初中地理-欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

情境导入多媒体播放欧洲西部旅游景点视频，导入新课。出示活动目标。大家知道这些风景出自哪一地区吗？生答：欧洲西部那今天，我们也去欧洲西部做旅游参观吧！【板书课题】（讲述）先了解本课的活动目标，大家齐读，同时板图。（过渡）要了解一个地区，首先要了解该地区的位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置，让我们看看欧洲西部位置。一、欧洲西部的位置和范围课件依次出示欧洲西部在世界的位置和欧洲西部政区图学生口头说出本区的半球位置，然后上台指图明确其纬度、海陆位置，了解其主要国家及首都。对于学生积极参与，给予鼓励性评价，并赋予其所在学习小组一定积分。（当堂练习）做同步P21页读图题，找学生上台填图：濒临海洋和主要国家。课件展示欧洲西部著名工业产品引出二、工业文明的摇篮(过渡)欧洲西部不仅发达国家众多，而且饮食也具有特色。课件出示牛奶、牛排、奶酪、油橄榄（这些都与欧洲西部的什么有关？析气候与农业）三、园艺业和畜牧业：出示气候分布图，让学生找出欧洲西部的主要气候类型，明确其分布有世界上典型的温带海洋性和地中海气候。出示温带海洋性气候和地中海气候的分布及气候直方图，指导学生总结它们的气候特点。然后与运用比较法，分析气候对农业的影响。1.比较鹿特丹和罗马夏季气温和降水量的差异，分析气候类型与农业的关系。合作探究：（过渡）欧洲西部不仅工业发达，饮食具有特色，而且还有迷人的景观，吸引世界各地的游客，成为旅游业最发达的地区，课件展示景观图片。繁荣的旅游业：学生活动：观察欧洲西部著名景点，找出所在的国家，做连一连，在课本P44页图上写出这些景观说在国家。畅谈收获：找学生总结这一节课的主要内容。板书：巩固练习：巩固练习：1.下列食品中，在欧洲人餐桌上不常见的是（）A.牛排B.面包C.奶酪D.饺子2.下列国家中，属于世界著名乳畜大国的是（）A.荷兰和丹麦B.日本和朝鲜C.西班牙和葡萄牙D.冰岛和梵蒂冈3.被欧洲西部的人们称为“绿色金子”的是（）A.森林B.牧草C.石油D.海水4.欧洲西部农业产值最高的部门是（）A.林业B.渔业C.畜牧业D.种植业5.发达国家最集中的地区的是（）A.撒哈拉以南的地区B.中东C.东南亚D.欧洲西部6.地中海气候的主要特征是（）A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨B.冬季严寒漫长，夏季凉爽短促C.全年温和湿润D.冬冷夏热，降水较少，集中夏季综合题（1）伦敦属于__________气候，其气候特征是_______________，该气候主要分布在南北纬40°~60°大陆______(东岸或西岸)。（2）欧洲西部西临A_______洋，南临B______海,北临C_____洋（3）伦敦人餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品，与该国______业发达有关。（4）从经济发展程度看，与亚洲地区相比本区多为__________国家。学情分析

在学习了东南亚、中东等地区的基础上，知道学习一个地区要抓住地图这个工具，从欧洲西部的地理位置入手，由位置和范围引出国家和工业；由饮食习惯引出气候和特点及对农业的影响；最后通过图片展示欧洲西部的景观图得出本区的旅游业发达。这样编排学生比较容易接受，教学重点放在欧洲西部的位置和范围，难点气候对农业的影响，通过合作探究学生就容易解决问题．

<<欧洲西部>>教学效果分析本节课在教学方法上主要应用了情境导入—地图展示--提出问题--解决问题的思路，在实际教学中主要采用了精讲精练，学生自主学的教学方式。

在导入新课时，用视频直观地把学生带劲欧洲西部，在感受优美的异域风情中，激发学生的学习兴趣，紧接着出示欧洲西部的地图，设计了问题是欧洲西部的位置，一个学生通过地图较容易解决的问题，将学生的注意力从视频向本课教学的思路上引。

本章前几节学习了东南亚、中东和撒哈拉以南的地区，学习某个地区方式和方法基本是一样的。在教学中通过读图、指图，再动手填图，来加深对本区的位置和主要国家的了解和记忆；通过比较分析和小组讨论、合作学习，从而总结出气候对农业的影响这样能充分发挥他们的主观能动性；再通过著名景观图片直观的感受到本区优美的风光，记住这些景观的名字，明确旅游业在本区的地位。

体现了现在教学中的精讲精练，学生的主体性得到了最好的呈现，老师在其过程中，起到引导和归纳角色，提出问题，让学生思考，老师不再讲，或者讲的很少，但要想当好这个“导演”老师确实要大量的时间备课，学生需要提前备课，课下工作量确实很大，但学生得到了表演，而且在班级里确实积极性得到了老师的肯定。欧洲西部教材分析与学情分析一、

教材分析

《欧洲西部》是义务教育课程标准义务教育教科书商务星球版七年级（下）第七章《各具特色的地区》第四节．本节内容安排了1个学时完成．主要是通过地图，能在地图上指出欧洲西部的范围和濒临的海洋；在地认识本区主要国家和首都；知道欧洲西部工业发达，能在地图上指出世界著名的工业大国；认识本区主要的气候类型和特点；运用地图等资料分析气候对农业的影响并举例说出部分国家著名的旅游景点。二、学情分析

在学习了东南亚、中东等地区的基础上，知道学习一个地区要抓住地图这个工具，从欧洲西部的地理位置入手，由位置和范围引出国家和工业；由饮食习惯引出气候和特点及对农业的影响；最后通过图片展示欧洲西部的景观图得出本区的旅游业发达。这样编排学生比较容易接受，教学重点放在欧洲西部的位置和范围，难点气候对农业的影响，通过合作探究学生就容易解决问题．

巩固练习：1.下列食品中，在欧洲人餐桌上不常见的是（）A.牛排B.面包C.奶酪D.饺子2.下列国家中，属于世界著名乳畜大国的是（）A.荷兰和丹麦B.日本和朝鲜C.西班牙和葡萄牙D.冰岛和梵蒂冈3.被欧洲西部的人们称为“绿色金子”的是（）A.森林B.牧草C.石油D.海水4.欧洲西部农业产值最高的部门是（）A.林业B.渔业C.畜牧业D.种植业5.发达国家最集中的地区的是（）A.撒哈拉以南的地区B.中东C.东南亚D.欧洲西部6.地中海气候的主要特征是（）A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨B.冬季严寒漫长，夏季凉爽短促C.全年温和湿润D.冬冷夏热，降水较少，集中夏季综合题（1）伦敦属于__________气候，其气候特征是_______________，该气候主要分布在南北纬40°~60°大陆______(东岸或西岸)。（2）欧洲西部西临A_______洋，南临B______海,北临C_____洋（3）伦敦人餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品，与该国______业发达有关。（4）从经济发展程度看，与亚洲地区相比本区多为__________国家。<<欧洲西部>>教学反思一是教师上课时要使用激励性语言，态度可亲，面带笑容，才能营造轻松愉快的氛围，调动学生学习的积极性。一堂课上，得体的激励性语言会让学生情绪高涨，心情愉快，更加认真的去学习。本节课上我使用小组积分的办法，调动了课堂气氛越来越活跃。

二是在探究新知时，学生的回答和我自己的预期不一样，这是教学中常见的现象，教师不必急于求成地做出判断，引导学生自己发现错误，悟出真知。这比一味引导他跟随教师的思路走，效果要好得多。

三是新课程教学将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式，当中起关键的还是教师的素质。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、地理思想和方法，获得广泛的地理活动经验。学生学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教