《项脊轩志》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》教学设计【教学目标】了解志的相关文学常识。理清文章内容，积累重点字词。【教学重难点】理清文章内容，积累重点字词。【课前准备】

1、指导学生完成预习

2、制作课件

【教学过程】一、作者介绍归有光(1506-1571)字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，苏州昆山人。明代散文家。他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他“震川先生到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。8岁丧母，23岁娶妻，27岁时丧妻。【补充知识】——科举

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝开始实行，到清朝光绪举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试每三年一次，凡本省科举生员与监生均可应考。乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱。于乡试的第二年举行。考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元。殿试在会试后当年举行，贡士在殿试中均不落榜，只是由皇帝重新安排名次。二、解题1、项脊轩——书斋名。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取有怀宗追远之意。2、记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点:以记事为主，夹叙夹议。三、读准字音EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(xuān),轩)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(lù),漉)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(qì),葺)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yuán),垣)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(dài),迨)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(cuàn),爨)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yù),妪)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(bǐ),妣)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(ɡuī),闺)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(fēi),扉)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(ɡū),呱)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(hé),阖)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(hù),笏)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(jiōnɡ),扃)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yǒu),牖)四、整体阅读（一）思考文章写了什么?一间破屋——项脊轩两种情——一喜一悲三个女人——+先妣、先大母、亡妻五、研读文本（一）阅读段1，翻译句子，积累重点字词（1）项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。【重点字词】下：向下案：书桌顾：环视置：安置日：阳光【翻译】项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。（2）余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。【重点字词】为：做修葺：修补辟：开当：挡住洞然：明亮栏：栏杆胜：光彩【翻译】我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也增加了新的光彩。（3）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。【重点字词】万籁有声：自然界各种各样的声音三五之夜：十五的夜晚【翻译】借来的书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食,人走到它跟前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。（4）思考：项脊轩修葺前、后分别有什么特点呢？修葺前修葺后狭小室仅方丈，可容一人居。稍为修葺，使不上漏。不漏每移案，顾视无可置者。破漏百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。日影反照，室始洞然。明亮阴暗又北向，不能得日，日过午已昏。杂植兰桂，庭阶寂寂。幽雅对比（二）阅读段2，翻译句子，积累重点字词（1）然余居于此，多可喜，亦多可悲。【译文】然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。【作用】承上启下，承接上文文人闲适的高兴，引出下文悲伤之事。（2）先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾(yú)庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【重点字词】先是：在这以前迨：等到异爨：分家：往往：到处逾：越过庖：厨房篱：篱笆隔开凡：一共【翻译】在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。（3）家有老妪（yù），尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。【重点字词】尝：在这以前乳：喂抚：对待厚：好【翻译】家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对待她很好。（4）室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。【重点字词】尝：曾经每：常常某所：这个地方而：你兹：这以：用【翻译】房子的西边和内室相连，先母曾经经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。思考：第二段主要是写了哪些可悲的事？老屋的破旧诸父分家母亲的去世（6）这一段主要是写了哪些人？表达了作者什么样的情感？老妪，母亲，归有光自己对于幼年的事情并不记得，对于母亲的音容笑貌是没有印象的，幼年丧母。缺失母爱的幼年之痛。（7）母亲的形象如何？疼爱儿女的慈母形象。

以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”对儿女的关怀、爱抚，母亲的神情姿态跃然于纸上。“叩”是轻轻敲门，写出母亲用手指轻轻敲门的神态。母亲最想知道孩子是不是寒冷，是不是想要吃东西，但是又怕吵醒了孩儿那种急切的心情。生动地体现出了母亲对孩子的那种爱。（8）余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”【重点字词】束发：十五岁大母：祖母过：看若：你何：为什么竟日：整天类：像比去：等到离开阖：关效：得到功名成：成功可待：指日可待【翻译】我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”（9）顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。【重点字词】顷之：不一会持：拿当：应当瞻顾：回忆遗迹：旧日长号：大哭【翻译】不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你应当会用到它!”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。(10)思考祖母形象如何？从哪里有所体现？疼爱孙子、期待孙子光耀门楣。（1）语言：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎耶？”

一是欣喜，看到孙子读书用功，二是怜惜，责怪，担心小孩身体。“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”祖母激励他要发奋图强，将来光宗耀祖。动作“以手阖门”，动作轻微，怕惊动勤奋的孙儿。（三）阅读段3，翻译句子，积累重点字词（1）轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。【重点字词】尝：曾经扃（jiōng）牖（yǒu）：关着窗户以：根据凡：一共殆：大概【翻译】项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。（2）余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。

【重点字词】既为：写归：嫁从：向或：有时几：桌书：写字坏：破坏【翻译】我写了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。（3）其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。【重点字词】使：派制：格局【翻译】又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。这之后我多在外边，不常住在这里。（4）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。【重点字词】盖：伞【翻译】庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了【理解】为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？