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文档简介
幼儿园拼音声母g的教案【三篇】一
教学目标:
1、复习稳固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会g这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点:
学会g这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
教学难点:
1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动预备:
拼音卡片、图片
教学过程:
一、谈话导入。
(1)教师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,今日我们一起去漫游拼音王国,好吗?
教师:那就让我们乘上这“欢乐列车”动身吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜……”
(2)教师:啊,我们到了。瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢送我们了,我们来和他们打个招呼吧!
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)教师:呀,这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告知大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪慧,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)教师:小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)教师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。今日教师又给你们带来了一位新的声母朋友,他毕竟是谁呢?我们一起来熟悉他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)
教师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。
2、教学g的发音,记清字形。
(1)示范发音,认真听,看口形。
(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。
(3)记字形,启发想象,g像什么?
教顺口溜:小白鸽ggg,9字加弯ggg。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
(2)熟悉相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)教师示范书写,小朋友们观看。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
教师小结:今日的拼音王国之旅就要完毕了,在今日的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g,能叫出他的名字,记住了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友你们真是棒极了!今日你们玩得快乐吗?拼音王国里还有许多的拼音朋友等着我们去熟悉,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以熟悉好多好多的汉字朋友呢!小朋友我们肯定要加油哦!
二
一、活动目标
1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在嬉戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点
1、重点:能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点:能在嬉戏中快速辩读声母。
三、活动预备
拼音王国图片、声母形象图片、嬉戏声母卡片
四、活动过程
1、复习导入
欢送你们来到拼音王国,国王说:“你们还熟悉我的6个单韵母宝宝吗”?还熟悉那些声母宝宝?(把单韵母和声母放在孩子的后面),我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了,熟悉他就大声读出它的名字。
过渡:哈哈,国王太快乐,你们还熟悉我的拼音宝宝,今日介绍3个新声母宝宝给你们熟悉,和它一起做嬉戏,国王快乐了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h
(1)出示图片,你们在图上看到了什么?
引出g、k、h
(2)分析g、k、h的形
鸽子的“鸽”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
(3)拼读练习
个别读、字卡嬉戏读、快速读
(4)嬉戏练习
五体投地:把声母卡片放在地上,教师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地:把声母卡片分组放在地上,教师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母,相互交替缠绕增加嬉戏难度,增加嬉戏趣味性。
3、嬉戏完毕
国王说:“你们今日已经熟悉了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们欢乐地嬉戏,我很快乐,今日给你们每人发一个糖果,假如你们能读出他的名字,糖果就是你的啦,其中有三个笑脸糖果,一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果,把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能精确地读出。
三
目标:
学会g声母,读准音,认清形,正确书写。
预备:拼音、生字卡片。
过程:
一、复习1、抽读6个单韵母卡片。
2、接挨次读读8个声母卡片。
二、学习“g、k、h“的音形及书写(一)学习声母“g“1、学习“g“的音:
⑴出示“g“图,提问:图上画的是什么?⑵借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音,读的时候留意读得轻短些。
⑶教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
⑷学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
⑸开火车读,教师留意订正不正确的读音。
2、学习“g“的形:
⑴认真观看图怎样记忆“g“的形?
⑵编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。
3、书写字母“g“:
⑴熟悉根本笔画“竖左弯“。
⑵观看书中“g“的笔顺和占格位置
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