中班数学公开课美丽的花教案反思

中班数学公开课美丽的花教案反思1、中班数学公开课漂亮的花教案反思

活动目标：

1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

2、能进展物与数的对应计数。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，2、积木若干，分类河若干。

活动过程：

一、复习数字1,2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量(如在地板上踏步3下)，留意要放慢速度，使数数和动作协作全都。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以稳固对数量的熟悉。

二、点数4以内的物品1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

2、幼儿手口全都点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观看画册《漂亮的花》

1、看一看，引导幼儿观看画面中花朵的特征，比拟其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

日常生活训练及区域活动投放材料：

请幼儿观看数学《真快乐》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，稳固幼儿对物品数量的熟悉。

家园共育：

家长可利用家中的物品(数量在4以内)，让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

活动反思：

不管上什么课，教师的引导是特别重要的，教师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的缺乏之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，教师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。

2、中班数学公开课漂亮的花教案反思

活动目标：

1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

2、能进展物与数的对应计数。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，2、积木若干，分类河若干。

活动过程：

一、复习数字1,2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量(如在地板上踏步3下)，留意要放慢速度，使数数和动作协作全都。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以稳固对数量的熟悉。

二、点数4以内的物品1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

2、幼儿手口全都点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观看画册《漂亮的花》

1、看一看，引导幼儿观看画面中花朵的特征，比拟其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

日常生活训练及区域活动投放材料：

请幼儿观看数学《真快乐》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，稳固幼儿对物品数量的熟悉。

家园共育：

家长可利用家中的物品(数量在4以内)，让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

活动反思：

不管上什么课，教师的引导是特别重要的，教师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的缺乏之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，教师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。

3、中班数学公开课生活中的数字教案反思

活动目标：

(1)初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的兴趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

(1)收集生活中常见的有数字的物品进展展览。

(2)教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。

(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

活动过程;

(一).参观数字展览区

1、通过参观展览，让小朋友发觉物品上的数字。

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进展表述)

3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?

(二).了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

(三)数字嬉戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延长活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比方：1、1、0、组合成110)

(五)小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

4、中班数学公开课好玩的图形教案反思

活动目标：

1.复习稳固对三角形、正方形、长方形的熟悉，帮忙幼儿进一步把握椭圆形、梯形的特点。

2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

3.提高空间知觉的敏锐性。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。

2.幼儿人手一份作业纸笔

活动过程：

一、播放图形PPT。

1.“小朋友们，今日我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)

2.出示椭圆形

“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)

3.出示梯形。

“这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。)

“不过，梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)

二、播放图形拼贴图案PPT。

师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)

小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)

三、幼儿操作：

好玩的图形拼贴，并做好记录

四：评价，完毕活动：

要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

教案反思：

在幼儿的活动过程中，确有很多的学问、技能需要教师以直接的方式予以支持。比方，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探究获得的阅历，教师要直接赐予一些替代性的阅历，当消失一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其根本的用法，当幼儿消失无法克制的客观困难的时候，准时的予以解除。图形变变是幼儿喜爱的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间略微介入一下，最终放手让孩子们变，孩子们的探究有了别样的胜利体验。

5、中班数学公开课好玩的梯形教案反思

幼儿园中班数学活动：好玩的梯形(含课件).2022年12月11日15:03:00

活动目标：

1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比拟力量、动手力量。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

教师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)

幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

昨天教师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么外形(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么外形的?(圆形)

二、观看了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶(PPT)

2、幼儿操作第一次：分析比拟梯形与正方形的异同

3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，

提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小朋友帮助盖一间房子

三、复习稳固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，复习稳固正方形、三角形、圆形(PPT)

四、复习稳固：梯形

1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)

2、淘气的梯形不见了，请小朋友把它拼出来(操作)

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮忙小兔重新盖一间新居吧(幼儿拼贴与添画活动)

活动反思：

学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对整个教学过程进展了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的训练，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并通过自己亲身参加，获得胜利的体验。

6、中班数学公开课7的守恒教案反思

设计意图中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显外表化、浅薄化。

因此，本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

活动目标

1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

2、体验数守恒的好玩的现象。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的兴趣。

二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。

1、师讲解示范2、幼儿自由操作A：比拟两组实物卡片的数量B：比拟盘子里两组实物的数量C：比拟两个箱子里的实物数量3、沟通操作结果(1)出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。

小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一样。

(2)验证。

4、嬉戏“捉迷藏”

(1)介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比)(2)幼儿嬉戏。

活动反思1、本次活动，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和好玩。

2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。

3、供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

4、缺乏之处:教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。

教学反思：

在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的进展，通过与同伴、教师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，到达预期的目的。

7、中班数学公开课变化的队形教案反思

活动目标：

1.能不受物体外形、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。

2.探究用动物积木排出各种队形，体验胜利的欢乐。

3.进展观看、区分、归案的力量。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

教具：活动PPT、数字卡片。

学具：动物积木若干，记录卡若干;各组一份大的记录单。

活动过程：

(一)感受数的守恒。

1.教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着预备自己的节目。你们看，它们排的队形多美丽!(在PPT中演示小动物的队形。)师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。(引导幼儿用线条和圆形来记录)依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。

2.教师出示排列成三种队形的动物图片。

教师：舞台上有哪些动物?排出了什么样的队形?你觉得哪个队形的动物最多?“屈,教师.教,案,网“哪个队形的动物最少?为什么?(幼儿争论)3.用幼儿的方法验证。(请幼儿选择正确的数字匹配。)教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢!

(二)引导幼儿运用已知阅历正确推断10以内的数量。

1.动物们的队形变换一下，即把严密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进展推断。

教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?(演示PPT)幼儿相互沟通、表达。

2.教师引导幼儿发觉：比拟数量的多少，要进展点数，在数量不变的状况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会削减。

(三)幼儿操作。

师：今日我们也要给小动物排队，请你依据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜爱的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。(出示大的记录纸)2.幼儿操作。

(四)活动评价。

展现各组幼儿的记录纸，引导幼儿观看验证。

师：用