统编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（一等奖创新教案）

统编版语文二年级下册口语交际：长大以后做什么（一等奖创新教案）统编版二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》教学设计

文本解读：

口语交际是指特定环境里产生的言语环境，不同于听话、说话，它是由听说双方共同构成的一种交际方式。要让口语交际变得高效而顺畅，就必须培养交际对象倾听、表达和应对的能力。要让口语交际变得高效而顺畅，就必须培养交际对象倾听、表达和应对的能力。所以，口语交际在小学阶段，重点培养学生倾听和交流的良好习惯。此文本就明显呈现“交际”这一特点，文本选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容。让他们交流“长大了做什么”，一方面是交流思想、传递信息：另一方面就是让他们“有表达的自信心”，激发他们“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。

本次口语交际向学生提出了更高要求：清楚表达想法，简单说明理由：对感兴趣的内容多问一问。这里面包含着大声说、认真倾听、自信大方等等交际原则，也是对以前所学知识的一次小结。文本呈现的方式是图文结合，文字则是此次口语交际的任务。

教学目标：

1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学重点：

能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

教学难点：

能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学过程：

1.游戏导入，创设情境，来到愿望森林，完成闯关实现愿望。

师：小乘客们，你们好。欢迎大家乘坐“梦想号”列车，上一次我们知道了和别人说话时要注意说话的语气。这一站我们来到了神秘的愿望森林。听说这里还可以许愿呢？事不宜迟我们一起来说说吧“长大以后做什么”。

孩子们，要想成功许愿我们还要闯过三关，你们能完成吗？

首先我们来闯第一关：清楚表达

师：同学们，你们长大以后想做什么呢？（只问想做的职业）生回答，要求只回答想做的职业，回答的学生职业不重复

老师小结：同学们，没想到你们小小年纪，就知道自己长大要做什么，可真了不起。那么你们知道你们刚才所说的职业是做什么的吗？

你长大以后做什么？

你知道这份工作需要做些什么吗？

生回答，老师听。

2.认真聆听

师：同学们，你们都了解的很清楚，你们都能做到清楚表达。恭喜你们闯过了第一关！是呀,刚才听到了同学们的认真交流，有的同学就迫不及待地想说自己长大后想做什么？可是在听别人说话之前我们要怎么做呢？

（提问）眼睛要看着对方、如果有不同的想法可以等同学表达结束后再说、要坐姿端正，认真聆听。

（录音）学生一：我在电视上看到有些地方发生火灾。森林、房子都烧没了人也受伤了，长大后我希望我可以帮助大家。

师：猜猜他做的职业是什么？你从哪里听出来的？你有一双灵敏的耳朵，抓住了关键信息，一下子就猜对了。

学生二：我是一个小吃货，最喜欢品尝各种美食，我还喜欢把各种美食分享给大家。过年的时候我还和奶奶学习了包饺子。大家都吃的津津有味呢，长大以后我希望把美食分享给更多的人。

学生三：我记得有一次我妈妈发烧了，我一会给妈妈端水吃药，一会给妈妈煮粥吃。在我的照顾下妈妈的病很快好了。妈妈还夸我真像一个白衣天使呢！长大以后我希望帮助更多的人恢复健康。

学生四：我希望可以维护社会秩序，预防、制止和惩治违法犯罪活动，保护公民的人身安全。

师：恭喜你们完成了第二个任务：认真聆听。

3.说明理由

师：同学们刚才这四个同学向我们说明了他们的愿望，他们不光说了做什么，还清楚地表达了为什么做？也就是我们做这份职业的理由。那你们的理由是什么呢？

我们一起来说一说。（说自己做这份职业的理由）

你想成为一名医生…..这是你的理由。那你的理由呢？这两位同学刚才谈了自己想做的职业的理由，谁还想说一说自己做这份职业的理由呢？这么多同学都想说啊，那同桌互相说一说吧！（老师随机指导）

看到同学们讨论得这么热烈，谁愿意帮自己的同桌说一说长大以后做什么？

句式：我的同桌是XX,他（她)的理想是，因为。

4.积极提问

师：老师对你们的职业都很感兴趣，我还采访了一名机械工程师，我们一起来听一听。

师问：

（1)请问您的工作是什么？

答：我是一名机械工程。

(2)您为什么要做这项工作？

答：因为我特别想设计和发明一个聪明的机器人，当我一个人的时候，他就可以陪我玩了。

（3)你喜欢这项工作吗？

答：我非常喜欢。

(4）除了机械工程师，你还想做什么职业？

（设计自己感兴趣的话题）

师：孩子们，刚才老师在采访时都问了哪些问题？通过这些问题你了解到了什么？你最想问的是那个问题呢？刚才你们了解了同桌的职业，那你对你同桌的职业有没有感兴趣的问题要问一问。同桌互相交流一下。

师：老师看到同学们交流的非常热烈，很想知道你们都问了什么问题？你问的问题得到答案了吗？你问的什么问题？你是怎么回答的？你又问的什么问题？你的回答呢？老师还想知道有没有人问的问题没有得到答案？那你问的什么问题？你的问题问得非常专业，我们需要搜集材料才能回答你。你问了同桌，有没有同学想问你的好朋友？当然还可以问问老师？（请同学对好朋友、老师进行提问）

5.职业拓展

师：心有所向，愿有所成。恭喜你们闯过了所有难关。你们的爸爸、妈妈通过自己的努力实现了自己的理想，我们一起来看一看。（观看大人的视频）

除了市场监督员、检验师、银行工作人员还有是我们城市变得更美的清洁工、为我们种植粮食的农民伯伯、为城市建设发展的建筑师还有帮我们送达货品的快递员。俗话说365行，行行出状元任何一个职业的从业者呢都在为了国家的发展贡献自己的力量。

6.现在请大家写一些自己的理想吧。

7.教师小结：

师：同学们，这一节课，我们谈了自己的理想，长大以后做什么。其实，光说理想是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

教学反思：

本节课教师围绕教学目标中，能把自己长大后想干什么说清楚，和对自己感兴趣的内容进行积极提问这两个重点问题。通过创设情境激起学生的学习兴趣，在此基础上为了实现愿望紧扣教学目标设置了四个闯关游戏：清楚表达、认真聆听、说明理由、积极提问。在教学设