组的校本教研，努力提高政治老师队伍的`整体素养。

（2）提高思想政治（道德与法治）老师的学科素养。组织思想政治（道德与法治）老师仔细学习社会主义核心价值观、教化学史、时政热点等理论。采纳理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习及其实践，提高思想政治（道德与法治）老师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

（3）组织老师深化开展课题探讨。中学政治创意合作团队《以“过程思想”引领中学政治课教学创新的探讨》将根据安排有序推动，各成员发挥辐射效应，带动本校老师开展探讨。

（4）以省、市基本功竞赛、评优课为契机，在全区范围内开展优秀老师课堂教学展示活动。通过基本功竞赛、评优课、常规教研活动，打造一支青年老师骨干队伍。

三、主要活动

八、九月份：

1．组织七年级部分老师参与市、区新教材联合培训活动；部分老师参与市区期初初中老师研训活动。

2．依据教研室统一支配，对高三教学工作进行调研，了解高三政治学科教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式方法。

3.召开九年级老师主题研讨会，分析20xx年中考思想品德试卷，研读xx市20xx年中考思想品德学科考试说明，明确中考思想品德学科试题改革的方向与要求，充分发挥中考对教学的导向作用。

4.组织部分老师参与大市七年级探讨课活动。

5.组织老师主动参与20xx年xx市中学政治（道德与法治）论文评比活动。

十月份：

1.做好xx市高三政治复习教学研讨会有关打算工作，完成xx市布置的前期打算工作。

2.召开初中学课题组会议，部署本学期课题探讨工作。

3．召开中学教研组长会议，重点探讨教研组长如何引领本组老师搞好校本研修活动。

4.开展教研协作片新教材教学观摩研讨活动；组织部分老师参与大市八年级探讨课活动。

5．开展区政治教学专业委员会论文评比工作，举荐优秀论文参与省、市评比。

十一月份：

1．召开高二政治备课组长会议，探讨20xx年学业水平测试试题，总结、沟通20xx年复习阅历，研讨20xx年学业水平测试复习策略。

2．召开高一政治教学研讨活动，研讨如何推动课型探讨及信息技术与学科课程的整合。

3．开展教研协作片八年级主题教学观摩研讨活动。

4．组织部分老师参与大市九年级探讨课活动。

5.开展中学政治老师新课标培训活动。

十二、一月份：

1．召开初中学课题组会议，扎实推动课题探讨。

2．开展道德与法治（政治）学科中开展e学习探讨活动。

3.组织部分老师参与xx市中学政治教学专业委员会年会。

4.各年级期末教学质量监测及初高三期末教学质量分析评价。

4．本学期工作总结及下学期工作安排拟制。

中学教研学年度工作安排3

一、指导思想

结合我县初中教化教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创建性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教化的新型老师队伍。

二、工作原则

1、坚持理论联系实际的原则。

在研训工作中，我们既要以科学的教化教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。

2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。

开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。

3、坚持创新性与实效性相结合的原则。

我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探究注意实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。

4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。

我们将在教研中发觉问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高接着教化工作的质量。

三、工作目标

1、为老师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素养精良的老师队伍。

2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级运用新教材的基础建设工作。

3、为提高教学质量服务，通过探讨与探究，寻求大面积提高教学质量的有效途径。

4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。

四、详细工作及措施

1、实行《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。

“十五”接着教化以校本培训为主要形式，它是以老师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。从上个世纪九十年头至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为接着教化的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上，仔细实行《校本培训工作实施方案》。《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导看法，目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度，提高老师接着教化的质量，渐渐形成教化行政部门、培训机构、中小学校长、老师几者互动的效应，把老师全员培训落到实处。

2、加强骨干老师队伍管理，进行骨干老师队伍建设。

为提高骨干老师队伍质量，我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。依据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。其详细内容详见《方案》。

3、做好典型老师的培训工作，创我县中学老师名优品牌。

典型老师的质量和数量是一个地区教化发展程度的标记之一。培育典型老师，既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期起先，我们将分步推动，分层实施，加大对典型老师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师，并有安排地构建典型老师梯队，详细操作方法是：

①听课了解，发觉典型。

②研讨沟通，扶植培育。

③课例汇报，跟踪指导。

4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。

⑴在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。

⑵在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探究中构建适应课改须要的教学管理模式，通过研讨及学术沟通等活动，促进新管理模式的构建。

⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作，通过体育、艺术综合实践等学科的教学，培育学生广泛的爱好爱好，良好的意志品行，拟结合市开展体育美学科的说课活动，促进学科教化工作的开展。

5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。

我们对当前及至今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生肯定影响，实行一项活动，取得肯定实效。拟在教体局明星老师评比之后开展送教下乡活动，将融入新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干老师的示范作用。

6、做好计算机二级培训工作。

计算机培训也是老师培训的内容之一。本学期我们将做好调查，摸清底数，科学有序地支配应参与计算机培训老师的'学习考试工作。

7、做好实施新课程前的打算工作。

下一学期，我县初一年级全部学科将正式进入课改，运用新的教材，除全员培训外，我们还将做好秋季学期初一年级任课老师的新教材培训工作，使他们能在新课程标准的指导下，胜任新教材的教学工作，高质量完成教学任务。

8、做好教学质量调查与监控工作。

我们将在教体局的统一管理和要求下，科学支配教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。

9、加强教研培训人员的自身队伍建设，为更好地适应新课改发展形势的须要，不断提中学学部全体人员的思想、文化、业务素养，每名老师均要制订并实施科学可行的工作安排、学习安排。

10、其它方面工作。

⑴协作县教体局进行学期初工作检查。

⑵省、市级科研课题的指导。

英、体、化、地各有一项省级课题，教研员将对其进行指导并定期召开学科教化科研工作会。

⑶学科竞赛活动的开展。

⑷迎接市教化局对我县接着教化工作检查。

⑸参与市体育、音乐、美术学科的说课竞赛活动。

⑹各中学均要建立和管理好研训工作档案。

各基层单位要依据本安排同时结合本校实际状况制定出各自的研训安排，并逐项落实，仔细实施，切实做好本学期的研训工作。

中学教研学年度工作安排4

本学期的教科研工作，仍旧要仔细学习和贯彻执行《全国基础教化课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教化工作会议的有关精神，增加实施课程改革的使命感和责任感，把改革课堂教学、提高教学质量作为教研室的中心工作和核心任务。以新课程理念指导教科研工作，总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策，特殊是要仔细做好中学新课程的实施工作。接着加强理论学习，抓教学常规的落实，引导老师开展课题探讨，加强师资队伍建设。进一步加强教研室内部建设，坚固确立为基层服务的意识，努力提高探讨、指导、服务的质量和水平,为学校供应刚好、适切、高效的服务。

一、强化理论学习制度，提高理论学习实效

1、理论学习的内容要贴近学校教化和老师教学的实际。本学期接着围绕以下专题开展学习活动：

(1)全国基础教化课程改革纲要和基础教化阶段各学科课程标准、新教材，特殊是要研读中学各科的课程标准，明确课程改革的方向；

(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历；

(3)有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历；

举荐书目：常州教研室编写的《共同应对》一书；

2．进一步完善理论学习制度，教研室内部坚持每周一为理论学习日。进一步营造浓郁的学习和探讨氛围，提高理论和探讨水平。每位教研员必需至少学习一本理论专著，并撰写读书心得，在网上沟通。

3、组织学习常州市教研室编写的《共同应对》、，校本引领发展》等书；

4、进一步加强溧阳教化网教化科研栏目的建设，充分利用网络为教学探讨服务。

二、主动引领校本教研，努力提高教研质量

1、加大将教研工作的重心下移到学校的进度和力度，充分调动老师参加教研工作的主动性,指导老师自主开展教研活动。要细心组织“探讨课”和“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用。更要探讨常态下的课堂教学，努力追求真实的教研工作质量。各种教研活动的要展示真实的课堂教学状况，坚决杜绝“表演课”，除特别须要外，教研活动开课一律不搞试教。

2、各学科课程改革试验基地要依据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科老师展示基地校本教研开展的状况。

3、接着组织新课程标准的学习和培训，结合课程改革、高考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益。各学科实行学习课程标准、改进课堂教学学术研讨会，仔细总结反思三年来课程改革的问题和阅历，把课改的重点放到提高课堂教学效率上来。

4、接着加强中学新课程的培训。要把做好中学课程改革的培训工作和课程实施的探讨指导工作作为本学期的一项重要工作。仔细组织老师参与上级部门举办的中学课改培训活动和本市的研讨活动。引导中学老师仔细学习新的中学各科《课程标准》，明确中学课程改革的方向；与学校一道探讨中学课程改革中可能遇到的各种新状况，共同探讨解决问题的思路和方法。特殊是要探讨新课程下的新的教学模式和管理模式，探讨中学新课程的教学实施，本学期着重进行中学新教材的探讨和培训。不断积累阅历，探究中学课程改革和高考改革的关系，努力争取中学课程改革和高考成果的“双赢”。

5、与有关科室一道对校本课程开发和综合实践活动的开展状况进行抽查。

6、接着不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨提高自身素养的途径和方式供应条件和机会。充分发挥个学科中心组的“引领”作用，同时接着邀请一些知名专家对我市的课程改革工作进行“引领”。

7、接着征集教学设计典型案例和综合实践活动案例，进一步办好《溧阳教研》，主动发觉、总结、推广老师的教学改革成果。

三、抓实课题探讨过程提高教化科研实效

1、要进一步确立正确的课题探讨的价值取向，对课题探讨成果的评价要以是否转化为教化生产力为基本的价值取向。课题探讨要真实地面对教化教学中的现实问题。改进课题探讨方法和探讨成果的呈现方式，提高课题探讨的针对性和实效性。以课堂教学和课程建设等详细问题为着眼点，重视应用探讨、行动探讨，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的理念。

我室将在以后的课题立项工作中严格把关，逐步削减直至杜绝一名老师同时参加两个甚至两个以上的课题探讨的状况。

2、接着组织课题探讨的调研和教科研基地的调研活动，组织中小学教科室主任培训活动。接着组织课题探讨成果的展示和观摩活动，以及各种形式的课题研讨活动。

3、组织对第七批溧阳市教化教学探讨课题的'结题鉴定和对20xx年申报课题的中期评估工作。组织好省“师陶杯”、“五四杯”、“新世纪园丁”论文大赛以及教化学会的各种论文评比工作。

4、将在学期末实行教化科研先进个人评比活动。

四、主动改革课堂教学，促进老师教学方式的转变

1、加强对课堂教学的科学评估。课堂教学是提高教学质量的关键，是课程实施的根本渠道。20xx年下半年，我们将接着以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。要接着加强对课堂教学效率问题的探讨，把促进老师和学生共同发展作为评价课堂教学的重要指标。

2、主动协作常州市教研室做好中小学“精品课”的建设工作。常州市将在今年暑假内完成对申报精品课的教案的初评工作，开学后实行随堂听课的方式选取优质课，然后拍摄录象课。

3、本学期我们将开展围绕学习“洋思阅历”和“东庐阅历”的研讨活动，把握先进学校、先进阅历的内涵和实质，防止学习先进学校和先进阅历的表面化和形式化。

4、接着加强对各种考试的探讨，加大考试内容改革的力度。科学、刚好地做好考试后的质量分析和跟踪调研工作。将考试改革作为切入口，促进老师改善教学行为，全面提高教学质量。

5、组织好部分老师课堂教学实力等级晋升测试工作。

6、进一步仔细组织全市老师学习常州市《学科教学建议》，提高课堂教学的有序性和有效性。

五、抓实抓细抓早毕业班工作，确保各个学段教学质量稳步提升

1、协作教化行政部门召开全市市高三教学工作会议，总结和回顾20xx届高考复习教学状况，刚好总结阅历、巩固成果。同时仔细分析我市本届高三教学现状，组织到高考先进地区学习观摩，依据高考改革要求，刚好制定、完善本届高三毕业班工作的教化教学策略，提高各科复习教学的针对性和实效性。

2高考各学科要将高三毕业班的教学探讨工作作为本学科工作的重中之重。要在高三复习的教学资源、教学策略、课堂教学各种课型的基本教学模式等方面赐予老师详细的、有效的指导和服务。

3、仔细务实地组织好高三教学调研工作，协作教化行政部门做好中学教化行政视导工作。各学科要仔细召开高三毕业班教学研讨会，依据各类学校的实际状况，有效地做好复习备考工作。

4、仔细总结20xx年中考状况，研讨中考复习工作，减轻学生过重负担，提高复习效益。

5、实行小学毕业考试研讨会，回顾总结20xx年小学毕业考试的命题工作，并针对小学教化教学实际，确定考试命题的基本原则和命题的基本特点

六、细心组织各种常规教研活动，一心一意为学校服务

1、组织中学新教材和《课程标准》的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导老师改进教学方式，提高教学效益；引导老师仔细学习新的中学各科《课程标准》，明确中学课程改革的方向。细心组织中学新课程课堂教学观摩展示活动，让广阔老师在实践中得到感悟、获得提高。

2、协作常州市教研室以省级试验初中协进会为探讨平台，探究综合实践活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，削减低效劳动、无效劳动，进一步提升我市初级中学的办学水平。

3、协作常州市教研室以省级试验小学为龙头，主动探究提高小学教学质量的途径和方法，实行主动措施，改善小学阶段老师的教学行为和学生的学习方式，大面积稳步提高小学教学水平。

4、幼儿园教化要依据幼儿身心发展的特点和教化规律，实行多种形式，培育幼儿良好的行为习惯，爱护和启发幼儿的新奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

5接着开展期中、期末中小学教学质量调研活动和教学质量的过程监控。

6、依据有关文件精神和上级要求，组织好全国、省、市有关学科竞赛。

7、抓好抓实市级和学区级的接着教化培训工作，提高培训工作的针对性和实效性。

七、加强教研队伍自身建设，提高探讨实力和服务水平

1、在教化行政部门的关切和支持下，建立一支精干的教研队伍，形成教科研人员流淌机制。加强对教科研人员的培训，激励和支持教科研人员参与硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身素养的提高创建更多机会，使我市教科研机构真正成为本地区的教研中心和人才培育基地。

2、引导教科研人员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准作为考核的主要内容。教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课”“作好一个讲座”“发表一篇论文”“抓好一个课题”“建设好一个基地”，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

3、加强教科研人员自身的理论学习，提高专业探讨水平。特殊要提高对课堂教学的“引领”水平，提高评课水平和命题水平，确保指导的到位和命题的质量。

4、强化政治思想教化，提高教科研人员的政治素养、职业道德素养，进一步改进工作作风，增加为基层学校、为广阔老师服务的意识。

八、完成上级部门布置的其他工作。

中学教研学年度工作安排5

依据各级教化部门教学教研会议和文件精神，为优化课程设置，做好课程规划与实施；为推动课堂教学改革，全面提升老师课堂教学力；为提高老师教化科研意识，课题引领教化教学行动。结合学校学生素养整体偏低和新老师较多的实际，拟定本期教研工作安排如下。

一、教研主题

课程课堂课题

二、教研目标

服务于老师专业发展，全面提高教化教学质量。

三、重点工作

（一）以课程建设为本，优化课程设置，做好课程规划。

1.以《一般中学新课程标准》为依据，结合学校实际，分学段按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案。

2.以全面提高教化教学质量为核心，探讨实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程。

3.以服务于学生健康成长为目的，探讨规划“育核心素养，做全人教化”教化思想理念下的`德育课程和社团类活动特色课程。

（二）以课堂为核心，以公开课为抓手，全面提升老师课堂教学力。

1.以“削减教学环节、精讲主干内容、致力于目标达成”为“3·15课堂”教学改革基本目标，进一步探究“组织——参加——达成”教学模式。

2.以级部为中心，各备课组抓好“四课联动”工作，新老师上“315课堂”过关课；名师、骨干老师、高级老师上“315课堂”示范课，教研组长、备课组长上“315课堂”研讨课，实行教学节活动周“315课堂”竞赛课。

3.以提升老师教学技能和方法为重点，突破老师信息技术实力瓶颈，“双轮驱动”，实现教学新方法与新技术同步提高。

4.以课堂为阵地，全面推动老师专业发展各项工程项目培训，完善老师专业发展各项运行机制建设。

（三）以课题为引领，问题即课题，课题即行动，行动出成果，全面带动教化科研各项工作。

1.以“小课题”探讨为抓手，探究老师教化科研方法与路径，完善学校课题探讨制度建设，不断申报胜利县、市、省、国家级课题。

2.以省级四个立项课题为引擎，全面带动学校课程建设、德育及学生管理、学科教学与质量提升等各项工作。

3.以各类教化教学评比为契机，开发各类教化教学优质资源，展示、推广、沟通课题探讨成果，提升学校软实力，提高学校核心竞争力和可持续发展实力。

四、专项工作

（一）贵州省中学化学邓明非名师工作室建设工作

1.培育第四批跟岗研修学员27人。

2.开展毕节一中、铜仁一中、毕节市其次试验中学、xx中学主题研修活动4次。

3.完成工作室骨干老师、名师专业专业成长培训教材等系列资源建设。

4.开展贵州省名师工作室网络研修社区专题研修活动8次。

（二）贵州省邓明非名校长工作室建设工作

1.培育贵州省教化厅下文确认第2批跟岗研修校长15人。

2.培育毕节市教化局下文确认第1批义务教化阶段跟岗研修校长26人。

3.开展xx一中、大方三中、大方试验中学、xx中学主题研修活动4次。

4.开展贵州省名校长网络研修社区专题研修活动12次。

5.完成名校长办学思想提炼、学校发展建设《“十三五”规划》制定及解读、学校发展特色成果等展示与沟通。

五、工作措施

（一）以贵州省邓明非名校长工作室省级专项课题“中学阶段基于核心素养的学校课程建设探讨”为引领，分管教学教研校长牵头协调，教研室组织统筹学校相关部门，按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案，探讨实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程，探讨实施“育核心素养，做全人教化”教化思想理念下的德育课程和社团类活动特色课程。

（二）以贵州省中学化学邓明非名师工作室为平台，全面推动全部学科以课堂为核心，以级部为中心，在教研室指导与监测下实施“1+8老师课堂教学实力提升套餐”模式，深化推动“315课堂”教学改革，提升老师课堂教学力。“1+8”即以执教1节“公开课”为中心，提高老师8个方面基本实力（即书写原生教案或查阅教学设计文献综述实力、撰写教学设计实力、制作说课PPT实力、制作上课PPT实力、编制课时学案实力、当堂练习试题或教学效果反馈监测量表制作实力、微课制作实力、教学论文、反思、案例、课堂实录写作实力）。改进“每周一节好课评比活动”，实施“每天一节好课评比活动”，应用大数据适时、动态驾驭课改推动状况，提高老师服务学生水平和实力。

（三）以“青蓝工程”、“优师工程”、“信息技术实力提升工程”等项目培训为抓手，结合“十三五”接着教化工程项目，搭建老师专业成长平台，分层次培育培训各级名师、骨干老师、班主任及其他一线老师。

（四）发挥学术委员会功能与作用，激发高级老师、骨干老师创建力，完善各级各类教化教学评比工作运行机制。做好20xx年申报已立项省级课题开题工作；做好20xx年省教化科学院、教化学会论文或教学设计评比上报工作；做好老师课题申报、评审、上报、立项、开题、结题、成果推广应用等工作；做好教化科研成果举荐报送工作。

（五）以“民进xx省委对口帮扶工作”为契机，走出去、请进来，充分利用民进xx省委帮扶单位先进教化教学资源，加快教学资源校本化进程。

（六）加强教研组、备课组建设，每周五定期培训教研组长、备课组长，执行教研组、备课组考核评价方法，以规范的教研习惯引导教研文化形成，进而促进老师形成教研文化自觉。

中学教研学年度工作安排6

一、创建和谐自然的教研组文化

1.确立以备课组长为龙头的教学团队

⑴备课组长提前制定本组教学安排，主要包括：教学进度、教学检测、集体备课、学案编写、教学目标（含阶段性目标），并在开学初统一下发给本组成员，提倡依据组员特点仔细安排，通过合理分工促进通力合作促成效益提升。

⑵备课组长需时常提示本组成员落实教学五仔细，每月在组内通过检查进行小反馈，以促进大家学习优秀，弥补不足，不作为任何凭证。

⑶备课组长要督促本组老师加强相互听课相互学习，就课堂教学利用空间优势做到随时沟通，并刚好反思。

⑷细心组织足内老师编写适合自己所教学生的学案，杜绝不加思索的拿来主义，在学案的基础性、时间性和针对性上下功夫。

⑸备课组长要和本组老师刚好协商，就课堂教学和作业布置需仔细谋划，重点落实。同时，备课组长要刚好支配好本组的公开课依次，支持教研组工作。

⑹各位组员对备课组长的工作理解支持和协作，做到知无不言言无不尽客观公正，保持彼此不争不吵祥和向上的局面，成为教研组蓬勃向上的基石。

2.确立以赵老师为龙头的情感枢纽

赵老师在以往的日子里，为大家情感的顺畅做得特别好，能够刚好表达组内老师彼此间的关爱，在以后的工作中，我们须要协作支持赵老师，使大家彼此间关系更加融洽。教研组的情感沟通活动由赵老师统一支配，大家合理建议。

3.打造卫生整齐有序的办公室环境

刚好拖地，保持自己桌面干净整齐有序，个人物品如单人床和听课椅等，各人需摆放在合理的位置，并接受大家的合理看法或建议，做到整改刚好，不能伤及和气。办公室用于堆放作业的`课桌要打扫和整理，水盆干净等，彼此相互敬重相互理解，不挖苦讽刺，不背后嘀咕。

二、做好“三个一”工作

依据校教务处对本学期工作的要求，各位老师须要重视支持三个一工作。

第一，组织一次有质量的备课组活动。时间和内容由各备课组自行支配，但必需提前通知教研组，由教研组发通知，大家集中观摩。环节由各备课组自行支配。

其次，组织一次有质量的试验室授课。时间和内容由各备课组自行支配，选择老师将本次教学和公开课相挂钩。

第三，组织一次有质量的教研活动。由备课组长和教研组长及各带头人协商，制定详细方案并加强落实。

三、长远谋划细心打算竞赛

高一备课组长结合竞赛日程和考试内容，仔细支配教学进度，并督促组内老师仔细落实，提高备赛质量提升获奖层次扩大获奖人数。同时，各位任课老师需做好宣扬和铺垫，比照实验班授课的难度和速度等。

四、必需重视的五个常规

1.各位老师重视教学五仔细。落实其常态化优秀化，为随时检查奠定基础。各位老师主动开展课题探讨，做一个教学的有心人和华蜜人。教研组本学期组内检查两到三次，作为期末评定优秀的依据，并将优秀教学设计用照片发至网站，接受检查。

2.开课正常评课有力反馈快速。本学期公开课截至19周，在此以后不再上报公开课，开课老师需在课前供应教案，教研组支配老师课堂拍照，全部老师刚好听评课，教研组刚好将评课反馈发至网站，请全部开课老师刚好关注网站反馈，将不再另行反馈或通知。开课节次一般支配在周二的1、2节课，第三节评课，评课地点在高一或高二办公室。

3.青年老师的电子备课由教研组长督促落实。

4.我组本学期教研专题为《老师教化教学反思的实践探讨》，请各位老师可以协作本组教研专题进行个人课题选题，教研组定期展示优秀的教学反思。

5.重视演示试验。能演示的不用视频代替，加强试验教学，各备课组需仔细对待，公开课尽量要有试验协助。

请各位老师扬长避短仔细工作，为教学教研实力的提升开创性工作。

中学教研学年度工作安排7

本学期我校理科教研组工作，将接着以全教会精神为指针，仔细学习和贯彻《基础教化课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校理科老师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点：

一、加强教化教学理论学习，提高理科老师理论素养

1、仔细学习新的《基础教化课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织老师进行理论学习沟通，主动撰写教学论文。

二、按理科课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1．本学期组织本组老师对新课程标准教学进行探讨，共同探讨，促使课程改革。本学期教学探讨内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学；⑵构建教学模式，重视学问的形成过程教学和情境教学；⑶开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践实力的培育；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的.方法。

2．加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习洋思阅历，借鉴洋思中学三级备课做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。

3．组织每位老师每学期上好一节公开课，课后进行沟通，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。

4．组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。

三、加强毕业班教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班理科教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提中学考成果。

四、其它工作

1．主动参与芜湖县教化局组织的各项教化教学活动。

2．搞好课外爱好小组活动，激励学生主动参与20xx年实行的全国初中数、理、化学问竞赛。

3．完成教化局和教研室布置的其它工作。

4．做好月考、期中考试的命题及评卷工作

中学教研学年度工作安排8

一、工作思路

以地理课程建设为中心，以全面实施素养教化，提高课程实施水平和教学质量为目标，切实履行“探讨、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教化特色供应有意义的业务指导和专业服务。

加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，引领广阔老师仔细学习教化教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，同心同德探究解决问题的策略和方法，主动稳妥地深化课程改革工作。深化开展课题探讨和学术沙龙等活动，加强全区地理老师的专业沟通，提高和改善地理老师教化专业生活，发觉教化专业生活的乐趣。建立老师教研合作体，提高以“问题探讨”为核心的教科研实力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实须要的创新。促进地理老师的专业发展，提高教化质量。

二、主要工作

（一）主动持续推动课程改革

（1）初中：以提高课堂教学效益为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价、案例设计、课题探讨和学术沙龙等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学实力。

（2）中学：加强课程体系建设，提升老师对课程的开发、管理实力。特殊须要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的探讨和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育学生主动发展意识、自主学习实力的探讨与指导，引领老师在教学过程中着力指导学生学习方法，培育学生学习实力。

（二）着力做好高三教学探讨工作

（1）深化学校调研，着重就高三复习教学的工作安排、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，探讨问题，商议对策。主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（2）通过多种形式，开展教研活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的`有效性；注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

（3）组织全体高三老师参与xx市高三地理教学工作研讨会。

（4）在发展中心的统一支配下，帮助市教科院组织参与苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，探讨解决问题的对策。

（三）切实提升地理老师教科研水平

（1）协作做好xx市中学地理课题探讨有关工作。

（2）对我区地理学科现有课题进行全面整理，沟通、检查各课题探讨进展状况，商议探讨过程中的详细问题。

三、活动支配

二、三月份

1．依据发展中心统一支配，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2．召开高三地理备课组长会议。

3．做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。

4．组织开展区中学地理基本功竞赛初赛。

5.高二会考相关工作。

四月份

1．组织全体高三老师参与大市高三地理复习教学研讨会。

2．召开初中地理老师研讨会，实行专题研讨、公开课观摩与评价等形式，切实提高老师的课堂教学实力。

3．开展地理学科区级以上课题研讨活动，开好探讨课，了解课题探讨状况及所取得的成果，研讨课题探讨过程中存在的问题与困惑。

4.高一年级地理探讨课。

5．组织开展区中学地理基本功竞赛复赛。

五月份

1．做好高三其次次教学调研测试阅卷的组织工作。

2．组织高三老师分析复习教学状况，探讨下阶段复习教学工作。

3.组织优秀选手参与市中学地理基本功竞赛相关活动。

六月份

1．做好初中地理睬考的有关工作。

2．做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。

3．期末结束有关工作。

中学教研学年度工作安排9

本学期，中学教研室将接着以教科研工作为重点，主动推动素养教化，全面提升教化质量，依据市教研室工作支配的要求和学校教学工作实际，现结合中学教化科研发展的现状，特制定宫里镇中学教研室XX--XX学年度下学期工作安排如下：

一、工作目标及思路

以提高教化教学质量为核心，通过开展形式多样的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变老师教科研观念，加强校本教研、高效课堂建设，推动课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升教科研水平，努力开创教研工作新局面，为老师专业化成长供应施展的舞台，努力使中学教学质量再上一个新台阶。

二、工作目标

1、树立正确的质量观。全面实施素养教化，学校开足开齐国家规定课程，以正确的质量观来评价教与学。加强教学质量监测，抓质量强校工作。深化开展质量提升工程，抓好每次的阶段性诊断检测，中考模拟测试，确保教化教学质量稳步提升。

2、狠抓XX年中考备考。督促好毕业年级教学管理，为中学学校输送优质生源；大力宣扬职业类教化，力争年后职高升学率有较大的提高；加强中考备考方式的创新与精细管理探讨，争取XX年中考有大幅度的提升。

3、接着强化教学管理，提升教学质量。加强学科教研组建设，指导学校建立和完善校本教研制度。督促好各级教学管理，体卫艺工作呈现新亮点。

4、加强教学视导，大力开展教学探讨，组织相关人员深化学校进行教学视导，通过教学常规检查，深化课堂，举办学科研讨和集体备课等活动，以迎接好四月份的教学视导。

5、打造高效课堂。接着推动新泰市教研室课堂教学改革，以“三四四三”高效课堂为载体，不断提中学学老师的课堂教学水平。

6、加强课题探讨的管理和指导，主动进行课题申报，做好到期课题的结题工作，督促立项课题按时完成各阶段的探讨工作，促进科研更好地为教化教学服务。

7、加强老师队伍建设。引导激励老师主动参与上级举办的`各项教研活动和评比活动，不断提高老师的教学业务水平。

8、完成上级教研部门和市教化局交给的其它任务，并做好督促工作。

三、工作措施

（一）严抓教学管理，为质量提升供应保障

1、以教学常规管理为抓手，规范教学管理。仔细执行教学常规管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解老师教学工作状况，刚好推广先进阅历，限期整改存在的问题。以备课组活动为载体，发挥群体优势，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注意学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习爱好的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。仔细开展“一课多议，多课一评”活动，要立足于把每堂课都要上成精品课；要以“课型探讨”为主线，整合各类课堂教学研讨活动，有效提高老师驾驭课堂的实力和水平。

2、抓好学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。对各方面相对落后的学生，主要帮助他们解决学习爱好、学习自信念和详细的学习方法问题。要坚固树立“为了每一个学生的发展”的思想，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。

3、定期召开教学调度会。通过调度会的形式，加强沟通，指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改进工作措施。

（二）接着实施“3443”高效课堂教学模式，持续推动课堂教学改革

仔细实施“3443”课堂教学模式，进行有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深化探讨“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“3443”高效课堂。以学科通模为基础，各学科依据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、学问水平及接受实力，设计符合本学科教学实际的课型。

3、组织下学期优秀教案、学案、课件“三统一”评比。

4、期末业务检查

5、督促各学科教学进度，迎接学业水平测试。

七月份

1、组织六七八年级期末考试

2、期末考试阅卷、成果统计与分析。

3、组织各学科学业考试模拟试题评比

4、支配暑假放假和假期研修培训工作

以上是本学期的工作安排，在实施过程中，我们会依据学校的支配和须要随时调整与完善，同时完成领导交办的其他工作，以保证教化教学活动高质高效的得到实施。

中学教研学年度工作安排10

一、指导思想

坚持"以人为本"的理念，提倡务实、创新的精神，坚固树立健康第一的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学相识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育老师的专业化发展。接着推动体育校本课程开发与校本教研工作的深化开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育有效教学和教学评价的探讨，加大体育信息资源中心的建设与利用，切实把服务于老师，服务于学校的理念落到实处。

二、目标策略

1.注意教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，探讨提高教研实效的方法与策略。

2.树立正确的运动技能教学观，体育老师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注意自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的须要。

3.要对学生加强运动平安意识和自我爱护方法的教化。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。

4.关注学生学习过程的表现，留意体育教学评价的探讨，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。

5.重视个人教学反思，重视教学阅历的积累与总结，主动探究探讨体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培育，不断提升自己的教化教学实力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型老师转变。

三、目标任务

（一）教课改工作

1.实施推动《体育学科教学指导看法》，促进老师更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。

2.全面收集体育课改有关的教学设计、案例、课件、视频课例等等资源素材，丰富我校体育信息资源库建设，实现体育老师学习的跨时空性和教研引导的延长性。

3.抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课，要求老师关注体育教学艺术，关注课堂学生体育学习行为习惯的培育。

4.在日常下校调研的基础上，进行有目的体育调研课2次。目的是与授课者一起探讨体育教学方面的问题，以课为载体，组织核心组、中心组的老师与该校老师和相关领导一起探讨探讨抓好学校体育工作，促进体育老师教学水平的提高及相关问题的改进。

5.开展主题显明的专题探讨活动，三个主题：

第一个教研主题是我对运动技能教学的相识，要求作为学校教研活动的主题(九月)。

其次个教研主题是校本教研的深化开展(十月)。

第三个教研主题是教材教法探讨课。

（二）质量意识

1.加强体育课有效教学与教学评价的改进与提高上。从五个方面入手即第一是体育课教学目标的达成度；其次是接受性学习与现代学习方式的结合度；第三是选择有实效的教学内容的实效度；第四是练习密度与运动负荷的尺度；第五是把握学生年龄特点选择教材内容的合理度来开展探讨，结合个人教学反思，不断总结阅历。最终达到真正提高体育教学质量的目的。

此外，收集学校体育教学与课外活动开展等方面的信息，建立学校体育组工作信息档案，用于诊断分析课堂教学质量与效率以及老师个人教学实力等方面的评判依据，以此作为开展有针对性指导的有效措施。要注意与校领导的沟通与沟通。

2.加强体育调研。调查实施课改遇到的主观与客观方面的困难（教学现状与课改需求的差距；老师相识、理念及行为表现上的不足；学校体育器材设施及信息化等方面的不足等等），尤其加强对课改实施过程中我区目前还存在的问题的.调查与探讨以及各学校与老师对教研活动和个人发展的需求调查，做到有的放矢，切实保证校体育教研工作的实效性。

3.在探讨学习诊断式教研、分片式教研、问题导入式教研、分层教研的理念与操作方法的基础上，尝试开展网络教研，不断探究教研方式的转变，并主动运用于实际教研活动中去，为切实提高教研质量和实效性，促进老师发展，做出应尽的努力。

（三）老师队伍建设

1.信息化实力的提高。以详细的工作布置（如教学设计、论文、专题探讨、教学反思、网络沟通手段的运用以及学生体质健康标准的操作等方面）和实践指导与敏捷多样的培训来促进老师进一步提高信息化意识与实际操作应用实力。力求全体老师能有不同程度的进步，首先有学习的意识，并能参加到校体育资源库建设中来。

2.课改参加意识与学习探讨意识的提高。广泛了解新的课改信息动态，虚心学习先进的课改阅历，可利用每次的教研活动，介绍相关的课程改革的信息。促进老师学习意识的提高。

3.充分发挥我校网络媒体的影响力，做好体育教学工作和体育老师队伍的宣扬工作，促进学校体育工作的开展，促进老师综合素养实力的提高。同时要求各校仔细做好材料的积累与备份工作，注意加强平常工作的各种素材的积累（照片、摄像、稿件等等）

4.树立平安第一的责随意识，切实做好学校体育工作各种损害事故的预防工作。

中学教研学年度工作安排11

一、工作思路

加强对课程改革的的探讨与指导，强化老师教学意识、课程意识、质量意识。以促进老师专业发展为目标，进一步发挥特级老师、学科带头人、骨干老师的示范和引领作用。结合各年级的.教学实际，开展形式多样的教研活动。

二、主要工作

1.引导老师深化学习课程理念，钻研教材、钻研学法与教法。加强对课堂教学的质量探讨，常规教研活动围绕课改环境下的课堂教学绽开。开展好校际备课组沟通，提倡在校际间实现教学资源的共享。

2.重视综合实践活动课的课程探讨工作，侧重引导老师自觉利用课程资源、开发课程资源。接着留意引导老师关注课改新动向，努力做好课程试验工作。

3.加强老师队伍建设。发挥各教研组的作用，引导老师仔细学习有关教学理论、主动实践。为促进老师的专业发展，本学期的主要教研活动将围绕“备课、上课、命题”三个环节绽开。

4.加强对学业水平考试及高考的探讨。

中学教研学年度工作安排12

一、工作思路

在新的学期里，我市中学语文教研工作将以课程改革为中心，进一步改善教学探讨制度和方式，在课程改革的实践中，引导并帮助老师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学实力，以提高我市中学语文教学的质量和品位；促进学校教研组加强语文课程建设和校本教研，为广阔语文老师的专业成长和全体学生的健康发展服务。

二、主要工作

（一）进一步改善教学探讨制度和方式，推动校本教研，促进广阔语文老师专业化水平的提高。

1、市校两级要激励并组织广阔老师，特殊是中青年老师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教化教学素养。每位语文老师要以有效达成“五个一”（通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇探讨性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际探讨课，命制一份试题）作为提升自身专业化水平的重要推力。

2、组织全市语文老师学习和研讨《xx市中学语文学科教学建议》《中学语文课型范式和实施策略》。引导老师在仔细落实《xx市中学语文学科教学建议》的基础上，开展多种形式的说课、观课和议课活动，以“探讨课”促进老师自我反思，引导日常教学；营造良好的探讨氛围，逐步提升老师观课、议课的水平和实力。

3、进一步推动学科教学关键问题和课型范式及实施策略的探讨，完善老师指导下的学生自主学习课堂教学模式，逐步积累具有xx特色的课型范例。组织各年级、学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导老师探究学科教学中的重难点问题，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的`途径和方法。

4、为基层学校供应课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀老师的作用，组织部分名特老师送教下乡和青年语文老师专业发展论坛等活动。

（二）进一步加强语文新课程的研修，帮助老师不断提高对语文课程的理解水平和实施实力。

1、接着组织全体语文老师特殊青年老师学习探讨语文课程标准和新课标语文教科书，增加参加式培训的机会，提高老师自主学习的实力。引导学校教研组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深化研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。

2、加强学科基地和学科中心组建设。初中学语文学科中心组及各专题探讨小组按安排开展各种活动。

3、建设好初中学语文教学网站，为老师教学和学生自主学习供应丰富而高质量的资源。

4、刚好做好新课程实施以来的回顾和总结工作，加强调研，发觉先进，培植典型，以点带面，推动本地区中学语文课程改革的深度发展。

（三）抓好教学常规的落实，保证语文课程安排的规范实施，促进实施水平的提高。

1、引导各语文教研组学习《xx市中小学合格、优秀教研组评价标准》，定期与教研组绽开沟通与研讨，引导学校依据课程资源科学合理地实施好国家课程。

2、仔细组织好市校两级研讨示范课。结合教学实际确立研讨课的问题和目的，保证公开课质量，充分发挥公开课的研讨示范作用。各校教研组也应在校内各年级组织好同类探讨课。

3、进一步抓好以教材分析为主要内容的备课活动，在全市初中学各年级采纳讲座或网络教研的形式，开展主动有效的教材教法探讨活动，各校要组织全体老师参与这些讲座活动，或刚好收看学科教化网上传的有关信息。

4、主动开展联校教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的探讨和探讨，并适当支配校际之间的观摩、考察、学习、沟通活动。

（四）贴合教学实践，扎实开展课题探讨，有效提升教研组和老师的教科研实力，提高课程实施的品位。

初中：

进一步做好江苏省重点教研课题“初中语文阅读探究力探讨”的滚动探讨工作，形成既符合新课程理念，又带有地方特色的初中语文有效教学的模式和风格。争取在“预设与生成”国家级课题的理论框架下强化语文中心组建设，加强对教学预设与生成关系的探讨，帮助老师增加课程意识，增长教学实践才智，为进一步深化教学改革，提升老师队伍整体水平多做贡献。

中学：

1、接着组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，全面提高老师课程实施的实力，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。

2、利用学科中心组和青年老师学术探讨团体，开展学科核心素养和教学关键问题专项探讨，促进中学语文课型范式及实施策略探讨的深化，为新课标和教材的施行做好理论打算。

（五）加强考试探讨，努力改进毕业班工作，提高我市中学语文教学的质量和品位。

初三年级：

1、开学初实行全体初三老师会议，分析20xx年中考试卷并提出相关教学建议；

2、组织若干节公开课；

3、组织好期末教学状况调查试卷的命题工作；

4、组织专题调研，分析教学及课程改革中存在的问题。

高三年级：

1、期初举办高三语文教学专题研讨活动，结合对期末调研状况的分析，加深对20xx年考试说明的理解，提高复习备考的科学性；

2、做好“苏锡常镇”四市联合命题工作，提高试题命制的质量；

3、帮助组织两次模考，刚好完成评卷和分析工作；

4、举办全市高三语文其次次教学研讨会；

5、针对高三语文教学存在的普遍性问题和一线老师的须要，组织好每月一次的常规教学研讨活动。

（六）仔细做好其他工作

三、日程支配

二月份

1、各校语文教研组长会议；

2、高一语文教学专题研讨活动；

3、高三语文期末考试分析及考试说明研读沟通活动；

4．市区中学语文老师基本功竞赛第一轮笔试；

5、中考调研活动。

6、初中语文老师基本功大赛启动

三月份

1、各年级课例研讨活动；

2、高三第一次模拟考试；

3、四市“二模”卷统稿；

4．市区中学语文老师基本功竞赛其次轮、第三轮；

5．中考解读，传达20xx年中考精神；

6、初中语文老师基本功大赛复赛。

四月份

1．中学语文阅读教学专题研讨活动；

2．高三语文教学其次次研讨会；

3．大市中学语文老师基本功竞赛。

3、《义务教化课程标准（20xx年版）》落实状况调研；

4、各年级课例研讨活动；

5、初中语文老师基本功大赛决赛；

6、中考研讨会。

五月份

1、高三其次次模拟考试；

2、高三“二模”状况分析和高考信息沟通活动；

3、各年级课例研讨活动

4、了解各校初三教学进度和专题复习落实状况。

六月份

1、帮助做好高考工作；

2、非毕业班年级课例研讨活动；

3、完成非毕业班期末考试命题制卷工作；

4、初中中考命题、阅卷。

七月份

1、帮助做好非毕业班期末考试工作；

2、完成学年学科和个人工作总结；

3、完成中考数据初步分析；

4、完成期末考试数据分析。

中学教研学年度工作安排13

一、指导思想

以深化基础教化课程改革为中心，切实履行探讨、指导和服务职能。仔细分析与探讨以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程与教材改革。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程教学中的关键问题为突破口，探究生物课程教化教学规律，创新教研方式，促进我区中学生物老师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教化的内涵发展和质量提升。

二、工作重点

1、主动推动课程改革，提升课程实施水平。

（1）重视课程建设，提升课程领导力。仔细探讨学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源开发等的关系，基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创建性，引导各校生物教研组依据学科发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和相关校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、老师和学生发展的课程方案。

（2）创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物老师开展课程整合、学科核心素养、学科关键实力等专题的学习与探讨，不断提升教书育人的实力。

（3）立足课堂，以生物学科核心素养提升探讨为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，基于生物学科核心素养探讨教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“探讨课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的探讨氛围中逐步提升老师观课、议课的水平和实力，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

（4）抓课题探讨，深化课程改革。做好省“十二五”教化科学规划重点课题“中学生物构建思维教学文化的策略探讨”课题成果的推广工作和有关省教研课题立项与探讨工作，做好有关学校其他生物探讨课题的服务和指导，加强课题组间的沟通与研讨，完善课题探讨的过程管理工作。

（5）关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校主动打造自身特色，促进学生创新精神和实践实力提高，促进其提升示范与辐射实力。

（6）推动“一师一优课，一课一名师”活动，为老师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区中学生物教学专业委员会理事、学术委员、名老师和校长学科基地等的作用，为生物老师的专业发展供应机会和平台。

（7）总结课程改革阅历，扩大阅历或成果的影响力。老师要主动撰写教化教学论文，向生物专业期刊投稿或参与各项评比，将课堂教学探讨、考试评价探讨和课题探讨等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。

2、创新教研方式，提升教研水平。

（1）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，逐步形成民主、开放、高效的教研机制，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，提高教研质量。

（2）主动参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。

（3）主动推动学科教研组建设。一是适时开展学科教学调研，推动教研组建设。二是据“xx市中小学教研组建设章程”和“xx市中小学合格、优秀教研组评价标准”，扎实开展校本教研活动，以专题(课题)探讨为教研组建设的切入点，主动创建有特性和特色的市、区先进教研组。

（4）引导老师对自己的教学行为和专业成进步行分析与反思，关注老师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解老师发展中的需求，使老师从多方面获得改进工作的信息，增加自主发展的意识。

3、改进课程评价，促进学生发展。

（1）在仔细分析和总结17届生物学科高考的基础上，深化探讨近几年江苏省高考生物学科命题的方向，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的'实际状况，刚好调整教学策略，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增加复习教学的针对性和实效性，满意不同层次学生发展的需求。仔细做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。

（2）主动参加教化质量综合评价改革试验，重视对初中学生物课程评价体系的探讨，引导老师以课程标准为依据，面对全体学生，关注个体差异，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教化价值。

（3）各中学主动做好20xx年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参与科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有特性地发展。

三、主要活动支配：

九月份：

1、依据教研室统一支配，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。探讨并探究高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。

2、中学生物课题组研讨活动。

3、组织参与市名师工作室联合活动(初中学)。

十月份：

1、初中生物课堂教学研讨活动。

2、组织参与江苏省中学生物优质课评比暨观摩活动。（无锡）

3、组织参与市课程基地专题研讨活动。

十一月份：

1、中学生物主题探讨式课堂教学观摩研讨活动。

2、组织参与xx地区高三生物复习教学第一次研讨活动。

3、组织开展区中学生物教化教学论文评比活动。

4、举荐我区老师论文参与xx市生物教学专业委员会年会论文评比活动。

5、组织参与市青年老师论坛活动。

十二月份和一月份：

1、组织参与沿江七市区初中生物课堂教学观摩沟通活动。

2、学科教学调研。

3、组织参与xx市教化学会中学生物教学专业委员会年会。

4、中学生物课题组主题沙龙活动。

5、江苏省生物学科名师学术研讨会。（xx）

6、初、中学期末教学质量调研活动相关工作。

中学教研学年度工作安排14

一、指导思想

本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和老师素养提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回来学生”为科研思路，以“校本培训和老师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满足的教化和xx市品牌学校”而不懈努力。

二、工作目标及工作要点

（一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。

工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面对全体学生、学生全面发展、终身发展素养教化之路，创三中教化质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后20%学生的状况有明显改观。

重点工作：

1、老师管理：

（1）进一步完善和整合教学质量监限制度.学生学业动态监控。

（2）变更学校质量检测方式。《xx三中质量监测改革的实践探讨》。

（3）推动“数据背后的故事”和“教学改进安排”，带动有效教学的.深化。

2、学生培育：

（1）做好学生学业成果评价和毕业生综合素养评定工作。特色学生学业表彰。

（2）后20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。

（3）培优工作，限时训练工作。

（4）良好的学习习惯培育和学法指导。学习心理学探讨和开展。

（5）七八年级多科学问竞赛（十五周）

（6）“四小培育”活动

3、课程建设：整合——学习心理学、中华传统美德和生命教化。

4、学习环境建设。

5：九年级毕业班工作。

（二）严格依法执教、规范办学行为

1、仔细贯彻执行严格执行省教化厅“六个严格”规定，深化义务教化阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、

信息技术、劳技、综合实践等科目。严格限制学生在校时间，严格遵守市教化局关于各季节及节假日作息时间的规定；限制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。

2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究试验室。

3、做好老师教学安排制定工作，课任老师支配、功课支配、老师上