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文档简介

设计思路：

支撑跳跃式中学体育的一项重要教学内容，是学生很喜欢的体育项目之一，本课以“健康第一”为指导思想，针对初一年级教学大纲及学生身心发展规律选择跳山羊为主教材，结合身体素质练习，进而达到增进学生体质健康的思想。本课在准备部分，设计了跳羊游戏，为课的教学起到了奠基作用。课开始时，以提问的方式导入课程，调动学生情绪，让学生有想学的冲动，提高了学生们的学习兴趣，在教师讲解与示范时，利用展板结合示范，建立完整的动作概念。将学生分为四个“洋洋小组”使我们的课堂生动化、形象化。最后结合石头剪刀布的游戏，让学生在乐中学、学中乐，在无形中增进健康。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。通过本课的教与学，学生能完成三维目标，让学生们学会了技能，锻炼了身体，能自主的参与练习，培养学生终身体育锻炼的意识，升华了体育健康课程的价值。学情分析：1、生理心理特点：初中学段的学生处于青春发育的高峰期，骨骼肌肉增长较快，神经兴奋性较高，且活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新事物；“跳山羊”项目具有一定的危险性，个别同学存在惧怕心理，教师要帮助学生克服心理障碍，培养勇敢顽强的精神。2、运动技能基础：从技术层面来说，学生在小学阶段接触过类似“跳人山羊”的游戏，技术特点与山羊分腿腾越具有相似性，对于支撑跳跃有一些感性认识和运动体验，所以更易激发学生的运动兴趣和挑战自我的信心。初二阶段的学生运动能力整体较好，但是学生之间的体质和身体素质也有明显差异（体胖者，个头较小者等），需要我们分层次区别对待。仅几次课的学习想将山羊分腿腾越达到一个较高技术水平也是不现实的，所以最重要的是让学生基本掌握，改进提高动作规范。教学目标：1．认知目标：通过本课的学习，巩固学生正确的技术概念，进一步了解、认识助跑-踏跳在支撑跳跃运动中的重要性。2．技能目标：使95%以上的学生正确的掌握踏跳有力，顶肩推手的基本技术，为完成腾跃器械打下良好的基础。3．发展目标：发展学生的跳跃能力，提高身体的灵活性，柔韧性，协调性及腾空的时间感。4．情感目标：培养学生相互学习，相互帮助，建立自信心；培养合作、探究、竞争的意识和团队精神。教学重点难点助跑踏跳、顶肩推手、助跑踏跳、提臀分腿腾空自控，克服学生恐惧心理，调动学生学习积极性分解教学与完整练习

1、助跑，踏跳练习2、原地双手远撑、顶肩、分腿腾跃3、完整结合练习，如下图4、分组练习跳山羊教学示意图：总结教师评价：

教师通过观察学生练习过程,目测学生的练习情况和目标的达成度。

学生评价

：

1）学生组内互评发现在练习中出现的问题，并找到解决问题的方法。

2）通过学生自选难度的练习来进行学习效果的自评。

调整与放松1、教师引领放松。2、集合整队，点评小

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