教育信息化促进教育公平研究

教育信息化促进教育公平研究摘要：目前，中国已经进入信息时代，信息时代的到来给各行各业带来了机遇和挑战。根据我国中等职业教育的实际情况，如果能将现代信息技术融入到中等职业教育的发展中，就能把我国的中等职业教育推进到一个新的水平。对此，广大中职教师应认识到现代信息技术的重要性，积极运用信息技术辅助中职教学工作，为国家培养更多符合时代要求的人才。关键词：教育信息化；促进；教育公平引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已经融入到教育教学的方方面面，为教学管理和教学方法的改革提供了重要的推动力。基于云计算的教育信息化建设将会给当前的教育体系带来巨大的变革，对于教育管理的系统化、教育资源的优化和教育机会的公平具有积极的意义。因此，改变传统的校本教育模式，促进教育信息化体系下教育的全面协调发展，是当前教育信息化建设的战略重点。1强化信息化建设近年来，一些中等职业学校的领导提高了对现代信息技术的认识，在学校建立了信息平台，为学生的网上学习提供了便利。利用这些信息平台，学生可以快速学习专业知识，并积极思考如何将这些知识应用到现实生活中。随着信息技术的发展，云计算技术逐渐进入人们的视野。云计算技术是先进信息技术的典型代表。根据其服务性质，大致可以分为私有云、公有云和混合云三种形式。这三种形式各有特点，其中公有云技术具有安全、便捷的特点。因此，公有云技术适用于对网络安全要求较高的单位。结合中职教育的特点，公有云技术可以为中职教育提供安全的存储和管理服务，可以最大程度的实现数据共享。同时，公有云技术还可以备份重要的数据信息，让相关用户在云平台上共享教育资源。公有云技术的特点决定了它可以最大程度地满足学生的个性化学习需求，而且相当方便。此外，由于公有云技术对用户的设备要求不高，相关单位在引入该技术时不需要投入大量资金，这使得该技术可以广泛应用于中等职业教育。2完善教育信息化的育人机制基础教育高质量发展是一项系统工程。中等职业教育作为基础教育的一部分，迫切需要增强战略协调意识，逐步建立完善的教育信息化，推进基础教育高质量发展的战略协调机制，加快建立教育信息化使用和管理体系，明确信息技术在教育教学中的定位，树立正确的指导思想，注重横向联系和纵向联系的战略机制。横向上，政府应加快完善基础教育信息化相关应用和管理政策，如组织制定完善的教育信息化课程标准，明确培养目标、培养内容和教学方法；规范中职教育信息化在基础设施、教学资源、教师培训等方面的内容，改善基本教学条件；加强教育信息化战略规划、教育信息化标准、教育法律法规、教育战略规划等相关引导政策的战略协调。纵向上，要把握我国不同阶段教育信息化战略规划之间的战略协调，梳理教育信息化实施以来的历史脉络，更加清晰地认识新时代、新理念、新要求下基础教育高质量发展的内在机制，根据社会变化不断更新完善评价指标，采用更高质量的多元评价模式，增强立体化学习评价方式，完善信息时代的监督机制，更好地引领中等职业教育的高质量发展。3教育信息化建设体系的应用方式1.教育信息资源的收集与加工。在云计算模式下，教育信息化建设系统中的数据和信息资源使分散无序的数据在数据中心统一规划、编号、定义和模式化，通过统一处理形成新的数据资源系统，从而构建教育信息化建设系统的基础。通过这种数据清洗和重新整合的方式，教育信息中的冗余和多余信息将被剔除，不完整和不准确的信息将在数据和信息的交互下得到修复和改进，获得有价值的信息。2.教育信息资源的整理与存储。采集的数据信息经过处理后，通过云存储技术将信息资源整合到云平台的网络存储服务器上，按区域进行分布式排序，使教育资源得到合理分配。对于存储和排序的教育信息资源，云平台要通过云计算对优质资源进行编目和索引，并标注其中的关键词，方便用户进行精准查询。3.教育信息综合服务。云平台及其子系统建设的目的不仅仅是收集和管理所有的教育信息资源，更重要的是对这些经过初步加工和整理的数据信息进行深度挖掘。其中，教育主管部门可以利用云平台的教育信息，了解内部教育教学的整体情况，以及学校之间教育教学、品牌打造、工作模式的优劣。他们可以对学业成绩、教学评价、活动开展、思想政治等方面进行综合分析，从而更有效地指导地方教育的健康发展。借助云平台，学校领导可以了解我校教育教学活动的开展情况，并与其他学校进行动态对比，了解自身的优势和劣势。教师可以通过云平台定制个性化的资源需求，尤其是相关的业务子系统，利用平台上的程序开展教学工作，参与互动交流，实现自我提升。学生可以从云平台实现在线交流学习，充分利用共享资源实现自主学习。4加强师资培育常态化在信息技术飞速发展的今天，实现“共享流通”的关键在于采用网络渠道，加强校校合作和校企合作，充分挖掘和搭建教师成长平台，通过线下和线上的融合，构建学习共同体，加强教师之间的资源共享和信息交流，促进优质资源的循环利用。“精准匹配”要求基于教师的岗位要求、专业要求和学校实际工作的教学实践，开发教师个人研究网络空间，并能精准落实到各个教育学科，实现个性化教学。同时，开展专题培训，坚持全面发展与精准匹配相结合的理念，着力转变教师的信息化教学理念，接受信息技术在教育教学中的创新，树立正确的智能化教学理念；提高教师的智能素养，扩大教师特别是中职教师的培训规模，培养更多高素质的“双师型”教师。结束语总之，中国已经步入信息时代，越来越多的先进技术出现在信息时代。这些先进技术对各项工作都产生了积极的意义。对于我国的中等职业教育来说，现代信息技术在教学活动中的应用可以有效地消除传统教学模式中暴露出来的弊端。信息技术