2023年德育导师工作总结(汇编篇)

2023年德育导师工作总结(汇编篇)德育导师工作总结1

“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个老师的主要任务，然而作为一位德育导师能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。要做好学生思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢?

作为一个新老师，起先在与学生的沟通上存在很大的.问题，在前一学期我甚至不知道怎么跟学生沟通，怎样的话才是他们可以接受的，心境不安静，做什么事情都茫然无措，急于求成，经过一个学期使我知道了导师帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如黄灿鹏有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是确定的，效果也是志向的，德育导师教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求德育老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育导师抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。

要以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。生活中，尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。

通过如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，德育导师能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。

德育导师工作总结2

德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。高校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中国共产党国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》指出：

一、明确责任

学好《高校德育纲要》、《高校德育工作规程》，明确自己的责任，促进学生全面健康成长。

二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养。

将来社会的.发展对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，教化学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。

三、加强校内环境文化教化，充分发挥环境的育人作用。

校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。漂亮的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，应发挥环境育人的作用，创设一个

四、树立整体观念，加强综合教化。

小学老师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：通过家长开放日，老师的汇报、教化教学活动的展示，使他们深受教化和感动，老师寓教化于教学之中，不仅对学生进行学问传授，同时也进行思想教化，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教化都是受益匪浅的。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育导师工作总结3

作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的心里。他们或是不情愿理解纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成果较差。他们常常受到卑视，挨指责，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的学生夜郎自大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正须要老师用真执、炙热的爱去弥补和暖和。师爱是师德的'核心。

一、敬重信任学生

王育琨的自尊心强，我在处理他的事务时，异样重视维护他的自尊，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给老师的工作提出看法。从不当众指责指责他，用个别谈心的方法。态度温和，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。同等待人更是敬重、信任的要点。

二、用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱

多年来的教化教化告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我经常以同等的心态对待他，用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同快乐、同忧愁，让他感到老师并不是可怕、令人生畏的，而是亲善可亲的。

对他做到关系备至。成果不好的不断的赐予了激励；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本领弱了，绝不要卑视，对他照看的更周到了。我信任这样做，必需给他的心灵带来了劝慰和暖和。

三、爱中有严，严中体现着爱

王育琨自制本领不强，不擅长限制自我的心情，往往有意无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行规范。

四、搭建好学校、家庭的桥梁

一般我都是经过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校情景，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。

以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，仅有点点滴滴！今后我将在学生的教化教学工作中接着努力。

德育导师工作总结4

一学期结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生"以心换心"，才能成为学生可敬畏的严师、可靠的长辈、可倾心沟通的益友。

我的德育学生的是会计班的14位同学。首先，我想到他们的家庭了解状况。学生家长很少有时间管教他们。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题。接着，我又接连多次谈话。通过反复交谈，我认为他们行为偏差的另一个重要缘由是他们的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是事实上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要无趣，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他们的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。我工作的第一步，是马上与他们父母取得联系，一是要求他们要变更原来非打即骂的教化方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法，刚好与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地沟通，了解内心动向，给与各方面的关切，激励。主要做了以下几方面努力：

（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步须要等待。

孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的'反复时，我们要理解这是正常的。成果起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，难过过，可我从没对孩子悲观过，当段出现反复时，我做得更多的是找寻造成孩子错误反复的缘由，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告知自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步须要等待。

和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。

（二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。

孩子因为其遗传素养、家庭教化等多种因素，其智力因素是有很大差异的。信任孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。

发挥同伴力气和学生、家长、老师共同制定段的作息时辰表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位得才兼备的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。同学们多督促他的学习生活习惯，发觉点滴优点进步，在班会课上刚好指出，让他体会的胜利的乐趣。

（三）信任学校与家庭的教化合力是巨大的，争取家长的支持。

学校教化和家庭教化就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨协作得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐性地告知他们，我们之间须要商议，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多沟通，许多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他始终处于父母的庇护中。父母对他的学期要有肯定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。

多与家长商讨，通过老师与家长会谈，剖析段不写作业的缘由。订正父母教化孩子的错误方法，统一父母教化孩子的看法。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消逝在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我信任，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担忧，孩子的心门肯定会被你打开的。持之以恒，是胜利的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教化肯定会得心应手的。

德育导师工作总结5

本学期，依据王育琨的实际状况，实行了相应的教化策略，通过一学期的辅导,虽然还没有特殊巨大的变更，但是他在自己的一些问题上都有所进步，现将工作总结如下：

一、帮助班主任对班级进行常规管理

依据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平常参加到班级的管理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后帮助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。

二、课余课内扬长避短地开展教化。

作为一名德育导师，要做的工作要艰难一些，因为我们面临的是特别家庭子女中的难以管教的孩子自。要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是最大的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他感觉到老师无时无刻都在关切着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教化的第一要义，只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。

四、对症下药，开发非智力因素

王育琨其实还是具有进取心，自尊心，渴望进步。但他由于各种因素造成了成果差。我主动给他微笑，让他感受到我的真诚，找他谈心，了解他的`一些状况，并在生活上赐予足够的关切。了解他de特长，爱好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励增加他们的上进心。

五、争取差生家长的协作：

没有家长的主动协作，王育琨很难完成学习任务，我抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，通过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教化，这对学生在行为习惯，性格成长，健康成长有很大的作用。

德育导师工作总结6

苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高实力水平，是我们最大的心愿。

我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。

学校实行导师制后，在本学期我担当了两个班共十名学生的“双成”德育导师。高二（3）班的五名学生，她们是XXX、XXX、XX、XXX、XX同学和高二（7）的XX、XX、XXX、XX、XXX五名学生。他（她）们中间有表现较好的，爱学习刻苦用功的。但更有不遵守课堂纪律，上课常常讲话，做小动作，影响老师讲课同学们听讲学习的；有课堂上根本就不听讲，爬在课桌上睡大觉的；有课后大声喧哗，影响同学休息的；有作业要么不做，要么抄袭，学习成果很差的；有行为习惯很不好，爱上网夜不归宿，中午不午休去泡网吧的；有有事外出不跟老师请假很随意，心中根本没有纪律意识的；有对老师的指责教化，置若罔闻屡教不改的；而且还有有时与社会上一些不良青少年结交的。

我想，所谓的后进生并非天生如此，他（她）们发展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就主动行动起来。首先，对他（她）们的家庭作一番状况了解。他（她）们有的父母不在家而在外面打工根本没时间管教；有的父母在家看其学习不上进，又有要变坏的苗头，恨铁不成钢，而又没有好的方法，非打即骂，教化方式简洁、粗暴，形成了较强的逆反心理。所以我觉得导致他（她）们行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题特殊是缺少关爱。接着，我就接连分别多次找他（她）们谈话、沟通并示以关切爱惜之情。通过与他（她）们的反复交谈、沟通，发觉他（她）们行为偏差的另一个重要缘由是心理尚不够成熟，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他（她）们的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。另外，对于他（她）们中间有的同学放学后或课间的去向，我也作了细心视察，发觉他（她）们行为偏差的第三个重要缘由是受到了学校以外的.事物的影响，尤其是和其他班级的后进生及一些不良学生的过多接触，受到他们的鼓动影响，简单出格而违反校规校纪。

经过努力和深化分析，在最终找到了他（她）们缘由所在之后，我就思索，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要想浪子回头，除了要对症下药，还要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在全部的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是马上与他父母取得联系，一是要求他们要变更原来非打即骂的教化方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，父母要常常与自己的孩子多联系多过问孩子的生活学习，要多爱护和关切他（她）们，在此基础上矫正他（她）们的不良想法和严加管制他（她）们的一些不良行为。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地与他（她）们沟通、沟通，刚好了解他（她）们的内心动向，以便有针对性的给与他（她）们各方面的关切、激励和帮助。我主要做了以下几方面的努力：

一是以诚意赢得他（她）们的信任。

为了获得他（她）们的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以挚友的身份与其交谈，起先几次有的看法极为冷淡，硬着头颈对我爱理不理。次数多了，有的看法起先缓和下来，有的流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多，与老师的距离起先拉近，也情愿和老师说心里话了，在课堂上的自我限制力也有所增加，留意力集中了，学习也仔细了。

二是以爱心抚慰他（她）们的心灵。

青春期的学生面临着由生理改变带来的心灵的迷茫，我们德育导师应当主动主动的为学生营造一个适应他（她）们的身心健康发展的同等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他（她）们的学习、生活和思想动态。在学习上，让各科的课代表尽量主动去帮助、督促他（她）们完成作业；生活上，尽可能的多关切和帮助他（她）们；同时在课堂上提一些他（她）们力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他（她）们的优势，让其尽情表现，以增加其自信念。这样，在让他（她）们感受到集体暖和的同时，也使他（她）们起先具备集体荣誉感。

三是以关切激发他（她）们的热忱

在多次和他（她）们的谈话中，发觉他（她）们很富有志向。他（她）们都希望自己将来考上一所志向的高校。假如以他（她）们现在的成果，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他（她）们促膝谈心。提示他（她）们现在应当把握好时机，彻底变更陋俗；树立信念，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成果稳步提高，就肯定能如己所愿实现志向。接着我又帮助他（她）们制订相应的学习安排，合理安排各科学习时间，专时专用，规定每天必需完成的学习任务。其他任课老师也纷纷给他（她）们供应各方面的帮助。很快，他（她）们上课能仔细听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在渐渐上升了，学习成果慢慢提高了。

现在的他（她）们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成果也有所提高；在本学期期中考试中他（她）们的各科成果达到或基本达到了他（她）们自己预定的目标。人际交往上也较前正常了很多，正在慢慢地融入到班级集体中去。但仍不免有些反复，对这些反复，一经发觉，我就刚好诱导，做到防微杜渐。我信任，不久的将来，一个崭新的他（她）们将会出现在我们中间。

在今后的工作中，自己会进一步结合中学学生德育工作中的新状况、新问题，结合青少年学生的年龄特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结7

这个学期，我们学校有一个新的举措——德育导师制。老师们是学校德育阅历丰富的老师，学生们是每班级里班主任挑出来的后进生。接到这个任务，我就想，什么是“后进生”？我们德育导师应当达到什么目的？

于是，百度。查得“后进生”一词，古语定义是：在班级中常常违反道德原则，或者犯有严峻过错的学生。他们经常表现为人生观价值观不能适应社会大从要求，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务,不好好的做作业等。是广阔家长、老师主要唾弃和放弃的重点对象。可是，安排生育国策下的家庭里，只有一个孩子。这个孩子就是一切，这个孩子就是将来。放弃任何一个学生，明显是学校教化的损失，社会的损失，也是我们为师者失败的证明。

正是在这种状况下，德育导师制度孕育而生，它试图通过老师与学生一对一的辅导行为，促进学生学习、心理、行为、生活等多方面齐进。这对弱势学生身心健康和全部的家庭都有着非常重要的意义，而我觉得对我本人来说，也未尝不是一次很好的自我发觉自我成长过程。

我的结对学生是隔壁班的一个初三男生。几个月来，本人在这项工作方面也取得了肯定实效，获得了一些浅薄的阅历。

一、架起桥梁

（1）走近学生，架起和学生沟通的桥梁。本学期我辅导的对象是一个隔壁班的大个子。学期初我就曾见识过他的“能耐”。那天中午他和一个同学来办公室找老师交作业，老师在休息，我们就建议他们稍后再来，可是他在转身离开办公室前，说了一句让办公室老师都瞠目结舌的话：“一击拍醒他！”我们说这个孩子没救了！任何一个老师遇到这样的学生都会觉得好倒霉。当得知我就是和这个学生组成对子时，头都大了。冷静下来后，我制定了小安排：先找他闲聊。发觉他是一个健谈的孩子，单纯直率，有一说一，有二说二；但是往往有时太过头，口不择言，简单伤人。用他的话“我的嘴巴快于我的大脑”。

（2）联系家庭，架起和家长沟通的桥梁。接受学校任务后，我电话联系学生的父母。他们都在家里做羊毛衫，是小个体户。平常忙着挣钱养家养孩子，自己文化程度不高，全家人都希望孩子能好好读书，以后找个好工作，省得像他们一样没日没夜的。所以，以前还给他找老师补习功课，但现在眼见着成果已经不行了，还常常因为他犯错被老师“请”到学校，也就放弃了。看来，家长望子成龙的期盼在一每天孩子的表现下，给磨去了许多棱角，不太敢想了啊。

二、正确引导

了解了家庭和学生后，我内心深深地觉得，父母和老师从小对孩子的引导是很重要的。这个孩子其实是一个“心灵孤独者”。家长平常粗放的言语行为让置身其中的孩子觉得这就是豪爽；孩子小时候犯了错，家长疼爱有加，没有适当惩处，没有好好理解给孩子听；教化不只是学校老师的事，孩子生下来的第一天起，就在接受教化了，但是家长不知道。他们没有让孩子养成倾听他人的习惯，也没有自己去倾听孩子的习惯。

所以我首先在思想和言语上引导学生。一个星期至少两次找他谈心，了解他的思想动态、最近学习状况和日常生活。让他发觉有人始终在关注他能帮助他实行自我监督。许多时候，是争分夺秒的教化和引导。比如有一次我找他来谈心，他的一个顺手动作成了我们的话题：他把嘴里嚼着的糖顺手扔进了“可回收垃圾”桶里。谈话后后他能学着把类似垃圾包在纸里再扔掉。遇到问题他也会跑过来找我问。有一次犯错，班主任打他手心，还说要找家长来。上初三后，爸爸还没被“请”来过，他希望班主任老师能给他机会，但是又不知道该怎么办。我们谈过后，带着他去向同学道了歉，并且周末由他把人家弄脏的衣服洗干净晒后送回来。班主任那里我代他求了情，其实他老师也看到了他的细小改变，希望他表现越来越好。我们有时也会就一件事探讨争吵，他让我了解到一个90后少年的内心世界：茫然、热忱、义气、孤独。如今他会在做事说话前先想一想，他会考虑别人的感受，他会主动找人帮忙了。

其次，学习上的引导。我不带他那个班，所以不行能干脆在课堂上引导他。但是人总有自己的特长，这个孩子比较喜爱理科。我就激励他先从感爱好的数学、化学起先，仔细听课，独立思索。数学老师风趣幽默，很能吸引他的学习爱好；化学老师下课让他做几道题目，他的计算速度比别人快，老师表扬他。这些点滴让他渐渐看到自己的优点，他很欢乐。英语是他的弱项。基础不扎实的他，以不及格的成果从小学升入初中，现在只能考三十几分。和他的谈话我知道他是一个马虎的对自己没什么要求的孩子。老师压得紧点，他就多背点多学点。所以每天他都要背几个英语单词给我听（内容我选定），说一句课文里的话（自选，翻译中文给我听），一个星期统一一次所记得的词汇。

第三，引导学生树立正确的人生观、价值观。现代社会人生观、价值观。了解自己的重要性，正确定位自己。

三、主动激励

对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。

十几年的教学，我知道只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。在辅导学生的'过程中，我和他的父母老师始终在精神上激励他，勇于提问题，敢于碰钉子；要求班上其他学生和老师一起帮助他，为他的进步鼓掌。我们也在物质上嘉奖他。每当他有了进步或好的表现，家长能实现一个小愿望，而我就送他一点小礼物，一粒棒棒糖，一支水笔，他都会兴奋几天。任何人都有自己可爱的一面。一次青少年科技中心之行，让他见到了科学的魅力、城市孩子的上进心和良好的行为品德，他说他要学学。他是一个讲义气的男孩，我们也时常“刺激”他，让他往好的一面走。当然对做得不好的我也刚好指责，并督促其努力改正，在惩处中让学生领悟责任。

然而，坏习惯不行能一下子改掉，学习成果也不愿能一下子改观。他的问题还会反弹：对文科爱好不大，作业敷衍、独立不够。

德育导师制度，让我与学生的距离进一步拉近，通过对学生的辅导，让我有更多的机会接触别班的学生，幸荣地成为学生的良师益友，因此，这个制度也让我获益匪浅。

我所求的是在以后的时间里，我能想到、找到更多更好的方法来帮助这个孩子。我希望有更多的人能加入到我们这个行列中来，关爱“弱学”“弱品”孩子。我信任：不久的将来，他会更加的精彩。

德育导师工作总结8

学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二年级三班的一名学生——梁科。通过各方面了解到，她在性格上比较活泼开朗，有丰富的想象力，口语表达实力特殊强，语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差，比较贪玩，有懒散心理，行为习惯不是很好，回家作业也有许多次没完成，学习成果忽上忽下。针对这些状况，我首先去了解他的家庭。

梁科是新居民的孩子，家庭比较困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家”，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽敞。家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，艰难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他刚刚才上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知。

其实早就知道，梁科的“妈妈”是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，始终都是爸爸和哥哥照看着他的生活。前两年，爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是，梁科还是个懂事的孩子，平常在学校就做好了大部分的作业，回到家也常常帮着“妈妈”做些家务事，扫地、擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧饭呢！过重的家庭负担，成了他常常完成不了回家作业的一个缘由。父亲平常也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成果很不稳定。

第一次去他家家访，梁科的父母就热忱地跟我讲起话来。在交谈中了解到梁科平常都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜爱到外边玩，而且常常天黑了都不回家，这让他们特别担忧。我也立刻抓住教化的契机，对梁科进行了一番耐性的教化。后来，我又陆接连续地去了许多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不刚好回家的……每次，都能收到良好效果。

国庆假期，我还和其他团员一起，给梁科送去了节日慰问品。当我把打算好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里，他当心翼翼地拿着这些东西的时候，我明显地感觉到他的手微微颤了一下，眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊！听着他口中叨念着：感谢老师！感谢老师！我心里是一阵阵的酸与甜。

通过一个学期的导师工作，我发觉梁科的进步还是很大的，学习成果名列前茅，思想和言行也有了肯定的改进，我自己也获得了一些工作体会：

一、取得家长支持，这是工作的基础。

学生在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的`支持、协作，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。

二、重视课堂指导，这是工作的途径。

作为班主任老师，原来就要全面参加班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。

三、关注课外活动，这是工作的保证。

除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业每天都有，可以利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关切着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教化的第一要义，只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。

导师工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。教化须要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。伴他们健康成长。现在的梁科已经是个出类拔萃的学生了，只是坏毛病时时常要犯。我信任：不久的将来，他会更加的精彩。

德育导师工作总结9

本学期我接着参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解学生，关切学生

在一次与英语老师的闲聊中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，因为太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教化为主，更好发展的想法，期望他有所提高。

本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊！于是立立即课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过闲聊我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子刚好做作业的好习惯，须要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。

二、发觉闪光点，刚好表扬

心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的提高，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。

有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法对于这样生活化的问题，他就特殊有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。

三、耐性，坚持，反复抓

良好的学习习惯的.养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。并且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。

我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特殊棒，特殊有想法。对于你特殊喜爱的事情你很酷爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一齐探讨。谈心，然后提出一些要求。

第一个要求：上课不要玩玩具，

其次个要求：举手发言二次，

第三个要求：做作本上得两颗星……

当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：

(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化；

(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。

这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结10

在过去的一年里，我负责陆尊荣同学的帮辅工作。经过一年的努力，陆尊荣同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步，为了来年能更好地做好德育导师工作，我对今年的工作做如下总结。

一、用爱心拉近距离。

作为德育导师，应当主动主动地为学生营造一个适应未成年人，特殊是后进生的身心健康发展的同等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时常常违纪的习惯，我采纳了时常提示他和表扬相结合的方法，为了照看他的自尊心，我通常不失时机地表扬，渐渐地他上课能遵守纪律了。

二、用真心换取信任。

在不断地与“问题生”打交道的`过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和表扬，少一些生气和指责。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、找寻学生的闪光点，去激励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通，才会产生最佳的教学意境与教学效果，也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚丽，就这么简洁。

三、用关切激发热心

在多次和他的谈话沟通中，发觉他很无趣但又有自己的志向。他希望自己将来能考上高校，做一个有用的人，赚许多的钱。假如以他现在的成果，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提示他现在应当把握好时机，彻底变更陋俗；树立信念，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成果稳步提高，就肯定能如己所愿实现志向。很快，他课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成果也有所提高。

做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，须要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀。让爱心在帮辅中传递到最终。学期结束了，德育工作还要接着，我会一如既往的关注他们。

德育导师工作总结11

本学期的工作就要结束了，一学期来，在思想上能够坚持党的四项基本原则，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，加强理论学习和自身的修养，不断提高自身的工作本领和业务水平，酷爱党的教化事业，具有剧烈的事业心和职责感。

优良成果成果要有一个优良的班风做铺垫。良好的班风是良好班团体构成的重要标记。它以无形的力气帮忙导师影响和教化学生，我本学年担当小学六年级毕业班的导师工作，在工作中，能够进取响应学校的号召，开展各类活动，做好学生的日常管理工作，关切学生，做学生的好挚友。

一、指导学生学习，培育学生优良学风。

我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，引导学生分析探讨班团体中的问题，提出巩固和发展班团体的措施，以构成良好的班风，良好的班风又促进了学风建设，经过班团体的共同努力，我们班在学校各类竞赛中，都取得良好成果，在全年级也是名列前茅的。

我为了能跟学生融入一体，加深彼此之间的了解与友情，我一是深化学生中间、二是找学生座谈、三是开班会、四是开班级干部座谈会等形式，多方面了解学生的生活状况，学习情景，家庭条件等等，尽快驾驭每个学生的基本信息，以便于在学习上能指导学生，在生活上能关切学生，做学生的良师益友。努力帮忙学生树立学生的自尊心和自信念，使学生有一个良好的心态来应对困难，解决困难。

二、指导学生树立正确的学习观，解答学生心中的疑点、难点。经过这些方式去关切他们，爱惜他们，使我赢得了学生的信任和敬重。

三、指导学生正视自我，做好毕业前的学习工作。

对于毕业班的学生来说学生的`心境是困难的，离别心情参杂其中，在离校前，同学之间的是一个主要问题，所以常常与学生探讨此类问题，以稳定学生情趣，正确对待同学中间的思想问题，学习问题。

总之，一学期的导师工作很快结束了，虽然忙乱、艰辛，但苦中有乐，从中学到了许多东西，大大丰富了我的管理阅历，提高了我的工作本领，为以后的工作打下了坚实的基础。

德育导师工作总结12

一学期来，我本着仔细、严谨的看法完成本学期的德育导师工作，在学习上，细致的关切他们，更多的在生活上了解、帮助他们。现将一学期的工作总结如下：

一、充溢爱心，建立融洽的师生关系

在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他们正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和表扬，少一些生气和指责。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、找寻学生的闪光点，去激励他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚丽，就这么简洁。

影响学生最大的应是生活中的关爱，关注天气改变时的着装，关注日常的饮食，关注平常学生心情的改变，关注学生的行为异样与否。一个微笑，一声问候，或许对我们来说是微乎其微的。但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着激励、赞许，意味着爱。如曾文杰，是古城一位单亲家庭的孩子，九岁时母亲离开了他，至今不曾谋面。瘦弱的身躯，脏脏的衣裤，不禁惹人怜爱。生活上，我就象妈妈一样关切他，常常邀他一起吃午餐，借此契机，教育他如何吃好早餐，洗澡，科学饮食，支配零花钱等。

二、安静度过青春期，心理帮助不行少

面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。初一

（4）班的'苏英敏的家长的反应就是这样，以致与孩子的沟通出现危机。因为青春期孩子总是向往成熟又留恋童年，追求完备又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样冲突的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却非常重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子冲突重重，冲突不断升级。所以，家长不是孩子吐露心声的选择，而最好、最平安的是身边的挚友。在这个时期，许多时候孩子们选择老师做挚友，让老师共享自己的喜怒哀乐，因为在孩子心目中老师依旧是神圣可信的。孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很简单受到事物的渲染，很简单冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越困难。初出茅庐的他们，面对未知的世界，充溢新奇、疑问和恐惊，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，当然，兜里再有许多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们须要帮助。

在与同学的交往中，许多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道；不知道如何限制自己的心情，与老师、同学时常发生冲突；被指责了，却不知道自己做错了什么，如何和老师沟通。他们须要帮助。孩子们活动范围越来越大，许多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺压的事情。事情就突然发生了，

然后就那样结束了，留下的只有懊恼、不平、羞辱，却没有机会还击、发泄、甚至没有地方讲理去，像哑巴吃黄连，有苦说不出。这时候，孩子们须要帮助。获得家长的帮助，对于孩子来说应当是最便利、最干脆、最平安的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。阅历告知他们，成人是不行靠的。所以家长要留意，孩子在长大，他们须要的是同等（不是居高临下的、吩咐的）、有效（可操作的、解决问题的）、详细（不是空话）的帮助。

要做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，须要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀。就此，我做的远远不够。学期结束了，德育工作还要接着，我会一如既往的关注他们。

德育导师工作总结13

一学期来文经部不断探究,不断学习，在坚持学年初安排的同时，不断深化改革，全局谋划。本学期文经部的主要工作总结如下：

1.召开一次师生家长会

开学初，在学校领导的指导与帮助下，文经部通过周密支配，组织了第一次师生家长会，三方面对面沟通，广泛宣扬创建高水平现代化职业学校，并将学校的管理与要求与家长做了沟通，争取家长的关切与支持，切实做到家校共建。

2.坚持一个中心---以教学为中心

本学期严格执行学校推门听课制度，行政领导听课制度和教学部管理委员会听课制。每位老师每周至少听两节课，其中一节本专业课程，一节所教班其他课程。每次听课之前与所听老师沟通了解听课内容，并在听课后进行听课沟通，以促进教学提升。

文经部每日进行教学常规检查，并将相应常规细分打分，并予以公示，对做得好的进行表扬，对须要进步的与其谈心，促其进步，形成良好的教学氛围。

严格落实学校突发公共事务应急预案，提高对各类突发事务的预警、防范和处置的实力。加强学生防灾自救教化，强化平安管理，仔细抓好消防、食品卫生等重点平安防范环节，努力实现平安教学。

3.整合一支队伍--班主任队伍

加强班主任队伍建设，完善班主任考核与评价制度。文经部是以女生为主，男生偏少，班主任的结构也是以女老师为主，男老师只有一名，我部将整合资源，细化布置班主任工作，由徐春晴助理负责落实，从军训起先，严格落实时间制度，确保学生，起床，内务，早餐，卫生打扫，班级活动等班主任有支配，有落实，有检查，对班主任的到岗到位状况，有支配，有落实，有检查，对特别状况严格执行请假制度，坚持学生的事情无小事的思想。改进完善早晚读、午睡、晚点名等工作的管理模式，做到精细化管理。学校要把班主任工作的.重心，引导到学生的日常管理中来，建立更加行之有效的日常行为管理制度，通过行为规范的训练和严格的日常管理，培育学生成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。一学期来，文经部各班级取得的成果是有目共睹的，这也证明白，女老师担当班主任同样可以把工作做好。

4．高标准参与一次竞赛

本学期文经部在校长室的领导下参与了溧水区“一二九”大合唱竞赛，经过参赛师生的努力，我们取得了一等奖的好成果。

5.坚持一项新举措

在学期初，为了提高学生就餐的质量，并提高午间时间的运用效率，在校长室的领导下，文经部领先执行包伙制，包伙制不仅仅是就餐的改革，更是为了保证午间限时训练的时间支配。

6.统一一次文化建设

教学部的文化建设是建立在班集体的基础上，将文经部的文化与专业文化、合作企业的企业文化、主题教化月文化、中国传统节日文化以及节气文化相结合，组织班主任及管委会及部分优秀学生代表共同商讨文化建设。提炼核心价值观，打造共同愿景，引领师生发展。

7.组织一周形式多样专业贴近的学生活动

在学期末，依据教化主管部门的工作支配，学期休业式前不放假，文经部刚好调整工作支配，坚持两手抓，一手抓好学生活动，一手抓学期末教化教学工作。在最终一周文经部组织了十项活动，活动主题明确，参加度广。

8.学期末召开一次休业式家长会

年末的休业式是一学期的总结，文经部准备召开学生家长会，将一学期的各项活动向家长们做个汇报，且利用这次机会，加强家校联系，将创建高水平现代化职业学校及会计品牌专业的建设进一步向社会汇报。

文经部一学期取得了一些成果，但是仍旧有许多不足，创建高水平现代化职业学校任重道远，创建会计品牌专业燃眉之急，我们要脚踏实地，团结一心，共同为学校的将来，学生的将来做出自己应有的贡献。

德育导师工作总结14

通过一个学期多的导师工作，我自己获得了一些工作体会：

一、课余课内扬长避短地开展教化。

作为辅导老师，应当参加部分班级的管理，要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是最大的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。

二、必要时进行家访活动。

要想学生进行转化，离不开家长的`支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。

三、用自己的感情去感染他。

对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。

在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结15

时间飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担当一个好班导的信念，也是你们让我进一步确认了作为老师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花；我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气