幼儿园拼音声母g的教案【三篇】

幼儿园拼音声母g的教案【三篇】一

教学目标：

1、复习稳固单韵母及标声调的单韵母的读法。

2、学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点：

学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单韵母e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动预备：

拼音卡片、图片

教学过程：

一、谈话导入。

（1）教师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今日我们一起去漫游拼音王国，好吗？

教师：那就让我们乘上这“欢乐列车”动身吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

（2）教师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢送我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。

（1）请同学们读一读单韵母。

（2）教师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告知大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）

（3）小朋友真聪慧，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）

（４）教师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）

（５）教师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今日教师又给你们带来了一位新的声母朋友，他毕竟是谁呢？我们一起来熟悉他吧！

三、教学声母g。

1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）

教师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，认真听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：小白鸽ggg，9字加弯ggg。

3、练习。

（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

（２）熟悉相应的汉字“哥、个、姑。”

（３）用以上汉字组词或说话。

４、指导书写。

（１）教师示范书写，小朋友们观看。

（２）指名小朋友说出g的格式。

（3）引导学生书空后完成作业。

教师小结：今日的拼音王国之旅就要完毕了，在今日的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今日你们玩得快乐吗？拼音王国里还有许多的拼音朋友等着我们去熟悉，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以熟悉好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们肯定要加油哦！

二

一、活动目标

1、能辩别声母g、k、h的音和形。

2、能在嬉戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。

二、活动重难点

1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。

2、难点：能在嬉戏中快速辩读声母。

三、活动预备

拼音王国图片、声母形象图片、嬉戏声母卡片

四、活动过程

1、复习导入

欢送你们来到拼音王国，国王说：“你们还熟悉我的6个单韵母宝宝吗”？还熟悉那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，熟悉他就大声读出它的名字。

过渡：哈哈，国王太快乐，你们还熟悉我的拼音宝宝，今日介绍3个新声母宝宝给你们熟悉，和它一起做嬉戏，国王快乐了会每个人发一个美味的糖果。

2、学习g、k、h

（1）出示图片，你们在图上看到了什么？

引出g、k、h

（2）分析g、k、h的形

鸽子的“鸽”ggg

蝌蚪的“蝌”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼读练习

个别读、字卡嬉戏读、快速读

（4）嬉戏练习

五体投地：把声母卡片放在地上，教师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。

两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，教师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，相互交替缠绕增加嬉戏难度，增加嬉戏趣味性。

3、嬉戏完毕

国王说：“你们今日已经熟悉了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们欢乐地嬉戏，我很快乐，今日给你们每人发一个糖果，假如你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。

给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能精确地读出。

三

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

预备：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习1、抽读6个单韵母卡片。

2、接挨次读读8个声母卡片。

二、学习“g、k、h“的音形及书写(一)学习声母“g“1、学习“g“的音：

⑴出示“g“图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师留意订正不正确的读音。

2、学习“g“的形：

⑴认真观看图怎样记忆“g“的形?

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母“g“：

⑴熟悉根本笔画“竖左弯“。

⑵观看书中“g“的笔顺和占格位置