2023年学期数学组工作计划8篇

2023年学期数学组工作计划8篇学期数学组工作安排篇1

一、指导思想

本学期初中数学教研组工作接着以学校远景规划为奋斗目标，以有效课堂教学试验为工作重点，在落实学校教学教研工作安排的同时，结合初中部的详细状况确定本学期工作重点：

1、加强对初三年级的常规教学工作的检查和指导；

2、加强对青年老师的培育，有针对性的进行检查、督促，通过汇报课、优质课活动给青年老师尽可能多的搭建献技、献艺的平台，使他们尽早胜任数学教学工作。

3、仔细落实有效课堂教学试验工作。

4、以新课程标准为载体，强化老师理论学习。

二、教学管理工作

1、加强老师职业道德教化，牢记育人宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。到处考虑学生的主体性、自主性、民主性。为人师表，留意实施教化时的方式方法。

2、开学二周内各备课组在仔细探讨教材的基础上，制定本学期工作安排和集体备课时间支配表。老师要仔细作好备、上、批、辅、考各项教学工作，要在充分集体备课的基础上进行个人备课、编写教案。集体备课的要求：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，一周内的课时支配、重点难点及难点的突破方法、学生主体作用如何体现等。

3、加强青年老师的培育工作，师徒结对活动要仔细开展，徒弟每学期听师傅的课不得少于5节，师傅每学期听徒弟的课不得少于2节，师徒单独活动每学期不得少于5次，每次活动要有记载（听课评价表、徒弟的教案和教学反思、师徒结对活动小结）

4、组织支配好优生的培优工作，各备课组要作好培优工作的详细方案。培优工作要做到：定时间、定地点、定内容、定辅导老师，辅导的内容要以电子稿的形式交备课组长保存，教研组将组织编写《苏步青青学校培优辅导教材》．

5、组织支配好学困生的补差工作。各备课组必需要将补差工作落在实处，要制定补差方案与措施，谨防走过场，要保证每一个参与补差的学生都有所得与提高。

三、教研工作

1、集体备课：

本学期重点是接着加强集体备课，充分发挥集体备课的功能和作用，不流于形式，切实解决个人备课不能解决的问题，任何人不得以任何理由占用集体备课时间，在保证时间的前提下必需保证每次集体备课的质量，真正把集体备课落到实处。

２.以新课程标准及新课程标准解读本为载体，强化老师理论学习，促进老师角色的转变和教化观念的更新。

３、针对本学期各年级的教学任务的.详细特点，备课组除搞好青年老师的汇报课和优质课的说课、评课外还要着力组织老师学习新课标的内容，要求有专题，本学期通过学习要求每个老师写一篇有价值的论文或案例

4、仔细组织青年老师的汇报课和高级老师的示范课，青年老师（三年以内）每学期要上一节汇报课。教研组将组织集体评课并做好记载．

5、仔细开展有效课堂教学试验工作。

6、本学期每位老师听课不低于10节，要求有听课记录。

以上是本学期的工作安排。在学期进行过程中，我们会依据实际状况及学校的支配随时调整与完善以上的安排，以保证教化教学活动高质量的、顺当的得到实施。

学期数学组工作安排篇2

一、指导思想：

依据学校工作安排和教化常规要求，以全面提升本校数学教化教学质量为目标，开展教科研工作。协作学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推动渐进式小组合作学习模式。

二、目标和任务：

(1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第14、六年级第14。这样的成果对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。

(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。

(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

(4)、各级开设试验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。

三、工作要求：

1、接着加强老师间的沟通，创设良好的合作氛围。

从上学期期末学生考试的状况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟识这样的客观缘由，因为本学年我校的数学老师任教年级进行了大轮换，年级的跨度比较大，部分老师到了自己从末教过的年级任教。这些老师以前长期任教固定的一两个年级，已形成了肯定的教学阅历，可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级，这些阅历可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有老师是属于这类状况。

老师对于目前所任教的教材不熟识，可却有着其他年级教材丰富的教学阅历。假如能解决好这个冲突，则能快速地提高老师的教学质量。因此合作沟通是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期须要进一步加强老师间的沟通，为老师们创设良好的合作氛围。在每次的`教研活动中，要保证更多的时间让各老师进行教学阅历沟通。本学期激励老师做到：在教研活动中虚心请教疑问并主动发表自己的教学心得，以合作来快速提高各老师的专业实力和水平。激励老师在每次的沟通中做好资料的整理工作，教化随笔，刚好写教学反思。

2、开设备课组，落实集体备课。

承接第1点，老师之间应相互借鉴，共享教学阅历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三年级，四五六年级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三年级：陈建华，四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要探讨本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中须要留意的方面，须要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的才智，创新教学思路。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。

在备课中依旧要体现：(1)备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及实力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。依据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。(7)备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。

3、落实课堂教学常规要求

执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课老师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。

课堂教学要符合素养教化的要求，体现与新课程相适应的教化教学观念，突出学生的主体地位;采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。

按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业(学生书面家庭作业限制在30分钟以内为宜)。

4、开设“小组合作学习”试验班，在各年级绽开模式探究。

依据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入——共定目标——合作探究——质疑解惑——总结延长。本学期将协作学校课题的开展，在各年级开设试验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为试验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于老师的组织。要求各试验老师按上学期确定的的基本架构进行操作。如下：

1)、优化组建合作小组

小组内要做好人员分工,每一位学生都要担当肯定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。

2)细心设计探讨内容

老师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作色调艳丽、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想、爱讲。

3)独立思索

4)小组沟通自己的思路

5)小组长总结并指定组员进行汇报。

6)其他同学提出质疑，小组进行释疑。

其他非试验老师平常的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各试验老师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行沟通，小结阅历教训，以期进一步完善该课题。

5、改革教研公开课上、听、评课制度

本学期依据教育处的要求，教研公开课进行改革。以前根据学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：

(1)每人每年上1节公开课;

(2)同级老师集体备课，1人上课;

(3)全科老师评课，各人评课纳入自己的教学评价;

(4)同级的老师本学期公开课的评价成果与上课老师一样。

并依据学校本学根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学，要求各老师在课堂中关注学生的“三姿”及学习习惯的形成，并刚好组织评课活动。接着开展“推门课”制度，让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。

6、接着加强学生计算实力的培育，开展提高学生思维实力的竞赛活动。

上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动，取得了很好的效果。从上学期末的考试状况来看，凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成果。学生的卷面成果有所提高，低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行，以期让学生的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各老师应坚持做到以下各点：

(1)老师从思想上重视学生计算实力的提高。

(2)要求学生养成良好的计算习惯：

教给学生正确的计算方法;

要求学生正确的书写格式。

(3)从三年级起先开设草稿本，逐步削减口算，要求笔算。

(4)各年级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。老师出题，并逐步过渡到科代表出题。老师批改，渐渐过渡到组长批改，老师检查。

另外，因为上学期各年级的期末测试卷均不同程度地出现了思维性较强的题目。所以各老师在教学中要意识地进行该类题型的渗透。本学科并拟于第8周进行一次全校性的思维类题型竞赛。初定基础类应用题型60%，拓展类题型40%。各级出题老师支配如下：一年级年杨、二年级陈、三年级陈、四年级唐、五年级黄、六年级吴。

7、接着进行定期作业、教案检查

要提高教学质量，必需关注学生的作业质量，老师批改作业的质量。依据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，刚好按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正状况。各老师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。每月组织老师进行作业检查，界时每班抽取20%学生作业同级老师互检。

接着每四周进行一次老师的教案检查。

四、主要工作支配：

每周一下午第1节开展教研活动，并制定教研主题。每次的教研活动预留至少20分钟进行教学阅历沟通及“渐进式小组合作学习”推动。

学期数学组工作安排篇3

一、指导思想：

使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的'理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所运用的教材是人教版《一般中学课程标准试验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜

欢去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。

3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。

六、教学进度支配

中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的高一数学组上学期教学工作安排，希望大家喜爱。

学期数学组工作安排篇4

新学期已经起先，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。

指导思想

以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以教化教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，主动开展教化教学探讨活动，促进老师的专业发展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，主动开展教学探讨活动，激励老师依据教学实际开展教学探讨，通过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化发展。

3、驾驭现代教化技术，主动开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习主动性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学打算是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等打算，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳年级组集体备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。集体备课时，全部老师必需做好打算，每个单元负责老师要提前安

排好内容及备课方式，对于教案中修改或补充的内容要刚好地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布校内网数学组板块内)，使集体备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人探讨和集体备课的基础上形成适合自己、好用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月供应单元备课活动记录，在规定的集体备课时间，老师无特别缘由不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的刚好记录，结合课堂重新修改和设计，同年级老师可以共同反思、共同提高，为以后的教学供应借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，刚好发布在向校内网上，学校将刚好进行评审。

教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要刚好供应本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每天的'“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要主动的创设有效的教学情境，要

重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将接着通过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课激励大家录像，保存资料，刚好地向校内网举荐。

学期数学组工作安排篇5

一、指导思想

我将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻《数学课程标准》为动身点，力求全面体现素养教化思想，注意培育学生的探究和创新精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据数学学习的规律和儿童身心发展的须要，设计、编排丰富多彩的数学实践活动，使学生在数学实践活动中提高整体素养，为学生的终身发展打下基础。

二、详细措施

（一）加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。接着深化学习《数学课程标准》，充分相识数学课程的性质和所担当的任务，用正确的思想指导我的教学。.遵循数学学习规律，主动提倡学生学习方式的自主性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的'独特体验。

（二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。针对目前自己的优缺点，重点抓好备课、听课、上课三个重要环节，使自己在业务上也能过硬。

备课：（１）、深化钻研课程标准和教材，熟识教学内容，力求弄清本门学科在小学阶段课程方案中的地位、作用和所要完成的教学任务，以及各单元分别所要完成的教学任务，熟识教材的全部内容，了解整个教材的学问结构和逻辑体系，分清教材的重点、难点，把握教学的进度、难度、广度、深度，加强教学的目的性、安排性，广泛阅读有关资料，以便更好地驾驭教材，并从中选取材料，用来充溢教学内容。

（２）、全面了解和分析学况，面对全体，因材施教。

（３）、敏捷选择教学方法，要依据教材的性质和学生的实际状况进行敏捷选用。要考虑用什么方法最简单引起学生的留意和爱好，最简单使教学活动活泼，使学生“爱学”；要探讨如何突破重点，抓住关键，分散难点。把握住章节学问传授的深度、广度和进度，使学生“学会”；要重视“教会学生如何学习”，培育独立的学习实力，使学生“会学”。

（４）、细心设计教案。坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案；对县教研室的教案有关方面，如：授课时间、目的要求、重点、难点，教具的打算与运用、多媒体应用、参考资料、学生状况分析、教学过程（实施步骤、小组与个别指导预料、板书设计、作业布置、反馈与评估）、课后小结等进行思索，并做记录，力求教案完整、系统、简明、好用、有特色。

听课：（1）、主动响应学校的听课评课制度，与其他老师之间进行沟通切磋、取长补短、共同提高，每学期每至少听课20节，并记录清晰教学环节，恰当的评析。

（２）、随时接受学校领导和其它老师的随堂听课。

（3）、听课有记录，主动参加评课活动。能实事求是地指出胜利与不足，并能联系自己的教学作较深化的分析。

上课：教学过程中应紧扣课标、教材，教学目的明确，任务详细，符合实际，教学内容精确适当，重点突出，讲有重点，练有目的，面对全体，兼顾两头，教学方法敏捷有效，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效率。教学组织严密，时间安排得当，课内要有充分的时间交给学生支配，使其有思索沟通问题的余地。保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间，处理好两头学生，做到集体教学、小组教学、个别教学相结合。教学过程中要留意启发式教学的应用，充分发挥学生的主体性，留意培育学生的创新意识，充分调动学生的学习主动性。老师教态自然亲切，语言精确、生动、规范，音量适中，板书规范、醒目、条理清晰。

（三）以教科研带动课改，提高试验质量和水平，切实提高学生的探究与创新实力。

学期数学组工作安排篇6

上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组老师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成果圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教化教学质量，提升素养教化实施水平，促进师生身心全面发展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确把握新课程的理念，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到歼灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体老师的详细工作安排制订如下：

一、日常工作支配

（一）组内分工支配与要求：我组共有老师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。依据任课老师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平常教学过程发觉的问题和想法刚好反馈给编制老师即可。

（二）集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据学生的.层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法和自己所教班级学生的实际状况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要主动打算发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

（三）午练支配与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础学问和基本技能的目的。依据教学内容的难易程度确定题量，基本限制在8至10题，其中简洁题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使一般班的学生能做对6-8题，强化班℅的学生能全部做完，正确率能达到℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，刚好纠错。

（四）周练支配与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并刚好收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型支配与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。

（五）过程检测支配与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和刚好补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平常复习中的易错学问点及重点学问。

（六）教研支配与要求：双周周二下午支配一位老师开设一节公开课，其余老师听课，课后刚好主动互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分老师参与区、市组织的教学研讨，回来后主动传达研讨的内容和精神。

二、教学进度支配安排

文科：依据市教研室的要求，本学期在学期结束前必需完成一轮复习。

理科：依据市教研室的要求，最迟在其次学期的开学三周内结束一轮复习。

周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练（单元检测）编制人公开课开设人

一9.1～9.3完成两套综合模拟卷

9.4～9.6南京市高三学情调研

二9.9～9.13集合及其表示、子集

集合的运算

命题的四种形式、充要条件简洁的逻辑联结词、全称量词和存在量词

三9.16～9.20一元二次不等式

二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题

基本不等式

中秋放假

四9.23～9.27不等式的综合应用

函数的概念及表示

函数的值域与最值

函数的单调性与奇偶性

二次函数

五9.30～10.4指数与指数函数

对数与对数函数

幂函数与函数的图像

国庆放假

六10.7～10.11函数与方程

函数模型及其应用

导数的概念、几何意义及运算

导数的应用

国庆放假

七10.14～10.18三角函数的概念

同角三角函数关系式与诱导公式

和、差、倍角的三角函数

简洁的三角恒等变换及其应用

八10.21～10.25弧度制与随意角的三角函数

三角函数的诱导公式

两角和与差的三角函数

九10.28～11.1三角函数的图像

三角函数的性质

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的应用

十11.4～11.8平面对量的概念及线性运算

平面对量的坐标表示

平面对量的数量积及应用

数系的扩充与复数的引入

十一11.11～11.15期中考试

十二11.18～11.22数列的概念与通项公式

等差数列等比数列

数列求和

精品源自物业管理条例

学年第一学期高三数学组教学工作安排提要：集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法

精品源自物业管理条例

十三11.25～11.29数列的综合应用

空间几何体的概念、表面积和体积

空间点、线、面之间的位置关系

空间的平行关系

十四12.2～12.6空间的垂直关系

空间向量的概念与运算

空间向量在立体几何中的应用

直线的斜率与直线方程

十五12.9～12.13两条直线的位置关系

圆的方程

直线与圆、圆与圆的位置关系

椭圆

十六12.16～12.20双曲线

抛物线

直线与圆锥曲线的综合应用

曲线与方程

十七12.23～12.27统计

两个计数原理、排列与组合

二项式定理

随机事务的概率、古典概型

十八12.30～1.3几何概型、互斥事务及其发生的概率

随机变量的概率分布及数学期望

元旦放假

十九1.6～1.10算法数学归纳法矩阵与变换坐标系与参数方程

二十1.13～1.17期末考试（市“一模”）

注：1.由于文科班与艺术班在高二下学期已复习完第一章集合与常用逻辑语和其次章不等式，所以文科班与艺术班每周的复习进度可依据学情适当放缓。

2.期中、期末前的练习的编制到时再重新分工。

学期数学组工作安排篇7

一。指导思想

以“学校十二五发展规划”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住“三星复评估”为契机，以评促建，坚持德育优先育人为本的现代教学观，重视学校两个“名片”建设，开展教学模式有效性、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视“主体教学模式”常态教学，推动校本课程开发，提高教学的时效性。加强教研组、备课组建设，努力提升执行力，大力提升数学教化的贡献度。

二、工作目标

1、仔细学习贯彻“学校十二五发展规划”，明确教研组工作责职，制定符合学校发展的工作目标和工作措施，仔细比照省三星复评估要求，明确教研组跟进工作目标，制定详细落实措施，不拖复评估后腿。

2、仔细抓好教学常规管理工作，使每位老师做到按时上课，按时到岗到位，抓好办公室环境建设，为老师供应良好的办公环境，留意教学资料特殊是电子资料的积累。

3.教研组备课组建设方面，教研组长、备课组长要加强学习，提升自身专业成长，主动开展各项教研活动，促进教科研工作，抓好教研组备课组各项常规管理，做到集体备课，教研活动要常态化开展，提升各项管理的执行力。

3老师专业成长方面，实施新老结对，加强老师培训，引导老师学习，主动开展各项竞赛，比如解题实力赛；同课异构赛；说课、评课赛，学生竞赛等。激励老师主动参与各项教科研工作，主动参加上公开课，主动参加说课、评课活动，主动参与校外教研活动，主动撰写论文，努力使老师在教学水平、管理意识、业务实力、教科研实力等方面上一个新的台阶。

4.教科研方面，仔细重视教科研工作，提高老师的理论素养。全组老师应树立教科研兴教、教科研兴校思想，自觉参加课题探讨，推动“主体德育在课堂中的渗透”课题探讨和实践。主动参加研讨“主体参加教学模式”的有效实施；在平常的教学中加强探讨学习，积累素材，每学期每人上交一篇论文。

三、详细措施

1、制定教研安排、确立教研制度。

（1）。教研组长制定好教研安排，备课组要制定本学科的教学安排和教学进度。

（2）教研组每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题；备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

（3）组内全部老师每学期要开一次组内公开课，党员老师、青年老师要参与青年老师优课评比。备课组要开展同课异构活动。

（4）组内全部老师听课要达到学校规定的`次数。

（5）组内全部老师需制订好自己的专业三年发展规划。

2.接着抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期各个备课组接着坚持每周集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度，备课组长支配出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。

3.实施师徒结对，发挥老老师的传、帮、带作用。

为使青年老师快速、稳定地发展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用，促进新老老师之间相互学习，有效地促进老师在专业学问技能方面的发展。对刚刚工作老师与该年级的有丰富教学阅历的老师。

4.深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革

（1）因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。

（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的详细状况制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。

（3）重视高三数学复习工作，重视探讨近三年江苏试题特点、把握今年高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。

（4）进一步深化主体参加课堂教学模式，做到常态化，做好有效化。

5.主动实施校本课程开发

要求每个备课组担当一项校本开发任务，人人参加校本开发。

四。主要工作支配

二月份：

1、学习“学校十二五发展规划”；明确三星复评估工作目标要求。

2、依据市教研室建议制订我校教研组和备课组工作安排。

3、推动课题申报及课题推动工作。

4、迎接区教研室教学工作视导。

5、三十五周岁以下青年老师解题模拟赛

6、教学常规督查、反馈。

三月份：

1、组织第一次月考、阅卷、试卷分析。

2、组织中学学生基本功竞赛

3、教学常规督查、反馈。

四月份：

1、组织期中阅卷、试卷分析。

2、青年老师说课评比

3、教学常规督查、反馈。

4、迎接期中视导

五月份：

1、高三复习课型研讨。

2组织其次次月考、阅卷、试卷分析。

3、教学常规督查、反馈。

六月份

1、期末复习迎考、考前指导。

2、做好高三考前工作

3、试卷讲评课模式探讨。

4、教学常规检查、反馈。

七月份

1、组织期末阅卷、试卷分析。

2、做好学期结束工作

五．听课支配

周次

内容

授课人

2

高三数学

4

高三数学

6

高一数学

8