2023年中班音乐教案模板集锦9篇

2023年中班音乐教案模板集锦9篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1．学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简洁乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。

2．初步了解水的三态改变。

3．通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜爱科学活动。

活动打算：

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的.右手摆一摆）。

活动过程：

1．小手变魔术。

2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都须要它。（水）

3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。

哦，它在告知我们，看到小挚友们用小手变魔术，它也想变。

4．水变魔术。

（1）请出冰块。幼儿探讨，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？

小结：水遇冷会结成冰。

（2）请出一杯热水。

探讨：为什么会有气？

小结：水遇热会变成气。

（3）请出矿泉水瓶。视察：我把水倒出来。小挚友看到，水会怎么样？（水会流淌）水流淌的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。

5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。老师范唱一遍。

6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。

a发声

b节奏

c音阶

7．听歌曲，说出关键词。

8．学唱歌曲。

9．边唱边表演结束活动。

延长活动：

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小挚友在爸爸妈妈的帮助下，一起操作，看看水是不是会流淌的，听一听水流淌的声音。再想一想，冰块怎样能变成水。视察一下，水蒸气遇冷会变成什么？

附歌词：

水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平常会流淌，流淌起来叮叮咚。

中班音乐教案篇2

教化目标：

1、学会用轻轻的歌声来表现惊异的情感。

2、体验期盼的着急与惊异的心情。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。

活动打算：

图谱、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、练声：师生问好。

2、结合图谱讲解并描述故事，激发幼儿爱好。

师：今日天气真好，我去找挚友一起玩，可是经过鸡妈妈家的时候，望见了一件惊奇的事……老师把这个故事编成一首好听的`歌曲，歌曲的名字叫《小蛋壳》。

3、学习歌词。

（1）依据图谱按节奏朗诵歌词。

（2）引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。

4、学唱歌曲。

（1）完整倾听，感受音乐旋律。师：这首歌曲听起来感觉怎么样？

（2）老师清唱，幼儿小声跟唱。

（3）不同形式演唱。提示幼儿用轻轻的歌声来表现惊异的情感。

①全体幼儿看图谱演唱。

②幼儿分组演唱歌曲。

5、老师表演，幼儿回忆并反馈，师幼共同表演。

师：我表演得怎么样？你喜爱哪个动作？我们一起来学一学。

活动延长：

（1）引导幼儿迁移生活阅历，变换各种不同的“动物”，并尝试演唱。

（2）音乐区：将图谱、磁带投放到音乐区，让幼儿演唱并表演。

评价与反思:

1、首先对于农村的孩子，我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延长。

2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词，接着师弹奏歌曲旋律，引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟识、驾驭歌词部分。

3、而在学唱环节时，我先引导幼儿完整倾听，感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律，对于幼儿新学一首新歌，完整倾听是特别必要的。在幼儿的头脑里旋围着美丽的旋律，幼儿才有爱好跟着老师的节奏一步一步地学。

4、接着老师清唱，引导幼儿幼儿小声哼唱，因为在熟识歌词部分时，可能还有少数部分的幼儿不能立刻消化接受，而我清唱歌曲，能让幼儿再次听清晰旋律与歌词。

5、最终我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈老师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。

6、在整个活动中，师幼共同表演环节效果最好，幼儿表演把歌颂活动推上了高潮，幼儿兴奋到极点，久久不愿休息，这让我感到很欣慰与骄傲。《纲要》指出：“能初步感受并喜爱生活中的美、喜爱参与活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜爱的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也供应自由表现的机会，激励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创建的欢乐，发展着艺术活动的实力。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1．在多次感受歌曲的基础上，发觉歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2．感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3．能与合作表演的同伴相互支持与协作。

活动打算：

1．在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．号码牌2套。（数字为1-3）

4．音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．老师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。

2．老师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。

（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。

1．老师：今日，我们要学唱一首新歌，唱的`是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（老师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）

2．老师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！

3．老师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！（老师边范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

1．老师：小青蛙去嬉戏，起先的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上？（老师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经打算好了要去捉虫玩嬉戏。现在我们一起来唱一唱！（老师边演示教具边带幼儿学唱全曲）

（四）老师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。

1．老师：我要请3个小挚友扮演青蛙，蹬在“圆木”上嬉戏，谁情愿来试试？（老师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）

2．老师：你们看，3只青蛙跳水的依次已经排好了，谁是第一个？谁是其次个？……现在请按号码牌依次蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的依次对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着依次跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．老师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们可以邀请更多的小青蛙来嬉戏了！

4．老师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再起先嬉戏。

活动延长：

老师依据幼儿驾驭序数概念的状况不断增加嬉戏难度。在以后的音乐嬉戏中，有意识地要求幼儿限制排序的时间，总结出更多的合作阅历。

中班音乐教案篇4

设计意图：

《八月桂花遍地开》是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高学生歌颂水平及表演实力。让幼儿在展示过程中培育幼儿的志气和自信念。

活动目标：

1、驾驭乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

2、依据故事情节尝试设计打击乐配器方案。

3、轻声演唱，和大家声音保持一样。

活动打算：

1、图片：花。

2、打击乐器若干。

3、音乐CD。

4、用纱布包好的一团桂花花瓣。

学习重点：

探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。

活动过程：

一、闻一闻桂花香，以嬉戏的形式帮助幼儿驾驭节奏型。

1、幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？

2、嬉戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。以上内容转自网（)

3、老师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。

二、观赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。

1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。

2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。

有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。

3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。

三、乐器演奏

1、师幼商讨配器方案。

2、伴随音乐，幼儿在老师的指挥下进行演奏。

四、老师指导：

歌里唱了什么？再细致的听一听。

(2)在提问和重点观赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

(3)集体演唱歌曲。(老师依据幼儿的学习状况进行有针对性的指导。)

活动反思：

爱好是创新的基础和源泉，胜利中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热忱。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的胜利乐趣。变更传统的教学模式，使师生共同营造和谐、开心、合作的`教学氛围，激发学生学习音乐的深厚爱好，调动他们学习的主动性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐实力的有序发展。

在音乐教学中变更传统教学，坚持以孩子为主，老师则一般身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和开心合作的和谐关系，从而发展他们的聪慧才智和健康的特性，使孩子的更多的参加，合作过程中得到素养上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让孩子由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。

中班音乐教案篇5

一、设计意图：

《理发师》是一首适合幼儿角色嬉戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是特别喜爱扮演角色的，本次活动将音乐和角色嬉戏奇妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿爱好，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参与音乐活动。中班幼儿在老师起音的条件下，能集体与单独歌颂，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX|X

的节奏类型并能用动作表现。

二、活动目标：

1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

2.学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。

3.能主动、开心地参与歌颂活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。

重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

难点目标：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。

三、活动打算：

（1）阅历打算：幼儿参观过理发店。

（2）物质打算：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位

四、活动过程：

（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。

1.师：理发店里有谁啊？

2.师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。

3.出示图谱，引导幼儿学习XX|X的节奏。

4.把歌词内容念一遍。

（二）感受旋律，学唱歌曲。

1.我们去理发店玩一玩。老师完整清唱一遍。依据幼儿回答，老师演唱一句，幼儿学习一句。

2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，老师边唱边表演动作一遍。

3.老师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，老师就对幼儿演唱状况赐予反馈和评价。老师自然退位，幼儿用快乐的心情演唱歌曲。

（三）角色嬉戏，体验开心的心情。

1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后全体幼儿演唱。

2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍嬉戏。

3.交换角色后再做一遍嬉戏。

（四）活动延长：

1.在音乐表演区投放材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进行角色扮演。

2.投放玩具吹风机、梳子等工具，激励幼儿对唱曲进行仿编，并进行表演。

附：

歌曲《理发师》

理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。

哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。

说课稿

各位老师好，我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动打算、活动流程等几方面进行我本次的说课。

一、设计意图

《理发师》是一首适合幼儿角色嬉戏的情景性歌曲，歌词中表达的`是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是特别喜爱扮演角色的，本次活动将音乐和角色嬉戏奇妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿爱好，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参与音乐活动。中班幼儿在老师起音的条件下，能集体与单独歌颂，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。

二、活动目标

基于以上设计意图，我从幼儿的认知、实力及情感三方面制定如下三条目标：

1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

2.学习XX|X

的节奏类型并能用动作表现。

3.能主动、开心地参与歌颂活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。

依据我对中班幼儿的年龄、阅历等的分析，本活动的重难点如下：

1.活动的重点是：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

2.活动的难点是：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。

三、活动打算：

为了达到我的活动目标，我做了如下的打算：

1.阅历打算：幼儿参观过理发店。

2.物质打算：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位

如上的阅历与材料打算都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点绽开的。

四、活动过程：

本次活动我主要分成四个环节：第一环节，谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏；其次环节，感受旋律，学唱歌曲；第三环节，角色嬉戏，体验开心的心情；第四环节，活动延长。下面我来具体的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。

（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏

在这个环节的目标是引出活动内容，诱发活动爱好，集中留意力以及知道歌词内容并将难点前置，为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采纳的基本活动策略是谈话法和直观教学法，通过谈话法，让幼儿熟识歌词内容，为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法，出示图谱，帮助幼儿突破难点节奏，为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童详细形象思维的特点，运用图谱，帮助幼儿突破难点节奏，运用谈话法，让幼儿在轻松地氛围中对唱词有所了解。

（二）感受旋律，学唱歌曲

在这个环节引导幼儿感受旋律，学唱歌曲。本环节采纳示范仿照法、提问法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好仿照、好表演的特点，通过示范仿照法帮助幼儿学唱歌曲《理发师》，并结合提问法，让幼儿分句练习歌曲，并创设表演情境，让幼儿更好地学唱歌曲并能用动作表现。

（三）角色嬉戏，体验开心的心情

这个环节主要目标是能主动、开心地参与歌颂活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。主要的活动策略是表演法。老师通过让幼儿进行表演，

潜移默化地帮助幼儿巩固已学的内容。设计缘由是基于中班幼儿喜爱角色嬉戏的这一特点，创设表演情境，让幼儿能够体验与同伴合作边缘的乐趣并乐于参加音乐活动。

（四）活动延长

在这个环节中，老师将音乐《理发师》投放到音乐表演区，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更强，让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。同时，在此基础上进行了提升，投放了吹风机、梳子材料，引导幼儿依据已有材料仿编歌曲进行表演，激励幼儿合作进行表演，促进幼儿社会性的发展。

五、结语（简要说下方法）

本次活动我主要采纳的是示范仿照法、直观教学法和表演法，通过老师的示范，幼儿的仿照，帮助幼儿感受歌曲旋律，学唱歌曲《理发师》并能够运用动作来表现，结合直观教学法突破本次活动的节奏难点。同时，通过表演法，在潜移默化中巩固已学的内容并体验与同伴合作表演的乐趣，乐于参与音乐活动，使得整个活动在轻松氛围下进行。

通过我层层递进的活动设计，我的教学活动设计能够达到教学目标。

以上就是我的说课内容，感谢各位老师！

中班音乐教案篇6

教学目标：

1．能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．体验嬉戏带来的愉悦，发展音乐表现力。

4．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

教学打算：

1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

教学重难点：

能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

教学过程：

一、说唱童谣，嬉戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

老师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台｜偷油吃0｜小老鼠上灯台｜下不来0｜小老鼠上灯台｜偷油吃0｜小老鼠上灯台｜滚下来0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲ＸＸＸＸＸＸ｜?ΧΧΧ0?的节奏。

二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创建性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

1．引导幼儿探讨老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

“小老鼠最喜爱上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应当怎样走？”

“小老鼠只是静静走不行，还得边走边看，应当怎么看？看哪里？”

老师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发觉。

2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”声音，引导幼儿探讨、猜想：

“这是什么声音？”

“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（激励幼儿大胆揣测）

老师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创建性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

探讨：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”

“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”

老师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放乐曲

播放完整的乐曲，引导幼儿观赏、感受完整的音乐形象。

五、嬉戏

指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

六、增加“大花猫”角色，韵律中玩嬉戏，在放松和愉悦中结束活动。

活动延长：

幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。

活动反思：

本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的.愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单驾驭，老师刚好借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

不足之处：

幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠淘气的特性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和仿照。这些都有待提高。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。

中班音乐教案篇7

核心导读：

一、活动目标：1、引导幼儿熟识歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。活动打算：钢琴等。活动过程：一律动：《手腕转动》、《好挚友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、新授《理发店》。。

1、老师出示剪刀、梳子，小挚友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)

2、小挚友，今日老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!

3、老师富有感情、精确清晰地演唱。

这首曲子的'名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!

4、幼儿再次观赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。

5、老师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

6、老师带领幼儿练习歌曲。

7、幼儿集体练习歌曲的演唱。

8、分组进行歌曲的练习。

9、分男女孩子进行歌曲的演唱。

10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。

四、结束部分。

复习歌曲《蝴蝶》

中班音乐活动：萤火虫。

中班音乐活动：精彩夏天。

中班音乐教案篇8

一、活动名称：

《过城门》

二、活动名称：

1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐嬉戏的乐趣。

3、乐于参加音乐嬉戏。

三、活动打算：

录音机、该音乐的配套磁带。

四、活动过程

1、老师用语言干脆导入课程。

老师：“小挚友们，今日我们来玩一个好玩的嬉戏，不过，在玩这个嬉戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的嬉戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”

老师播放音乐。

2、老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。

老师：“小挚友们细致听，在这首歌里都说了