2023年班主任培训工作总结精选篇

2023年班主任培训工作总结精选篇班主任培训工作总结1

这一学期我参与了“班主任远程培训”，虽然辛苦劳累却感觉特别充溢和欢乐。本次培训使我受益匪浅，不仅更新了我的一些旧的教化观念，还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。这次班主任远程培训中的每一个模块，每一个案例，都给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最好用、最详细的指导，使我重新对班主任工作进行思索，对以前的工作进行反思，在开展一些更详细的实践工作的同时，重新激发了我的工作热忱。

在这次培训学习的过程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等六个模块的学习内容中，每个模块都有作业和思索题；特殊让我们兴奋的是，每个模块都有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有劝服力的案例，他们呈现给我们的.不是空洞的理论说教，而是他们在多年的教化生涯中真实的、鲜活的事例，能干脆有效的应用于我们正在进行的教化教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀阅历；并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的老师。

利用远程网络进行学习，虽不是一种新的学习形式，在这里众多的参训老师能够和教化专家进行互动，不断沟通心得体会，却是以前没有过的事情。从班主任远程培训的内容上看，它突破了原有的固定模式，把理论与实践相结合，生动好玩富有哲理案例，引人深思，让我们在反思中发觉自己平常班级管理和教学中的问题，一些问题也就迎刃而解了。通过远程研修，我更加全面的相识了在学生管理方面须要留意的问题，以及和学生之间的关系应当如何来处理，如何让学生在轻松的环境中学到学问，提高学生的综合素养，相识到了应当在哪些方面努力的提高自己，充溢自己，增加实力。

这次培训给大家供应了一个更广袤的平台去学习沟通，使我们可以充分的利用时间进行学习、消化，既保证了学习的时间，也保证了学习的质量。特殊是网上沟通，能让我们在这个特地的平台上快速的阅读其他人的文章，进行面对面的沟通，这更是打破了传统教化方式的束缚，让我们在沟通中发觉了很多新的观点，也是我们的教学实践中遇到的类似的问题以及解决方案得以沟通，相互的学习，弥补自己的过失和不足，也使自己的阅历得以共享。

在网络教研中相约，在研讨的氛围里相遇。我为能参与这次远程培训而骄傲，为结识这么多心灵对话的老师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们把吸取到的先进理念、思想运用到我们的教学中而行动起来，让此次远程教化的价值在我们的课堂上得到最大的体现。我以前的班主任工作很专心，也想了许多的方法，但理论支撑太少。是这个平台给我们供应了无限广袤的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导老师、班主任、全部在线的同仁们，一起进行沟通、研讨。

在参与培训的这段时间，不管工作有多忙，家务有多重，我每天都要抽出一些时间进行网上学习，已经慢慢形成一种习惯。因为这个平台为班主任供应了诸多科学的管理方法，真正帮助班主任排忧解难，真正是雪中送炭。因此我特别珍惜这难得的学习机会。

现在，远程研修培训就要结束了，但是带给我的收获却是永恒的。我肯定在以后的工作中接着学习，学以致用，把班主任工作干得更好。感谢这次远程研修，感谢那些专家老师们，是他们为我们搭建了这样一个学习的平台，给了我们这样一个沟通学习的机会，真的特别感谢他们！

班主任培训工作总结2

学前教化在国民教化体系中更加受到国家、教化界以及家长的重视，对幼儿老师的专业素养和职业实力提出了更高要求。新入职幼儿老师培训，能够帮助其更好地进入职业角色，为老师个人的专业化发展供应有力的教化支撑，同时进一步提高幼儿园师资和办学水平，从而满意幼儿健康成长的须要。

一、新入职幼儿老师的特点

（1）志向与现实的落差感。

尽管很多老师入职前对于幼教行业已经有了深化了解，但是志向的工作状态与现实状况是有出入的。在正式工作后，真正的工作状态与所期盼的可能完全不同。预设的工作状态是组织活动、带班等带有主导性的任务，但现实状态却可能是类似保育员的工作。新入职幼儿老师的向往与现实碰撞产生落差，这种落差极易影响新入职老师的工作，使得对于职业的认同产生怀疑。甚至有的人最终因此失去教化信念，离开幼教行业。

（2）一日常规手忙脚乱。

幼儿园一日常规涵盖了幼儿的晨间及离园活动、生活活动、教化活动、嬉戏及区域活动和户外活动及自由活动。新入职老师由于缺乏实际阅历，每项活动的进行中或者相邻两项活动的连接会出现各种问题。一日常规往往手忙脚乱，无法有效地组织幼儿进行每项活动，以至于身心俱疲，感觉总是忙不完。

（3）理论学问与实际工作的不匹配。

新入职老师在实际工作中，面对层出不穷的实际问题，总是感叹“书上没有这种状况啊”、“在学校学的不是这样做”这是由于新入职幼儿老师的实践学问欠缺，不能对实际工作中的问题进行敏捷应对。

二、新入职幼儿老师培训内容

（1）职业道德规范。

通过培训，使新入职幼儿老师学习驾驭《幼儿园老师专业标准(试行)》中提出的“师德为先、幼儿为本、实力为重、终身学习”四项基本理念，增加职业认同感，提升师德水平。

（2）一日常规等基本技能。

对新入职老师进行一日常规等基本技能培训，结合幼儿园老师保育与教化相结合的工作特点，不仅提高幼儿老师对教学资源打算、教学活动支配等基本环节的掌控实力，也要增加幼儿老师健康保育方面的基本技能，并且能够要依据幼儿园的特点对各个环节进行适当的调整。娴熟的基本工作技能是更好地开展幼儿园一日常规的重要保障。

（3）专业反思实力。

要解决理论学问与实际工作不匹配的.问题，不仅要多看多学习，还要多思索，对实践工作中遇到的问题，反思自己处理解决的方式方法是否恰当合理，假如再出现类似问题应当怎么办。新入职幼儿老师须要的是不断地反思总结，避开一味地对理论学问的生搬硬套。

三、新入职幼儿老师培训的实施路径

（1）全方位、多途径进行职业道德规范熏陶

幼儿园为新入职老师供应专题讲座、优秀老师报告会等机会进行职业道德规范的熏陶。激励优秀老老师帮带新老师，园长与带教老师主动对新入职幼儿老师职业行为的视察、指导。通过榜样示范、“现身说法”、确定激励等方式，培育道德情操，树立教化事业心、责任感和主动性。

（2）基本常规的岗位训练

幼儿园一日常规通常包括入园、洗漱、如厕、进餐、户外活动、喝水、午睡和离园八个主要环节。针对幼儿在每一环节遇到的问题，除了观摩学习幼儿园常规工作，还可以为新入职幼儿老师配备阅历丰富的老老师，作为“师傅”。让新入职老师在与老老师的合作过程中熟识幼儿园的工作流程，了解幼儿一日生活常规培育的目标和要求，学习教化教学活动有效开展的多种教学方法，尽快适应幼儿园的各项工作。

（3）学习反思中不断自我剖析

新入职幼儿老师可以建立互助学习小组，将工作中的怀疑、问题进行记录，与其他新入职同事进行沟通共享。同样的身份和工作起点，更简单感同身受，大家集思广益，共同探讨有效的解决方法。还可以邀请同事、老老师来听自己的课，虚心听取看法并刚好记录，进一步自我反思。

班主任培训工作总结3

以家长开放日活动为契机，让家长主动投入到我们的教化教学当中来，全面了解班级本学期教化教学安排及班级建设构想，增进家长对学校的感情，加强家长对家庭教化的相识，为以后的教化教学工作营造良好的家校合作氛围。

一、活动时间：

20xx年9月11日下午2：30――4：30

二、主题：家校携手，和谐共进

三、家长会相关布置：

1、车辆停放及校门口秩序维持（x主任）

2、全校环境卫生（x主任）

3、拟订开放日邀请函、家长会主持、宣扬横幅

4、直播打算（x）

5、摄影（x）

各班墙面文化：

黑板报及队角、墙面版块：黑板报因为是开学刚出的，不用更换。队角肯定要布置好，一年级是少先队学问，2―6年级建议展示学生暑假社会实践活动，或者班级同学在校外的培训学习的图片、获得的'荣誉，要借此向家长传达：我们观赏你的孩子的勤奋，我们激励孩子增长多种智能才能，你的孩子处在一个竞争氛围中。我们希望大家编排美丽，图片丰富，每一个图片都有足够的文字说明材料，多些孩子们的手迹，真实而丰富！展示手法美丽！

前面黑板：热忱洋溢的欢迎标语，或与开放日活动相关的标语（整齐美观、图文并茂）

留意事项：

1、家长会当天，全体学生不来校。

2、各位进班发言的老师请提前打算好活动当日，本学科本学期教化教学安排、班级建设构想工作状况汇报书面稿，要求运用协助汇报的课件。联系行政于9月9日（周三）检查。其他相关学科的老师也请提前打算好介绍本学科教学设想及学科活动的课件（配好音），于周三交给任教班级的班主任老师。

家长开放日程序支配表

时间家长活动支配负责人

2:30~2:50家长到教室签到，电视台学校活动展播。正副班主任

2:50~3:15陈校长做学校基本状况的介绍。x校长、x

3:15~3:40段校长就学校申报市“两型”示范校及“两型”家庭评比进行介绍。x校长

3:40~4:30分班进行班级教化教学状况沟通班主任及任课老师

4：30家长离校正副班主任

班主任培训工作总结4

7月22日至7月26日，我参与了区教化局举办的班主任培训。在这次培训活动中，在区教化局细心组织和支配下，我有幸倾听了多位教化专家和教化同行的精彩报告，让我大开眼界，接触了很多新理念、新思想、新方法，受益颇丰！

1、提高了思想相识，增加了从事班主任工作的责任感、使命感

通过学习，我真实感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教化局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了相识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信念、明确了责任。我相识到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的领导者，是学校教化安排的贯彻者，是各种教化力气的协调者，是保证教化事业持续健康发展不行或缺的重要力气。

2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平

通过干脆倾听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过汲取其他学校优秀班主任工作的胜利阅历，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，提高了教化理论修养和工作的专业化水平。

这次培训，专题报告水平很高，具有特别强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题探讨……既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践阅历的介绍与沟通。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教化理论学问，提高了教化理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等问题有了新的相识，从中学到了不少管理班级、教化学生的详细方法。如全国闻名特级老师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的`新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应当学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的学生管理理念，与学生增进沟通，敬重学生，宽容学生，擅长运用依法治班的方法促进学生的发展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华老师的话也使我深受启发：“悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗欢乐的心动身，做一个欢乐的班主任。”这段话将激励着我仔细地对待、欢乐地从事班主任工作。

3、沟通了工作阅历和学习体会，促进了阅历与学问的共享

本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热情的沟通，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教化局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中接着加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。

每位班主任都渴望获得胜利，我也不例外。教化是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培育出适应社会须要的高素养人才来。张红老师说:“教化华蜜取决于自己的心态与自身的实力”。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有信念在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热！愿我们都做一名“华蜜的班主任”！

班主任培训工作总结5

我参加了中学校班主任培训，有幸倾听了张万国、张桂薇、田冰冰专家的沙龙，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育老师的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高课堂质量必需学问和探究，班主任工作更应当学问和探究。当今学问经济时代，学习型班主任的突显特性是会学习，学习即将成为了一种基本生活模式。学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了许多同学的讲课期间，我认为在做老师思想工作的理论和方法方面与它们相比也有差异。经过细致对比反思，我觉得，今后还应从下面几个方面再次努力。

一、专心关爱每一个学生。

记得一位教授在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使老师拥有良好的心态去应对学习。随着实力教化的进一步深化，能不能开启学生的心灵世界是现今确定教化成败的关键一步。学生会由于偏爱一位同学而喜爱一门功课，同样，也或许因胆怯 一位同学而反感学习。一个被师生喜爱的学生，其教化效果总是超过不受欢迎的校长。爱学生，关切老师，处理难题刚好，方法得当，留意和老师沟通，学生就认同班主任，喜爱班主任，也喜爱上学教授的课。酷爱学生，还体现在班主任对老师的敬畏和认同，以及对学生的严苛规定。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格规定，又留意学生的`个体改变，区分看待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方式，因材施教。班主任要用自己诚恳、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为她们行为示范，用自己对老师、对事业的关爱去推动学生修正不完善的一生观，帮助人们树立远大志向，培育人们的社会、家庭、集体的责任感。

二、多与学生进行交谈，刚好沟通。

与学生沟通中须要切记的五个“要”与“不要”：要加强情感的沟通，不要拒人于千里；要耐性倾听，不要轻易插话；要学会接纳，不要轻易指责；要支持引导，不要责怪劝慰；要加强引导，不要吩咐训导。另外，师生间良好的沟通还必需肯定的心理基础，通过学习小结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能赢得学生的认同和宠爱；遵从能进入学生的心扉；共情则能深化学生的内心世界。

班主任培训工作总结6

依据国家教化部、省教化厅、孝感市教化局关于班主任培训工作的文件精神和《应城市中小学班主任培训工作实施方案》（应教字[20xx]4号），从3月11日--5月20日，我们利用双休日分9期共15个班对我市中学小班主任进行了培训，共培训学员1200人（不含中学）。这是我市首次举办班主任工作培训，局党组高度重视，且得到了各中心初中校长、市直学校校长、师训专干的大力支持，培训工作取得圆满胜利，达到了预期的效果。现将本次培训工作总结如下：

一、领导重视是培训工作取得胜利前提

此次班主任工作培训之所以能取得圆满胜利，与局领导的高度重视密不行分。

为了搞好班主任培训工作,市教化局成立了以分管副局长任组长的“应城市班主任培训工作领导小组”，召开有局班子成员、相关股室负责人、市进修学校校长、中心初中校长、市直学校校长、师训专干参与的班主任培训工作专题会议。会议要求各中心初中、市直学校校长为培训工作的第一责任人，对我市的培训工作起到极大的促进作用。

为刚好了解状况，反馈信息，教化局还成立了班主任培训督查组，由主管师训工作的副局长肖红为组长、师训股股长王志平、进修学校校长吴桂元为成员，对各培训点进行督导检查，发觉问题，刚好解决。

二、严格管理，服务到位是培训胜利的保证

此次班主任培训工作，各乡镇中心初中校长、市直学校校长是本单位班主任培训工作的第一责任人，各师训专干是本单位培训班的班主任。各培训点严格考勤制度，实行一天四点名制度。各单位仔细执行教化局要求，学员迟到早退现象很少，请假者更少，几乎没有旷课现象。为了保证培训效果，各单位在管理上下功夫，纷纷实行行之有效的管理措施：有的中心初中把参培学员的姓名贴在坐位上，制定座次表，师训专干点名时，到教室一看就知道谁来谁没来，不影响老师上课；有的乡镇对各学校参培老师的出勤状况实行量化考核，纳入到年终考评中；有的学校要求本单位老师培训结束写出心得体会，校长批阅后上交中心初中；有的学校统一为参培老师购置笔记本，培训结束交中心初中检查。这方面做的好的单位有：杨河、三合、郎君、城北、杨岭、陈河、义河、东马坊、四里棚、黄滩、城中等。

各培训点除了对参培老师进行严格管理外，还提高服务意识，为参培老师尽可能地搞好服务。如有的学校支配中餐；有的学校支配来回交通工具。在这次培训工作中，各单位严格的管理和周到的服务是培训工作圆满胜利的保证，参培老师既体会到了培训的重要性，也体会到了关怀和暖和。

三、授课老师细心备课，责任心强是培训胜利的关键

此次培训的任课老师是教化局统一组织，通过说课评比活动，从进修学校专任老师、市直学校优秀老师中评比产生的，他们业务素养高，敬业精神强。

在前期的备课过程中，教化局先后派他们到武汉、孝感参与培训者培训。回来后，按专题分为四个备课小组，集体备课，资源共享，共同提高。各位老师阅读了大量书籍，查阅了许多资料，在讲课过程中把理论和实际相结合，使得培训更具针对性和实效性。在此次培训中，每位老师都制作了精致的课件，全部运用多媒体协助教学，很受学员欢迎。

此次培训，除城区的几个培训班外，其它培训点全部在乡下，任课老师没有一个因路远或刮风下雨而迟到、早退。为了不影响正常的教学秩序，这次培训都是利用双休日，授课老师都是连续工作，但他们不怕苦，不怕累，没有一句怨言，兢兢业业，坚持上课。聘请的试验初中老师徐平、试验小学老师陈迎华、蒲阳初中老师祁全红、蒲阳小学老师周归等结合自身工作经验，讲解并描述班主任责任心，鲜活的实例催人泪下；市进修学校几位讲课老师结合事例，从理论和实践结合的层面分析案例，赢得阵阵掌声，深受学员喜爱。

四、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可

此次培训，我们共分两个大的阶段：第一阶段为“基地培训”，即在市老师进修学校举办的3期培训班，培训各地、校的骨干班主任；其次阶段为“阵地培训”，即在各地、校开展的班主任全员培训，大面积实行“送课下乡”。老师送课下乡减轻了学员的经济负担，深受广阔农村老师的欢迎。送课下乡也便于各乡镇培训点的管理，参培学员出勤率高，保证了培训效果。对于这次培训的质量，各单位都认为培训效果好于以前的历次培训。各培训点的看法是对此次班主任培训形式和教学质量的一样认可。

2、老师参加培训的主动性空前高涨

此次班主任培训前期打算工作中，各单位报名参与培训的老师有1125人，培训结束，实际参与培训的1200人，多出75人，参与培训的老师中，有的'老师离培训点远，交通不便，早上5点多起床往培训点赶；有家属住院托别人照看，不误学习；有的老师接近退休剧烈要求参与学习，这些老师任为：驾驭班主任技能才能带好一班人，自己虽然快退休，但要站好最终一班岗。这些现象在以往的老师培训工作中是很少见的。

3、班主任工作理念和方法得以更新

通过我们在培训期间与学员的沟通，对老师授课的满足率达85%以上，学员反映最多的是“建议多开展班主任培训活动”。有的学员说，通过四位老师的讲授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的学员说，几天功夫，我们班主任业务实力大大提高了，知道班主任不应是简洁的说教，还要有心理辅导技术，而对学生团体，我们首先学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生沟通，做心理疏导；有的学员说，通过这次培训学习，现在看来，做老师，不做班主任是不完备的；有的学员说，老师讲得那么好，即便天气再热，我们都乐意听。

五、培训存在的不足与思索

为了把今后的培训工作做得更好，5月20日上午，老师进修学校召开了任课老师座谈会和师训专干座谈会，对今年的培训工作进行总结。我们认为以下几个方面存在不足：

1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效果差。

2、师资培训老师素养仍需提高。

此次培训个别老师上课效果不太志向，总体来看，兼职老师讲课效果要好于专职老师。今后必需顿促进修学校提高专职老师提高业务素养；市局应面对基层广泛选拔教学阅历丰富、教学效果突出的老师建立兼职老师培训库。

3、应多增加学员之间沟通的时间。

学员中有高素养的优秀班主任，他们本身就是珍贵的培训教化资源，虽然此次培训任课老师均支配有互动时间，但个别老师支配时间稍短，沟通互动的提前打算工作不充分，此方面的效果不太志向。

总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也相识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完备。

班主任培训工作总结7

为提升我校班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我们进行班主任培训，学校高度重视，细心组织，培训工作取得了圆满胜利。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容，细心设计了课程安排，合理支配了丰富的学习内容。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，我还特地支配了优秀班主任老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了班主任的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1、领导重视，人员到位。培训之前，进行了详细部署。在培训过程中还多次与老师进行沟通，提出具体要求，落实讲课人员，协调有关事宜，从组织上保证了培训工作的有序进行。

2、打算充分，管理到位。此次培训，明确课程内容。对培训活动的.顺当进行和培训质量起了关键作用。此外，培训当日，我们就提出要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校老师，为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程支配上努力兼顾各种不同要求以外，在支配小组探讨时，每组人员的组成也努力考虑年级的不同，让他们沟通的面更广，形成的“牵手圈”更大。

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训，其培训形式和教学质量却得到了班主任一样认可。培训当天，班主任说：“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后看法就发生了改变，几天的学习他们一次也没有缺席，班主任业务实力大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训，课堂气氛活跃，更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在探讨发

言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻改变；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字恒久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加坚决。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，信任自己今后会做得更好。

此次培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，此次班主任培训活动是胜利的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

班主任培训工作总结8

老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：

一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

老师不仅是学生的'学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。

1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。

2、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。

3、要关注弱势群体，实施公允教化、和谐教化，温总理说过：“公允正义比太阳还要有光辉。”假如我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

二、要擅长激励学生，培育学生的自信念。

好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和指责学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。

三、要做个懂法的班主任。

林教授为我们做了题为《学生损害事故处理涉及的法律问题》的报告，从“学生损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防学生损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。

林教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教化无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。

市教化局的郑老师、李老师分别解读了《义务教化法》和《班主任的德育工作》，让我相识到肩上的担子，我们不仅应当关切学生的学业成果更应当关注学生的生命化教化，督促学生养成十个良好习惯。

四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。

学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。

要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。

班主任培训工作总结9

盛夏季节，老师培训工作在靖安二中圆满的结束了。几天下来我们在各位专家和老师的引领下，对科学的管理班级的学问和学生心理辅导技术进行了系统的学习，感觉收获很大，进步明显。在这里我向各位细心辅导我们的老师、专家表达自己最为真诚的谢意。

我是一个刚刚参与工作的老师，这次的培训无以异于是一场刚好雨，为证在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，为我做好班级工作供应了强有力的理论保障和实践阅历。通过这一个礼拜的学习，现在我感觉眼界开阔了，学问丰富了，工作方法也多了，管理起班级来，也更加的得心应手了。下面就从几个案例，来谈谈我的收获。

第一天，我们倾听了江西教化学院心理学专家朱晓颖老师的《中小学生心理教化的理论与实践》讲座，在这一场的讲座当中，朱老师以自己的教学经验，生动可感的为我们讲解并描述了辅导中小生心理的相关技巧，这为我们日后的教学和班级管理工作供应了非常有用的技巧与方法。其中就很具体的道明白中国现今中小学生普遍存在的十大心理成长问题，并为我们指出了处理此类问题的相关方法：责任转移、奖惩约束、拒绝忽视。结合自己的班级管理示例，同时结合上述的心理学理论我很深刻的感受到班主任工作的困难性和长期性。这一些对于我为我时刻洞察学生心理，把握学生渴求供应了几位有益的帮助。此后的培训中，我们还接连的倾听了县小张莉老师的《班主任案例分析》、万载中学黄科华老师的《班级管理工作》以及靖安三中张艳老师的《班主任工作方法探究》。这一位位的教化骨干。一位位亲切的长者。都以自己的亲身经验，完备，通俗的为我们讲解并描述了一个有一个的珍贵阅历。而其中，黄科华老师的演讲让我印象最深刻。他幽默的语言风格，丰富的教学阅历，生动的教学解说带给了我一次全新的冲击。他在讲座当中，主题显明的指明白新时期老师的思想观念，强调班主任工作要具有时代性，能动性、长期性、敏捷性。并且借用许多经典的名言赐予我们鞭策和警示。心有多大，舞台就有多大。教有所思、方能教无憾—————李镇西—————。最终他一再强调老师工作的创建性志气的重要—————乱世出英雌，盛世多平凡。激励大家主动改革创新，开创一个属于自己的教化教学，班级管理的特色方式。在谈到给学生正确的评价的时候，黄老师就强调评价学生应当多元化，动态化，多维度的科学评价每一个学生。评价学生应当运用恰当的评语，做到真诚赞许，降低要求，点亮学生内心的火花。对于班级日常管理中与学生的交谈也具有自身的诀窍。这些好用性很高的技巧在以后的班级管理上定能最为有效。

张艳老师是一位阅历丰富的班主任，具有高度的责任感和耐性，对学生倾注着自己无言的爱。她以通俗的口吻，阐述了与学生交往的原则：敬重、沟通、宽容。一个师者的宽厚的心胸去包涵一切，以师者的爱去感染一切，把微笑留给学生。最重要的就是要观赏学生，赞美学生，珍爱学生。指责的时候要换个角度，让指责变脸。在张老师的课堂上我接触到了许多自己难以接触的阅历，从她的身上我最终明白师者仁爱的深刻内涵。在接下来的班级管理和教学中，我必将秉承这些重要的原则，走近学生的心里，成为他们心目当中的良师益友。老师的爱更多的是通过潜移默化的感染学生的，而在班级文化建设方面也是一个无声教化学生的一种手段和方式。

布置教室这项活动，每学期都有，但我们往往把布置教室当成一个任务，抓紧完成。有时最多考虑一下美观的问题，至于其他方面想都不去想。现在学习了讲座，感觉这样做是大大的错了，因为，我明白了，布置教室的过程也是一个对学生进行教化的过程，里面蕴含着许多教化的契机，班主任老师，要好好的把握这个机会。

首先，要把它看成是一项集体或动，班主任不要大包大揽，要发动全班同学参加，制定好安排，设计好方案，不管同学的看法怎么样，首先他参加了，就是一种进步，这种参加的'意识，以后在其他活动中会渐渐得到强化，对他今后的发展会很有好处的。

其次，在设计方案的过程中，老师还要做好引导，告知学生，班级的布置不光要美观，还要有丰富的内容，主动向上的主题。那么同学们就会动脑筋想想，怎样才你达到这个要求呢？在这个过程中，学生的审美意识，和价值观都会得到一次熬炼和提高。

另外，在布置教室的过程中，还要抓住培育团队意识的契机，对那些有这样或那样困难的学生，要号召大家主动帮助他，给他们发言的机会，让他们也开心的参加进来，和大家一起分担失败的责任，共享胜利的欢乐！

可别小看了布置教室这件事，搞好了，它不光使班级的面貌生辉，更重要的是，在布置的过程中师生的价值观，审美观都达到了进一步的升华与和谐，学生的动手实力，得到了熬炼，主子翁意识，团队意识都会有不同程度的曾强。

教化的契机事实上就存在于老师日常的繁琐细碎工作中，班主任要做个有心人，抓住每一个细微环节不失时机的进行教化，班级的工作会很快的攀上一个新的台阶，布置教室这项常规工作，我们也要好好利用。信任我们每位班主任都会在其中收获到不同的欢乐，体验到不同的乐趣。

班主任培训工作总结10

为仔细落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区教化局关于开展小学老师班主任培训工作的通知》，切实提升我区小学班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，细心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满胜利。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，细心设计了课程安排，合理支配了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地支配了一线班主任老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1、领导重视，人员到位。此次办班，区教化局领导赐予了高度重视，拨专款担当了培训班的全部费用，使全部学员享受了免费培训的待遇。区老师进修学校领导在打算阶段经过深化调研、反复沟通、协商，探讨制订了较为完善的培训方案。在此基础上，区教化局又特地发出了举办班主任培训班的通知，进行了详细部署。在办班过程中，教化局的领导多次与老师进修学校的领导联系沟通，提出具体要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导刚好召集详细负责的同志商议，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2、打算充分，管理到位。此次办班，区教化局的领导亲自与详细负责办班的同志多次商议课程安排，明确课程内容必需由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺当进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程支配上努力兼顾各种不同要求以外，在支配小组探讨时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的老师，让他们沟通的面更广，形成的“牵手圈”更大。

三、培训成效显着

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的'几天，但其培训形式和教学质量却得到了广阔学员的一样认可。培训班开班当天，很多学员说，在接到通知时并不情愿来学习，但一天以后看法就发生了改变：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课；有的学员原来带着家属，想利用学习期间

逃课去玩的，但是，几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，几天功夫，我的班主任业务实力大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课老师的精彩讲课经常使课堂充溢欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在探讨发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻改变；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字恒久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加坚决。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得志向效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发觉，此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广阔学员表示，以前不想做班主任，想方设法躲避做班主任，现在恨不能马上回去做班主任，把这里学到的东西马上去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完备的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，信任自己今后会做得更好。

此次培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，20xx年区小学班主任培训活动是胜利的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

班主任培训工作总结11

我从事教化教学工作26年，当了15年的班主任，回过头来想想，自己的26年工作，总结起来说就俩字：“累，烦”。然而，通过这次的班主任国培，特别是听了郑立平老师的，魏书生老师的讲座，深刻体会到自己离他们所说的做人做事的那种精神境界还远了去了。

在佩服两位专家的同时，我从新谛视了自己的工作看法，做人做事的看法，觉得自己的累与烦都是由于自己的思想境界不够高尚，没有怀着一颗平常心去对待工作，没有科学地去管理班级而造成的。由此可见在他们身上确定存在一些值得我们借鉴和反思之处。始终宠爱一句话“一个人要有实力变更自己能变更的，要有志气面对不能变更的，要有才智分清什么是能变更的什么是不能变更的。”听了郑立平老师一场报告会，我更深刻的体会到了这句话的哲理，更坚决了前进在教化道路上的信念，更清楚了在教化事业上的努力方向。

郑立平老师把教化比作了婚姻，道出了我想说却始终表达不出的心声。郑老师说“很多人都是糊里糊涂的'走上了教化战线，既然和教化结了婚，要么白头偕老，要么各奔前程，千万别糊里糊涂的凑活，虚度光阴”。其实，这个故事告知我们：假如不想从事教化，赶快去别的领域发展，你可以飞的更高；假如选择接着教化之路，那就摆正好心态，你同样可以飞的更高。

魏书生老师给我们的讲座也是这个含义，“松、静、匀、乐、让我们守住那份心灵的宁静，以静治动，以不变应万变。摆正心态，坚守阵地，品尝你工作，做人的傲慢感和华蜜感，同时也尽到了做人的责任！

芸芸众生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可数。虽是平凡人，但我们不能平凡，我们可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我们已经无法变更，能够变更的是工作心态。与其郁郁闷闷的求生不得求死不能，不如潇潇洒洒轰轰烈烈的去活一会。既然不做教化战线上的逃兵，那就去做一名勇士；既然选择了教化的道路，那就选择了这种工作方式；既然当了一个累并清贫的老师，那就做一个快乐并优秀的老师。

带着一份激烈与感恩的心情，听着专家的讲座，心里面还在思索着：自己干了二十几年，似乎都是在盲干，身体上的劳累不说，虽然带出的学生有考上重点高校的不少，但是自己付出的代价也忒大的。谛视自己现在当的班主任工作，还是在起早贪黑的劳碌着，身在忙着，就不能像郑立平老师和魏书生老师那样科学地管理，放心地让学生自己去做事吗？学校在进行教化教学改革，特别是课堂教学改革，我假如还这么身体在忙着，那我如何腾出时间来进行我的课堂教学上的创新与改革呢？我得好好规划规划，好好地利用班干部。于是乎，通过半个学期的视察，我做出了从新改选班干部，把工作细化，让班干部分管班级各项工作。各小组长个各尽职责。我就当背后的“检查官”了。

另外，依据本班的现状，差生，捣蛋生一大堆，我该怎么管呢？上课讲话，上课吃东西，开小差的多了去了，班规出台忽视你的，他们照样我行我素。我该如何管理？我想啊，我得向魏书生老师学习，交给他们些事情做。让他们自己管自己，发挥他们的主动主动性，有事情做了，他们也就不闲着了，课堂表现或许会有所改观。这就是现在的我，新的理念，新的心态，也希望自己活出精彩来！谁不希望自己轻松啊？

班主任培训工作总结12

我从事教化教学工作26年，当了15年的班主任，回过头来想想，自己的26年工作，总结起来说就俩字：“累，烦”。然而，通过这次的班主任国培，特殊是听了郑立平老师的，魏书生老师的讲座，深刻体会到自己离他们所说的做人做事的那种精神境界还远了去了。

在佩服两位专家的同时，我从新谛视了自己的工作看法，做人做事的看法，觉得自己的累与烦都是由于自己的思想境界不够高尚，没有怀着一颗平常心去对待工作，没有科学地去管理班级而造成的。由此可见在他们身上肯定存在一些值得我们借鉴和反思之处。始终喜爱一句话“一个人要有实力变更自己能变更的，要有志气面对不能变更的，要有才智分清什么是能变更的什么是不能变更的。”听了郑立平老师一场报告会，我更深刻的体会到了这句话的哲理，更坚决了前进在教化道路上的信念，更清晰了在教化事业上的努力方向。

郑立平老师把教化比作了婚姻，道出了我想说却始终表达不出的心声。郑老师说“许多人都是糊里糊涂的走上了教化战线，既然和教化结了婚，要么白头偕老，要么各奔前程，千万别糊里糊涂的凑活，虚度光阴”。其实，这个故事告知我们：假如不想从事教化，赶快去别的领域发展，你可以飞的更高；假如选择接着教化之路，那就摆正好心态，你同样可以飞的更高。

魏书生老师给我们的讲座也是这个含义，“松、静、匀、乐、让我们守住那份心灵的安静，以静治动，以不变应万变。摆正心态，坚守阵地，品尝你工作，做人的骄傲感和华蜜感，同时也尽到了做人的责任！

芸芸众生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可数。虽是平凡人，但我们不能平凡，我们可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我们已经无法变更，能够变更的是工作心态。与其郁郁闷闷的求生不得求死不能，不如潇潇洒洒轰轰烈烈的去活一会。既然不做教化战线上的逃兵，那就去做一名勇士；既然选择了教化的道路，那就选择了这种工作方式；既然当了一个累并清贫的老师，那就做一个欢乐并优秀的老师。

带着一份激烈与感恩的.心情，听着专家的讲座，心里面还在思索着：自己干了二十几年，好像都是在盲干，身体上的劳累不说，虽然带出的学生有考上重点高校的不少，但是自己付出的代价也忒大的。谛视自己现在当的班主任工作，还是在起早贪黑的劳碌着，身在忙着，就不能像郑立平老师和魏书生老师那样科学地管理，放心地让学生自己去做事吗？学校在进行教化教学改革，特殊是课堂教学改革，我假如还这么身体在忙着，那我如何腾出时间来进行我的课堂教学上的创新与改革呢？我得好好规划规划，好好地利用班干部。于是乎，通过半个学期的视察，我做出了从新改选班干部，把工作细化，让班干部分管班级各项工作。各小组长个各尽职责。我就当背后的“检查官”了。

另外，依据本班的现状，差生，捣蛋生一大堆，我该怎么管呢？上课讲话，上课吃东西，开小差的多了去了，班规出台不理睬你的，他们照样我行我素。我该如何管理？我想啊，我得向魏书生老师学习，交给他们些事情做。让他们自己管自己，发挥他们的主动主动性，有事情做了，他们也就不闲着了，课堂表现或许会有所改观。这就是现在的我，新的理念，新的心态，也希望自己活出精彩来！谁不希望自己轻松啊？

班主任培训工作总结13

“三人行，必有我师焉。”在班主任培训活动中，我努力学习专业理论学问和技能，主动参与课内外实践活动。理论从实践中来，又到实践中去。在这个过程中，我学到了许多。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训使我深深的意识到班主任应当做到：

（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。

（二）由”专制型”走向”民主同等型”、传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。

（三）由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。

（四）由“限制型”走向“开放型”。

班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素养。

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

（一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：

“教了这么多年，就没见过像现在这样的.学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，

学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，

用最新的教化理论武装自己；要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，

辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却犹如“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。

（一）从关切爱惜每个学生做起。作为一名班主任应以培育和提高全班同学为己任关切爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生掉队在促进优生的同时刚好转化和帮助差生在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，不管是家境好或坏的学生都一视同仁尽心帮助，和学生一起携手共进而且要学习探讨中学生的心理特点把握本班学生的心理状况关切每个学生的身心健康随时关注他们的心理动态刚好对他们进行心理辅导。

班主任培训工作总结14

班主任的工作是培育人才，教化人们塑造自己的工作。班主任的工作必需跟上时代的步伐，才是德育工作者的生命力。他应当是一个持续改进的过程。始终以来，我们都把班主任称为道德教化工作者。主要体现在班主任的主要工作是为学生开展德育，思想政治教化和学科教化。为了有效提高班主任的整体素养和管理实力，提高班主任的专业素养和履行班主任的实力，建立一支高素养的班主任队伍，充分发挥作用。在学校整体工作中的重要作用。依据教化局杨娇政第108号文件的精神和我校教化教学的部署，以下是班主任培训的总结：

一、首先，领导层重视组织

课程老师培训由曹索龙校长管理，组织和支配，各级各班主任参与培训。培训地点在我们学校的会议室。培训以学习，反思，实践培训和阅历沟通的培训模式进行。在学校的领导下，在政治教化部和仔细的组织和培训负责人的共同努力下，培训活动取得了良好的效果，达到了预期的目标。

二、制定安排，刚好培训

依据局文件的精神，制定了我校班主任的培训安排和方案。首先，明确了班主任的培训对象，目的，内容，组织管理和评估，并列出了培训安排。

其次是培训内容。依据局文件的要求，班主任的培训围绕班级德育，培育教化和平安教化做了具体的支配，并支配参加班的老师进行沟通，让大家共享优秀班主任的工作。阅历。详细内容有以下三个主题：

主题1：学习《中小学班主任工作规定》，《学生损害事故处理方法》，老师职业道德，级老师工作论文和主题班设计汇编，班级老师课堂教学记录。

主题2：写作学习和培训阅历。

主题3：班主任工作阅历沟通

这些主题具有高度针对性和启发性，培训得到了全部班级老师的广泛欢迎和认可。包括前瑞冰老师在内的四位优秀班主任代表说明了他们在工作中取得的成就和成就。在教化和教学过程中探究您自己的班主任的工作阅历。这些经验的沟通极大地帮助了年轻的班主任，为他们将来的班主任工作奠定了良好的基础。

优秀的班主任依据他们的学问，结合自己的班级工作阅历，以简洁明白的方式说明这个培训的主题。观点清楚，阅历新奇，可操作性强，学术实力强;理论与实践相结合，实现案例分析与推广相结合;培

训师获得了大量丰富而有价值的信息，他们重新相识了班主任工作的意义。通过沟通和学习，广阔班主任在汲取工作阅历的同时，大大拓宽了视野，激发了灵感，开悟了才智，增加了班主任的信念。

三、细心打算，整体支配

首先，领导者重视培训，参加者准时。

领导者特别重视班主任的'培训。曹索龙总统多次指导工作，强调建立岗位老师岗位制度的必要性。全部在中小学担当校长的老师都必需接受专业培训。培训旨在全面提高班主任的整体素养，提高班主任履行工作职责的实力。负责我校道德教化的副校长徐龙瑞亲自组