大班美术活动教案(7篇)

大班美术活动教案（7篇）幼儿园大班优秀美术教案篇一

设计意图：

在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进展制作或开展其他活动。艺体的主题活动三“查找秋天“正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶根本学问的根底上，我们开展了结合手工制作的美术活动“树叶粘贴画“，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的外形进展想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进展创作。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶外形相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设气氛，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的变化吗？

（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的熟悉。〕

2、请幼儿挑出自己熟悉的树叶，说一说是什么树的树叶。

（进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）

3、引导幼儿观看树叶，进展合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己查找、想象）

〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？““扇子““它还像什么？“教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的根底。〕

4、观看范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进展剪贴活动。

（教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶外形特征剪贴成得意的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）

〔这一环节是在前一环节的根底上进展选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进展操作可以使幼儿按目前的心理需要（胜利需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的根底上将自己的`制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

5、展现幼儿作品，幼儿自评。

（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向教师介绍自己的作品，也促进了教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引导幼儿选择适宜的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大局部作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

大班美术教案《花》篇二

活动意图：

俗话说：“爱美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有制造性。那怎样才能将幼儿美的制造性得以快速提高呢？作为教师的我们，应当在幼儿自身的根底上，充分运用环境的影响，着力培育和加强幼儿的制造性思维力量。而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目标的有效途径。

活动目标：

1、让幼儿知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。

2、引导幼儿观赏各种漂亮的花瓶。

3、激发幼儿喜爱作画的兴趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

课件、范画一幅、打火机、彩色蜡烛、烛台、卡纸已画好形状的花瓶、蜡笔、水彩笔、胶棒。

活动过程：

一、导入，介绍烛画

1、教师叙述故事

师：“教师给小朋友带来了一个故事《漂亮的烛花》，我们来听听。”

2、出示烛画

师：这是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗？

师：谁知道怎么画的呢？

引导幼儿观看烛花，大胆说说是如何制作完成的。

二、学画

1、师：我们来看看小熊是怎么画的？（出示烛花示范画）

2、师：假如想画一幅美丽的烛花，我们首先得需要一个美丽的花瓶，你们见过什么样的花瓶啊？

3、出示花瓶图片，引导幼儿逐一观看、观赏，教师补充叙述花瓶的特征

三、幼儿作画

1、教师示范作画过程

①、选择自己喜爱的花瓶与喜爱的颜色的彩色纸，将花瓶粘贴在彩色纸上。

②、利用彩色笔装饰花瓶。

③、用油画棒画上花茎。

④、点燃蜡烛，开头滴画烛花。

2、提出要求

师：滴的时候蜡烛要横着拿，不然蜡烛油会滴到手上。

不行以拿着蜡烛去点纸。

不行以把手放到火苗上。

3、幼儿作画

教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小朋友点蜡烛当心。

四、作品展现

师：请画完的小朋友把画放到桌子上，然后去观赏别人的画。

活动反思：

小朋友由于没有接触过此类的活动，都很有兴趣，参加的热忱很高，再动手制作的时候很仔细，但也有小朋友表示怕被火烧到手指，不敢进展操作。

幼儿园大班美术教案篇三

教材与学情分析：

提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，由于这便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。对于海鲜的美味、颜色、形状，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活阅历。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经受，对于厨师做菜不感生疏，而且极喜仿照成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种外表的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参加，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜爱的方式大胆进展艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验供应了可能。

本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互比照中使孩子的新旧阅历产生冲突，从而主动建构起新的阅历，活动以塑造共性、进展制造力为目的，依据大班幼儿喜爱探究的特点，设计了尝试、观赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探究在先，争论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的进展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近进展区”范围内获得进展。

教学目标：

1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进展美术创作表现活动的乐趣与胜利感。

2、技能目标：鼓舞幼儿尝试用自己喜爱的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。

3、认知目标：通过观看活动，进一步了解海里的动植物。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据颜色进展大胆合理的想象。

教学预备：

１、教具：观赏用的图片若干张，录音机、磁带等。

２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种外形的菜（点缀品），盘子。

教学过程：

（一）激发兴趣，引出课题。

１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及养分成分。

２、请幼儿比一比原料与成品的差异，进而再来品尝。

（二）尝试独立做菜。

1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲自来做？

2、师：教师在桌上已经为你们预备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！

3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观看、指导。

（三）观赏作品，了解造型塑造和颜色搭配的方法。

１、集体互评：你喜爱哪盘“海洋大餐”？为什么？

２、感知观赏：你发觉这些“海洋大餐”有什么特殊的地方？

（引导幼儿观赏菜的造型和颜色）

３、再次评价第一次作品。

（四）其次次做菜。

１、交代要求，再次做菜：给你们一次时机，你可以把刚刚做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最正确创意奖、最正确颜色奖和最正确造型奖。

２、教师巡回指导、评价。

（五）作品评价。

１、向你的同伴介绍自己的菜。

２、集中作品，请幼儿介绍菜名。

（六）延长活动。

把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同共享自己的成果。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

大班美术教育教案篇四

目标：培育幼儿微小的观看力量，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

预备：不同脸型人物的范画两张。

过程：

一、导入。

1．组织嬉戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2．请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

3．幼儿认真观看自己喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比拟，看与哪一张脸一样。

4．请幼儿为自己喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

二、作画。

1．幼儿开头作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

2．出示范画，请幼儿观赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3．征大胆表现。

三、观赏。

1．师生共同观赏作品。

2．猜猜你画的是谁。

其次篇：综合制作：脸谱

目标：鼓舞幼儿大胆制造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。

预备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

过程：

一、导入。

1．观赏画册中的脸谱制作，说说你发觉了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。

2．请你为自己设计一个脸谱，用来参与我们的脸谱舞会，鼓舞幼儿大胆想象制造，做出与众不同的脸谱。

二、制作。

1．幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿供应材料上的帮忙。对个别有困难的幼儿，教师赐予肯定的指导与帮忙。

2．引导幼儿抓住脸谱的特点，夸大五官的特征，用各种材料给以装饰。

三、观赏。

1．师生共同观赏。

2．幼儿戴上自己制作的脸谱参与脸谱舞会。

第三篇：想象画：欢乐的小丑

目标：鼓舞幼儿围绕主题绽开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

预备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，留意观看小丑的形象。范画两张。

过程：

一、导入

1．看完录象后争论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题绽开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

2．假如有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同讨论画法，引导幼儿说出要夸大小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的颜色要五颜六色。

3．现在请你快快画出一个欢乐的小丑，好去参与今晚的马戏表演。

二、作画

1．幼儿绽开想象开头绘画，教师对个别需要帮忙的幼儿赐予指导。

2．教师出示范画，幼儿观赏，教师引导幼儿用颜色和线条装饰画。

三、叙述幼儿叙述画中的故事，教师帮忙记录。

四、观赏师生共同观赏作品。请幼儿叙述或表演自己的画。

第四篇：主题意愿画：踢毽子

目标：有目的的引导幼儿观看人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定根底。

预备：活动“踢毽子”、范画两张。

过程：

一、导入

1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

2．幼儿细心观看踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

幼儿园大班美术教案篇五

设计意图：

美术活动是幼儿园的艺术教育手段之一，通过美术活动培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受和表现美的力量，新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣，富于幼儿满意感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友围在一起谈论自己的衣服，于是我有了一个想法，让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看VCD视频、PPT图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来，在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中熬炼幼儿的动手操作力量，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1、依据自己意愿设计出夏天的服装。

2、知道服装与季节的关系。

3、在设计活动中体会胜利的喜悦。

4、依据颜色进展大胆合理的想象。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动重点难点：

1、重点：能大胆的想象夏天的服装

2、难点：能将夏天的裙子或裤子裁剪出来

活动预备：

1、夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》

2、废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水

3、适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、观赏评述

师：今日教师带来了一段视频短片，想请小朋友们来和教师看一看。

观看VCD《服装设计师》中服装表演视频

师：

1、这些人在做什么呀？

2、你觉得这些服装美丽吗？你最喜爱那一套？为什么？

看到这些美丽的服装，你们知道它们是什么季节穿的吗？

总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。

二、探究发觉通过观赏，发觉：

1、师：夏天的服装是厚的吗？小朋友穿的多还是少？

师总结：夏天服装的特点：薄、少、短（将夏天和冬天的衣服进展比照）

2、介绍自己服装的名称师：请小朋友们看一看自己穿的是什么？是短衣短裤，还是裙子？

总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主

3、师：我们的裙子都有些什么款式的？

（吊带的、有袖子的、抹胸的等）

三、设计应用设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：

师：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？

若果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子？（请幼儿设想）

2、分发材料工具，讲解使用规章

3、幼儿动手设计服装：

师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢？应当先裁剪衣服的什么地方呢？

3、教师指导

（1）教师重点帮助力量差的幼儿

（2）提示力量强的幼儿还可装饰服装

四、观赏评议服装表演

1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装

2、展现自己设计的服装

活动反思：

活动在幼儿的观赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地争论着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢乐！幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分！

小百科：夏季是一年的其次个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候酷热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大局部学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。

大班美术活动教案篇六

活动目标：

引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画

活动预备

1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。

活动过程

1、故事，用提问帮忙幼儿记忆故事内容。

教师富有表情生动的叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿谈论后教师连续叙述。

“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”

2、幼一起争论绘画方法

组织幼儿争论：“现在请你们把这个

故事画下来，你认为该怎么画？”

幼儿个别叙述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3、师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

教师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4、用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。

5、孩子的叙述能帮忙教师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点

活动延长

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

大班美术教案《花》篇七

活动目标：

1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏力量。

2、观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色比照、凹凸错落比照、大小比照的美，对插花艺术感兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、插花若干瓶。

2、花瓶（大口的塑料瓶——农夫果园）。

3、各类鲜花、野草、树叶等。

4、抒情音乐磁带一盒、录音机。

5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活动过程：

一、引出话题

1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有没有方法把它们竖起来呢？（插在瓶子里）

2、那我们就把花插在瓶子里，在插花之前教师提要求：小朋友不熟悉的花可以问教师或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。

二、幼儿第一次尝试插花。

1、在幼儿操作的过程中，教师不参与任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么？”

3、出示插花实物，观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色比照、凹凸错落比照、大小比照的美。

4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“教师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告知我，插花师傅插的花是怎么样的？”（用姿势语言来引导他们说出花的插法，凹凸、大小、颜色、树叶的衬托）

5、让小朋友自由谈论。“你喜爱哪瓶插花？为什么？”

6、教师对插花实物做简洁说明。（插花外形、颜色搭配、凹凸秩序等方面）

7、教师小结：插花时，要留意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，相互衬托，这样，插花才会美丽。

三、幼儿其次次尝试插花，教师巡回指导。

1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，信任小朋友会比刚刚插的更美丽。（对个别有困难的小朋友可稍加帮忙。）

2、请客人教师观赏幼儿