2023年美术教案范文合集5篇

2023年美术教案范文合集5篇美术教案篇1

教学目标：

1．培育幼儿发觉问题、探究问题和解决问题的实力。

2．了解、观赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

教学打算：

1．学问打算：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。

2．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并打算好小组学习的资料。(分为六个小组。)

3．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

教学过程：

一、玩魔术嬉戏

1．以魔术嬉戏导入。老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小挚友看老师玩魔术嬉戏，对折纸后会出现什么现象。

2．幼儿探讨现象出现的缘由。师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

3．幼儿尝试这个嬉戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)

4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿共享、观赏他人的创作。

二、新的折印方法

1．提出更新的折印方法：

师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，留意怎样才能折出不同的`对称图。幼儿分组进行探讨是不是对称图，为什么。各组整理探讨结果，清楚地表达组内的想法。

2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。师：用你想到的方法能把它表现出来吗?你情愿去试试吗?

3．幼儿相互观赏作品。

三、生活创建

1．利用收集到的资料进行学习。师：在我们生活的四周有很多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发觉什么呢?幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清楚地表达出来。

师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?

2．嬉戏：猜猜这是什么?老师出示只有一半图形的物品图案，请小挚友看图猜这个物品是什么。

3．幼儿运用对称手法进行设计竞赛。师：会动手动脑的小挚友，应当会敏捷运用学到的本事。我们可以用色调来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计竞赛，激励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

美术教案篇2

十二、用春天的色调装扮自己

执教日期：

教学目标：

1、了解和驾驭简洁的制作方法，学习简洁的人物装饰方法。

2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

教学重点：

了解利用彩纸进行人物装饰的'方法。

教学难点：

奇妙利用材料及创新表现。

教学打算：

表现春天色调的彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

组织教学

1、稳定纪律、检查用具。

2、说明本节内容、要求。

导入：

1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

2、小组探讨：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。

观赏探究：

观赏分析制作方法，分组探讨。

老师与同学一起演示范用春天的色调来装扮一位同学的方法。

你还能设计几种装饰的方法？

活动体验：

用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色调来装扮自己或一位同学，老师巡堂指导。

小结评价：

作业展示和评价。

小结。

美术教案篇3

教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合

教学目的

1、通过本课学习，

2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本学问。

3、通过对美术作品中形的相识和分析，

4、提高学生对艺术形的观赏实力。

5、通过对本课的学习，

6、使学生相识美术具有多种表现形式，

7、从而

8、提高学生对艺术形式美的观赏实力，

9、以及美术学习的爱好与信念。

教学重点、难点:

重点：驾驭写实造型、变形造型和抽象造型的区分，并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式。

难点：驾驭基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。

教具、学具打算

教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。

学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。

教学步骤

第一课时

一、导入新课：（约2分钟）

大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行视察和探讨，会使我们获得丰富的审美信息和多种学问，提高我们的审美实力、表现实力和创建实力。

板书：视觉形象的分类（约23分钟）

尽管视觉形象困难多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。

板书：自然形人工形

艺术形：表达思想观念、富于审美价值。

提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

（以问答形式探讨观赏作品，再作总结）

《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，奇妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光滑，以表现小熊的可爱和水的清盈感。

《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光滑的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美妙回忆。

板书：造型要素：（约18分钟）

造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必需相识了解造型要素及其功能。

（结合造型要素范图讲解）

点：最小的视觉单位。包括各种不同形态的点，能成为留意中心确定结构以及组成风光 （参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的改变，富有节奏感。

线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形态，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）

面：由长度和宽度构成的`平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的改变。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。

体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看P4生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包涵关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创建体块与空间的幻觉。如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以

及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气概磅礴，使我们增加了民族的骄傲感和加深了对祖国的酷爱之情。

光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见P4大自然中的光与色）。色调的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色调还能赐予我们不同的视觉和心理感受，引起心情的改变，如红色能给人以暖和、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、安静的感受。

质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

6、总结和布置下一课时内容（约2分钟）

我们相识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，

相识艺术家取自自然之法则，创建出的奇丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创建的艺术世界。

四、小组合作展示：先探讨怎样进行雕塑，打算好橡皮泥，然后起先雕塑，再展

示自己的作品。

五、老师展示自己的作品和教具让学生观看。

六、教后感及其反思

美术教案篇4

第一课民间玩具世界(教案)

教学目标：

1.学问与技能：

能用简洁的语言描述民间玩具的造型、色调、花纹、材料。

2.过程与方法：

在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3.情感、看法、价值观：

参加民族文化的传承沟通，感受民间玩具深厚的乡土味和剧烈的装饰风格，培育健康向上的窝、审美趣味。

教学过程：

一.观赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字。

1.打开课件让学生观赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色调显明、健康欢乐的儿童形象。

“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的美丽情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色调和对称式花纹装饰，艳丽夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、消遣，以可以用于欣赏的精致工艺品。

“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、华蜜的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

2.感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

二.它们“想说”些什么？

1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

三.民间玩具美在哪里？为什么？

1.供应描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色调华丽、对比剧烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

2.民间玩具造型、色调特点与审美情趣。

四.通过学习，可以利用身边的.废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好民间玩具。

五.作业要求：

1.基本要求：

选择两件课本上的民间玩具，简洁说出其外形、色调、材料的特点。

较高的要求：

选择材料工具，描绘或制作出一件自己宠爱的民间玩具。

课后反思：

活动效果：这一课同学们在观赏的时候表现了极大的爱好，在讲解并描述过程中出现过多冷场的问题。

2．作业评析：作业质量不高

3.改进措施：学生动手制作的实力不强，要加强手工制作实力的培育，以及语言表达实力的培育。

美术教案篇5

教学目标：

通过嬉戏活动初步相识常用色调及形态，体验不同媒材工具的运用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在嬉戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信念。培育逐步对艺术作品的感知实力、造型实力及口头发表实力。

教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色调、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。

教学难点：自我介绍及感受的`发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学打算：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔

教学过程：

一、组织教学

安定课堂纪律，稳定学生心情。

二、导入新课

老师：首先我庆贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学挚友和老师，是不是特别兴奋。

相识一下我吧（简洁的自我介绍），既然同学们相识了我，我也要相识一下咱们同学。

在老师视力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵强壮成长的小树苗，经过不断的学习新学问，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（老师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发朝气。

三、新授

1、感知引导老师讲解重点内容。老师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴