幼儿园大班新学期个人工作计划

幼儿园大班新学期个人工作计划让每一个孩子安康、开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童，大班教师制定了新学期工作规划，下面是美文阅读网我收集整理关于幼儿园大班新学期个人工作规划的资料，盼望大家喜爱。

幼儿园大班新学期个人工作规划篇一

一、数学领域

1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与局部之间的关系。局部数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进展分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进展10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进展分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。

8、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。

9、教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培育幼儿能清晰叙述操作活动的过程和结果。

11、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角

度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等

方法解决简洁的数学问题。

12、培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。

二、科学领域

1、对自然界、活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发觉问题，积极地思索问题并尝试自己去解决问题。

2、了解自然、环境与人类生活的关系，熟悉环境污染现象，产生

喜爱大自然，爱惜、爱护动物和四周环境的积极情感和态度，并愿意为爱护环境做出积极的努力。

3、学会运用多种感官综合地熟悉事物，能根据不同的标准对物体进展分类，并通过观看、试验和操作等活动获得广泛的科学学问和阅历。

4、能积极、主动地参与争论、探究等活动，具备合作学习的意识和力量，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

5、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。

三、艺术领域

1、在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。

2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

3、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进展美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的熟悉。

4、用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进展歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，喜爱和教师、同伴一起做音乐嬉戏。

5、能有表情地演唱不同风格的歌曲。大胆地在集风光前独唱、领唱，训练幼儿齐唱、轮唱;

6、进展幼儿创编歌曲的力量;

7、能依据音乐的风格与内容，表演不同风格、不同角色的舞蹈，并进展创编;

8、训练幼儿用动作、表情等多种方式，表达自己对音乐的感受;总之一切为了孩子，为了孩子的一切！

幼儿园大班新学期个人工作规划篇二

一、状况分析

我班幼儿都是原直接升入大班的，大局部幼儿能较快适应新集体，但由于换了新和新同伴，开学第一周有个别幼儿有哭闹现象，通过我们急躁细致的劝慰，他们也都能较快稳定心情，投入到学习活动中。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的力量都有了肯定的进步，有较强的口语表达力量、自理力量、交往力量;大局部幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么;大局部幼儿能关怀集体，爱惜操作材料和玩具;活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方，个别幼儿习惯差，挑食想象严峻，进餐速度缓慢，如：吴沁怡、陆心遥、李彤等小朋友。一局部幼儿午睡习惯差，自己睡不着还要影响其他幼儿。如：缪文凯、惠悦阳、茅昊天、叶之瑞等小朋友。经过两个月的暑期生活，很多幼儿的规章意识淡薄，活动时，很多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说静静话，影响他人的学习。课间追赶打闹的现象比拟严峻，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。局部幼儿来园离园时不能主动的跟、同伴问好。针对以上缺乏，我们在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关，盼望通过一学期的努力幼儿各方面的力量都有肯定的进步。现制订本学期各科目目标如下：

二、本学期详细要求

自然科学

1、在活动中，幼儿能主动地运用多种感官观看事物，学习观看的方法萌发站观看力量。

2、幼儿喜爱并能较长时间参加科学活动，能关怀、爱惜自然环境。

3、引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们爱护环境的活动。

数学

1、引导幼儿学习序数，单、双数、相邻数等学问，学习顺倒数，6以内的组成等。

2、学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征查找图形。

3、幼儿能清晰地叙述操作活动过程和结果，学习有条理地摆放、整理活动材料。

4、在活动中，幼儿能与同伴友好、合作地进展数学