8 冀中地道战一等奖创新教案

8冀中地道战一等奖创新教案8冀中的地道战

一、助读资料，激趣导课

1.单元导学

今天我们来继续学习第二单元的内容。首先，一起来回顾一下。本单元的语文要素是：学习提高阅读速度的方法，结合具体事例写出人物的特点。为此，本单元以“阅读要有一定的速度”为主题是，精心编排了《搭石头》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和民风；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》讲述了什么内容呢？今天就跟着老师一起来继续学习。

2.导入新课

同学们，你们看过电影《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。是不是特别精彩呢？

3.介绍冀中地道战的时代背景

在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。

今天，老师就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。

4.介绍作者

周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914年元月3日出生于江苏南京，自幼受庭训，入私塾，为文化部原副部长，中国作家协会名誉委员，中国书法家协会顾问，著名作家。2004年1月8日23时20分在北京因病逝世，享年90岁。周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。

让我们一起走进第8课——《冀中地道战》。

二、初读课文，整体感知。

1.看到课问题目，你产生了哪些疑问？

生1：冀中在哪里？

生2：地道是什么样的？

生3：为什么要在地道里作战？

生4：在地道里究竟如何打仗？

2.请你带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间，说一说，你读懂了什么！开始吧！好的，我们先请听听其他同学的默读收获吧！

生1：我读这篇课文用了10分钟，了解了地道战产生的背景、作用，地道内部的结构特点和功能，以及地道战在我国抗日战争史上的重要地位等内容。

生2：看到课文题目，我产生了疑问：“是什么样的地道？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。

生3：读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话要讲什么了，所以我读得很快。

3.前面的三位同学都说得很棒！你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？请你，和你的家人或者小伙伴交流一下吧！

4.师：从以上同学的回答我们可以提炼出提高默读速度的好方法，让我们一起总结归纳一下吧！提高默读速度的方法主要有：

（1）遇到不懂的不要停，不回读

（2）抓住关键词句读

（3）连词成句地读

（4）带着问题读

你学会了了吗？

三、再读课文，正音写字。

1.现在请同学们自由朗读课文。做到读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文理解词语的意思。开始吧！

2.好的，老师来检查一下你的初读情况

（1）先来看看，下面的这些生字，你会读吗？试着读一读吧！读得真棒！现在把拼音去掉你还会读吗？请跟着老师一起来读一读吧！

侵略堡垒任丘共产党妨碍隔板隐蔽陷坑拐弯岔道吆喝

读得真不错哦！字正腔圆！现在请你为下面的生字组词吧！大家看！这是老师的组词，让我们一起来读一读加深印象吧！

（重点指导生字“侵、陷”为前鼻音音，“岔”为翘舌音）

认读多音字

本课有两个多音字需要我们重点学习？第一个，任丘的任，地名，在河北省，注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。它的另外一个读音是任（rén），任务的任，让现在请你读一读词组和句子加深印象吧！接下来学习第二个多音字：我们一起来读一读吧！是zuān，钻研，zuàn钻石！他的爷爷一辈子都在钻（zuān）研钻（zuàn）石的打磨技术。

（2）理解词语：将词语与正确的解释连线，请你做一做吧！好！让我们来看一下正确答案！你做对了吗？请将正确的连起来读一读吧！

3.学习“会写字”

（1）学会读字：现在让我们一起来看看，本课有哪些生字需要我们学会书写呢！主要有侵略堡党筑丘妨蔽陷拐

（2）指导书写：请观察生字书写特点，试着将下列生字按结构分类！我们一起来看看，你分对了没有呢？

左右结构的字主要有“侵、略、妨、陷、拐”。“筑、堡、党、蔽”是上下结构，“丘”是独体字。

②现在跟着老师重点学习“蔽、陷”这两个生字吧！首先请你先观察一下这个字的间架结构，蔽：上下结构，注意下面部分的笔画及笔顺。特别是左下部分的笔顺，右边的“攵”不要写成“夂”。可以组词：隐蔽

现在让我们来看一下如何正确的书写！

请你先观察一下“陷”字的间架结构，陷：左右结构，注意右边中间不是一横，而是两个短横，中间空开。注意“臼”jiù的笔顺。现在让我们来看一下如何正确的书写！

③现在，请你写一写吧！写得真不错！

四、回读课文，概括梳理。

1.现在请自由朗读课文，进一步理解课文内容，试着概括课文主要内容吧！

我们一起来看看你概括的如何吧？全篇课文通过对地道的构造、特点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。

2.课文从哪几方面介绍地道战？

（1）1—3自然段介绍了地道战的产生和作用。（2）（4—7自然段）介绍地道战的式样、特点，叙述了冀中人民怎样用地道战打击敌人。（3）第8自然段介绍了地道战在我国抗日战争史上的地位。你答对了吗？

3.接下来，请你读一读下面这段话，思考一下，这一段主要说了什么？在文章结构上有什么作用？

内容：简要交代了冀中地道战发生的时间和背景。作用：渲染了一种紧张、沉重的气氛，为下文介绍地道战的产生做了铺垫

4.那地道战的目的是什么？请在文中找一找吧！

恭喜你找对了：让我们一起大声读出来吧！为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。

5.现在请你再次考一下：这里引用诗句有什么作用？

其实这句是是为了写出了地道“孑口”易守难攻的特点。

6.课文第3自然段提到：说起地道战，简直是个奇迹。这句话在结构上有什么作用？这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。

五、总结谈