语文教师总结锦集7篇

语文教师总结锦集7篇语文教师总结篇1

在一个多月的实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，吸收老师的优点。同时简洁记下自己的怀疑，想老师为什么这样讲。

2备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们开始进行备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。由于我们是新老师

在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的怀疑应当是“教师要教到什么程度〞。以前作为学生听课，目的是学习学问；如今作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文〔精读课文〕40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据谭老师的支配来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也常常与另一位语文实习老师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。

3上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的.学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。刚开始时因为心情特殊紧急，阅历缺乏和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契〞等问题。针对出现的问题，谭老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向阅历丰富的教师学习，多讨论教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。他看法温柔，常常面带笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

过几次实战的磨练，如今的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑〞，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素、班主任工作方面

二、班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的独特特点进行思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱〞去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响。

语文教师总结篇2

在数九的寒冬中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而欢乐。再现本学期的工作经受，积淀了些许所谓的阅历。

一、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平常，常亲自检查学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书〞，准时做好自身体验和学问的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作〞状况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的.有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《老人与海鸥》一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又十分感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分表达了语文的工具性和人文性的统一。

语文教师总结篇3

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期来，四〔2〕班在学校领导的大力支持下，在各科任老师和家长们的主动协作下，顺利地完成了各项教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：

一、识字写字教学：

识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，而四年级的生字大部分是合体字，笔画较多，在教学中，我留意如下几个方面，抓好识字写字教学。

1、课堂上对难写易错的字示范写,并且当堂练字,稳固写字方法.

2、留意识字写字的稳固：由于学生学得快忘得也快，因此，识字的稳固是识字教学中的一个重点。对此，我鼓舞学生扩大阅读，在阅读中多见面，到达识字目的。此外，在写作中，我鼓舞学生不会写的字用查字典的方法学会它，扩大学生的写字量。

3、留意消灭错别字：在平常教学中，我留意抓住易出错字着重进行指导，以削减错别字的产生。让学生设立错别字本，将自己平常出错过的字归类，每天认读一遍，不知不觉间削减了错别字。最重要是家听作业,家长帮助小孩听写反复听写易错词语，不断听写，不断记忆。缺乏：1、学生的写字姿态仍是个问题，平常总是要老师反复提示。

2、个别孩子由于马虎、课外阅读量少，仍会出现错别字。其中刘毅晨、王世云、陈若桦、刘勇、邱洋、冯俊华和余昕瑞同学书写了潦草，有待在寒假作业中进一步练写。

二、阅读教学：

〔一〕、课内阅读教学

1、围绕专题组织单元教学，加强教材的整合性。每个单元教学时，我都留意导语的导学功能，将单元内的各项学习活动紧密联系在一起。

2、注重理解、积累词句。由于四年级课文较长，学生理解力有限，在教学中，我留意抓住课文的关键词句和联系上下文引导学生理解全文。并重视引导学生积累课文中的优美词句、精彩句段。每篇课文的学习，我都要求学生笔划出好词佳句，并抄在读书笔记本上，以培育学生对好词佳句的.敏感，养成积累好词佳句的好习惯。

3、重视朗读的指导和训练。在教学中，我根据教学需要，采纳各种敏捷的朗读方法：师生合作读、分角色读、男女赛读、个别读、默读，把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读时间中学会读书，在读中理解、感悟课文。

缺乏：由于教学时间紧、任务重，在给每个学生充分的时间思索、质疑问难方面做得不够，下学期争取改良。

〔二〕、课外阅读：鼓舞学生每天坚持课外阅读15分钟以上，并让学生在阅读中积累好词佳句，抄写在读书笔记本，敏捷应用到写作中去。

缺乏：由于个别学生写字速度较慢，作业完成得较迟，影响了课外阅读的时间。下学期将在提高学生做作业效率上下功夫。

三、写作教学：

本学期，我坚持让学生写周记，写循环日记，并且在阅读教学中留意读写结合的小练笔。为学生的单元习作打下了坚实的甚而。为了让学生过好单元作文关，这学期单元作文教学时，我用了五步法：

第一步：重视教给学生写作方法，把握写作重点，让学生充分发挥写作主动性、主动性，鼓舞他们写出自己的真情实感，同时留意将自己平常积累的好词佳句敏捷应用到写作中。第二步：学生写作文草稿。我每篇进行查阅，发觉问题，准时评讲，表扬写作较好的孩子，培育写作兴趣，使学生乐于表达、擅长表达。对写作不够好的学生进行一对一的指导，告知他“好文章是改出来的〞，鼓舞其进行修改，不断提高写作水平。

第三步：写作文正稿。因为学生写作文草稿时，可以翻阅资料，可以家长指导，但到正式写

作时，必需将这些方法自己把握好，将好阅历好方法变为自己的学问。因此，写作文正稿时，要求不准看作文草稿，自己写作。

第四步：对每篇作文进行详批详改，并且进行有效的讲评，鼓舞学生吸取好阅历，取长补短，不断提高写作水平。

缺乏：个别后进生的习作辅导不准时，两极分化差距拉大。

本学期，我觉得自己特别劳碌，但“功夫不负有心人〞，通过努力，学生写作兴趣浓，写作水平提高很快，学生的写作热情已被激发。在期末考试中，我班平均分90。3分，优秀率81.8。今后，我将继续努力，发扬优点，改正缺乏，尽努力全面提高学生的语文素养。

语文教师总结篇4

在一个多月的实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主(纺织厂实习报告)任工作实习。

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，吸收老师的优点。同时简洁记下自己的怀疑，想老师为什么这样讲。

2备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们开始进行备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。由于我们是新老师

在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的怀疑应当是教师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习学问;如今作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据谭老师的支配来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也常常与另一位语文实习老师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。3上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

20xx年x月，新年的开始，我参与了学校支配的语文教师实习活动，这次实习对于语文教育专业的我来说是一次珍贵而又难得的实习机会，在这次实习中，我能积累许多的教学阅历，也能体会当一名人民教师的`酸甜苦辣，所以，我告知自己要好好珍惜这次实习机会，在还没实习前，我就做好了充分的实习计划，好让自己能学到的更多，更具体。

还记得刚到实习学校的时候，校领导很热情的接待了我，这让我觉得自己受到了重视而快乐，然后带我熟识了一下实习学校的环境，就跟我支配指导老师，带我去实习班级和学生们见面了，说实话，我当时挺紧急的，看着那么多生疏的面孔，做自我介绍的时候都有点不好意思，好在指导老师在一旁鼓舞我，我才流利的做完了介绍，这也算和学生们简洁的认识了下，看的出来那些学生都很热情，对我都充满了好奇，我想这能更好的让我展开后面的语文教学。

20xx年x月，刚开始语文教师实习的时候，我都是每天跟着指导老师听课，仔细做好听课记录，积累教学阅历，课后有不懂的问题就准时的请教指导老师，尽快弄懂，这样让我进步的特殊快，指导老师也夸我很仔细，我受到了表扬，特殊的快乐。

我记得实习期间，有一天语文课在下午，所以上午改完作业后基本没什么事做，就给其他老师当一下跑腿，做一下杂活。下午考完作文后，老师要求我先用铅笔给考试作文打分，然后让她过目后再定分

我问老师需不需要明天就把作文改出来(作文有两篇，另一篇是单元习作，所以特别忐忑)，幸好指导老师说不急，我松了一口气。晚上回去的时候还是把作文拿回宿舍了，想着早点改完不用牵挂，惋惜力有不逮，改到一点才改了一半。学生们的单元习作是自我介绍，没改几本我就倒吸冷气了，如今的学生，真不得了，不是弹钢琴，就是跳舞;不是体育特长生，就是才艺特长生，真不让人活了。自卑啊，看到他们一篇篇独特张扬的自我介绍，感觉对他们最终有了一点了解，这也算是辛苦改作文的一个收获。

总而言之，20xx年一月的语文教师实习使我这个大学生受益匪浅。

语文教师总结篇5

敬重的各位领导各位老师：

大家下午好！

今日我特别荣幸，能够在这里代表我们东方之星初中部语文组发言。在本月举行的全省两年一度的青年教师优质课竞赛中，我组XX老师代表我校初中语文组参与了竞赛，并取得了全省第一名的优异成果，这是XX老师的荣誉，是我们语文组全体老师的荣耀，更是我们东方之星的傲慢。在这里，我代表我们语文组体老师诚心感谢教研室王主任，感谢您对我校语文教学工作长期以来不遗余力的帮助和支持；诚心感谢学校各位领导，感谢您们对我们语文教学工作的关怀和帮助；诚心感谢在座各位同仁，感谢您们对我们的真挚厚爱和关心。下面，我将我们语文组迎接本次竞赛开展教研活动状况向大家作一下简洁的汇报。

一、明确目标，坚决信念

两年一度的全省青年教师优质课竞赛，对我们刚成立不久的语文组有着很大的挑战。在接到参赛通知后，X校长组织我们语文组召开专题会议，落实参赛人选，制定参赛方案，给我们下达了“有赛必参，有奖必拿〞的参赛目标，并反复鼓舞我们，要求我们团结互助，克服困难，放掉包袱，全力以赴。明确目标，坚决信念，肯定要拿奖，成为我们语文组每名老师的共同目标，也成为我们参赛的动力源泉。虽然这次竞赛活动预备时间短，教学设备有限，班额有限，但“有奖必拿〞的信念自始自终萦绕在我们的脑海中，并引导着我们不断克服眼前的.一个个困难，支撑着我们顺利通过全市的选拔赛，并走出了钟祥，最终取得好成果。

二、广泛学习，反复研讨

我们初中语文组只有三人，相对其它学校，我们的语文教学力量很单薄。在接到参赛任务时，我们的压力是很大的，特殊是X老师。在预备教研过程中，我们实行了三步走，一是共同研讨，大家坐在一起，出谋化策，反复讨论，共同制定教学议案；二是反复试讲，找问题，挑毛病，针对缺乏再修改再试讲；三是走出课堂，走出学校，请教研室语文专家指导点晴，请他们给我们提意见、出想法。通过这种方式，不仅让沈老师的压力没有了，反而更加增添了她的信念，她的试讲课一次比一次完善，一次比一次有靓点。

三、团结协作，全力以赴

俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮〞，我们坚信，只要团结协作，发挥集体的智慧，就没有翻不过的火焰山。在这次竞赛活动预备过程中，我们组三个同志不仅要完成好日常的正常教学工作，更要花大量的时间预备竞赛活动，大家没有因为工作紧，任务重，而有丝毫的怨言，大家是紧紧抱成一团，团结协作，全力以赴。X老师和我们共事时间不长，但从她身上，我们看到的是她对工作的激情满怀、兢兢业业，在竞赛活动中，更是忘我工作，废寝忘食，这次竞赛活动能够取得这样的好成果，是她的这种工作看法和工作精神应当得到的回报；X老师平常带四个班的语文课，工作重，教学时间紧，但在竞赛预备工作中，总是不折不扣，全身心投入，把竞赛工作当成自己的事，主动协作沈老师预备教案、课件、试讲，反复帮助X老师修改，从无半句怨言，做到了随叫随到，主动主动提出自己的意见。这次竞赛活动，是沈红丹老师的成果，也是我们语文组全体老师的荣誉，通过这次竞赛，我深切感受到了我们组团结协作，互相真诚的良好工作气氛，这里没有文人相轻，没有互相拆台，只有相互帮助，相互扶持，教学气氛里凝聚着集体智慧，日常工作中闪烁着团结协作的光辉。

各位领导、各位同仁，成果已成过去，我们语文组将在今后的教学工作中，立足根本，不断强化自身素养，提高教学综合能力，不断进行教学实践和教学反思，提升教学质量，打造高效课堂，争取在今后的教学工作中取得更多的成果，让全组教师通过教研这条快捷成长的途径，在胜利学生的同时也成就自己的事业，获得我们的职业美好。

语文教师总结篇6

语文教师实习总结

刚刚结束的为期一个月的教育实习生活劳碌而充实，我们都还未完全从这饱满的气氛中回过神来，它就已经向我们挥手作别了。在这不满四周的时间里，我有兴奋，也有失落，有所失，亦有所得，可以说这一次实习，让我在成为教师的道路上前进了一大步。一次好的总结将为下一次的成长打下基础，因此我将我的反思陈述如下：

我的指导老师刘晓燕老师是湖塘桥试验小学的主任，是一位和气干练的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑战。在摸索中，我不断将自己在平常学习到的有关班主任工作和课堂教学方面的理论学问和实践联系起来，并且给了我较深的体会。

〔一〕班主任工作

由于我的指导老师并不是班主任，所以我会偶尔与六〔2〕班班主任一起参加班级事务，坦率来说也不知道体会是否恰当。

1.我认为班主任老师应将学生的安全作为自己关注的核心，尤其在低年级。

低年级学生缺乏自我掌握能力，奔跑追逐中易受伤，随着年级的增长，学生的生理发育渐趋完善，男生易出现暴力现象，这都是需要老师留意的方面。

2.要建立有活力、有凝聚力班集体。

具体来说，首先需要培育有能力、有责任感的班干部，但班级班干不应当固定不变，能者善任能使班级更具活力，当然这种班干部的选拔是需要建立在充分了解每个学生的特点以及民意的'基础上的；其次，将班级事务合理安排给班级每个学生，并尽量给予对他们工作成果的确定。依据斯金纳强化理论，孩子并不是生来就优秀的，而大家的确定使他们想要变得优秀；最终，班主任老师要主动带头参加学校的特色活动。

3.让学生养成良好的习惯，明确要求

良好的习惯主要表如今生活和学习两方面，生活上，首先是个人卫生习惯，其次是参加班级公共事务的习惯，例如班级图书角图书的借阅规则，检查红领巾佩戴等。学习上，主要是按时按质按量完成学习任务，做好预习工作，喜爱阅读等常规学习习惯。

4.赏罚分明，恩威并重

强化学生正确的行为，对于学生错误的行为进行批判的同时，应当告知他为什么错了，怎么做才是正确的，这时候可以开展非正式的课堂商量，让孩子们自己来说一说为什么、怎么做。恩威并重并非一味的严厉 ，而要留意依据事件和场合的不同调整自己的状态。

〔二〕课堂教学

说是课堂教学，其实不然，当然也包括听课、在课前预备以及课后反思等方面。

1.听课

听课，听的不仅教学策略和方法，更有很多其他方面需要我们去关注，例如课堂状态怎么掌控，周一和周五学生比其他时间更简单走神，下午学生的留意力更难集中，可以通过什么方式将他们拉回课堂，学生提出问题是否有商量的价值；对于学生回答的反馈，在正误推断的基础上怎么增加艺术性；问出去的问题如何更易懂，提出的要求如何变得明确，这些都是我们要从指导老师那里学习的。

2.课前预备

课前预备的第一步是对文本的解读，起到基石的作用，它决定了本节课教学的目标、重难点和课时内容的支配。对文本的中心内容有了深刻科学的解读之后，就要依据班级学生的特点开始预备教案，所谓依据学生特点，即要选择恰当的教学方法和策略，指导老师普遍建议新教师预备的教案必需是详案，包括教育目标、教育重难点的描述，课堂流程设置，对每个问题的预设和反馈以及板书设计等方面都要细致地反映出来。教案写好之后首先是“背〞教案，每个板块，每个环节的顺序都要烂熟于心，只有这样，我们才有更多的精力投放在对

课堂的掌控上。在“背〞的基础上要在脑中预演，在预演过程中不断完善教案。除了教案的预备，还要依据教案充分恰当地使用现有的教学资源，例如PPT、文本资料、视频、图片资源的预备。

3.课堂教学

课堂教学是建立在充分预备基础上的，同时也要注重其敏捷性，生成性和学生的主体性。学生在教育中处于主体地位，他们由于未受到各种思维定势的约束，对许多问题会有有创新性的理解和解答，有时候这种理解和解答恰恰有利于学生更好地理解文本，所以我们需要快速对课堂生成进行精确的推断，然后敏捷转变教法。当然，转变教法并非全盘打翻，而是商量之后在经过教师的过度，再次回来接下来的教学环节。课堂教学，事实上是一个教学相长的过程。具体的教学的实践中，遇到学生走神时可以通过指名读书或评价他人的方式将他拉回课堂；遇到学生提出的意料之外的问题，可以交回给另一个学生去回答；对于学生发言的反馈，一方面要有正误的推断，另一方面需要艺术感，要正确鼓舞或爱护