幼儿大班常规教案100篇

幼儿大班常规教案100篇第1篇教案

“小动物和大灰狼”语言活动

活动目标:

1.学习把握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。

2.进展幼儿的语言力量和仿照力量。

3.培育幼儿对嬉戏的兴趣。

活动预备:

1.贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。

2.大灰狼头饰一个。

活动过程:

1.激发兴趣，导入课题。教师：今日教师给小朋友带来了很多朋友，你们想知道它们是谁吗?

(评析：托班的孩子能集中留意力的时间不会超过10分钟，因此，直接进入课题比拟适合托班幼儿的年龄特点。)

2.学一学，做一做

学习“叽叽”。教师：情小朋友们认真听一听，看一看，这是谁来了?我们一起向小鸡问好。

提问：小鸡是怎么叫的?幼儿答复后再听小鸡的叫声，一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。教师留意每一个幼儿的发声，准时订正。

(评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动，亲自仿照小动物，满意了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了解。)

学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了?我们一起向小鸭问好。

提问：小鸭是怎么叫的?幼儿答复后再听小鸭的声音，一起学说“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师留意倾听幼儿的发音，准时进展个别订正。

一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。

(评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发音，幼儿的兴趣特别浓。)

感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音?仿照大灰狼的声音)真可怕呀，这是谁?

提问：大灰狼真凶，你们可怕不可怕?(教师和幼儿一起做做可怕的样子)大灰狼来了，我们应当怎么办呀?(提示幼儿赶快端坐在小椅子上，一动也不动，以免让大灰狼发觉。)

(评析：在美妙的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，使幼儿的心里有所紧急，吸引幼儿的留意力。)

3.做嬉戏，稳固所学语言

教师：今日天气真好呀!我们来做小动物，一起出来玩。(伴随着轻快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边仿照小动物的叫声。)

突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿立刻做到小椅子上，用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。

这时，配班教师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。(假如没捉到就离开场地，假如捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。)

(评析：托班幼儿特殊喜爱情节较强的嬉戏，这个嬉戏不但有鲜亮的角色，还需要幼儿乐观的参加，因此，幼儿各个即兴奋又紧急，即稳固了所学的发音，又体验了嬉戏的欢乐。)

4.活动完毕。教师：小动物玩累了，我们一起开汽车回家吧。

(评析：在比拟剧烈的嬉戏后，听一段严厉和伸展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。)

活动延长

1.教师制作小动物的卡片，放在活动区内，供幼儿随时观看。

2.将““小动物和大灰狼”的嬉戏改编成音乐嬉戏，让幼儿听音乐做嬉戏，留意强调让幼儿仿照说出各种动物的叫声。

小动物和大灰狼

第2篇教案

大树妈妈(语言)

目标：

1、观赏和感受散文所表现的奇妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

设计思路：

本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行布满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关怀、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲切的情感。

本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓舞幼儿仿照散文中的对话，有表情地表述。

在活动中，通过课件观赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解观赏、争论，培育幼儿大胆、洪亮地说话创设自然、好玩的训练情景。

活动流程：

观赏——熟识对话——创编诗歌——幼儿争论

幼儿预备：课件(大树妈妈)

过程：

一、引题

妈妈喜爱你吗?那么，大树妈妈喜爱它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?

二、观赏和感受诗歌的意境

观看课件

观赏后提问：大树妈妈喜爱娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再认真听一听。

再次观赏后提问：你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?

三、创编诗歌

1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?

2、幼儿创编，相互沟通

四、幼儿争论

大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?

附：散文大树妈妈

大树妈妈，喜爱娃娃，

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

大树妈妈说：“好哇，好哇”

小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

大树妈妈有了许多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说静静话。

大树妈妈

第3篇教案

种大蒜

设计思路：

那天在教师后面的操场玩，孩子们无意中发觉了幼儿园里荒废已久的种植园，大家对那块土地产生了深厚的兴趣，“教师，土是什么啊?”“教师，土里为什么能长出菜来呢?”等等问题都来了，看孩子们这么有兴趣，于是我查阅了一些资料，知道8月份末9月份初正是种植大蒜的良好时机，于是，我准备让孩子们自己动手种种大蒜，正好与主题活动“我长大了”相协作，让孩子体验劳动的喜悦。

活动目标：

1、通过熟悉大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，稳固熟悉大蒜的生长过程，培育幼儿对种植的兴趣。

3、培育幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

活动预备：

1、学问预备：请家长丰富幼儿有关大蒜的学问。

2、环境预备：种植前一天组织幼儿观看教师整地、松土、浇水等劳动，预备好种植园地。

3、材料预备：下载整理有关大蒜的资料;每位幼儿两到三粒大蒜头;小铲子、小耙子、水壶若干。

活动过程：

1、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探究的兴趣。

师：教师这儿有一个珍宝，你们瞧瞧。(出示花盆)

这是什么啊?我的珍宝就种在这个里面的呢

教师叙述如何种珍宝，无形中交代如何种植大蒜。

2、观看、争论大蒜头。

(1)出示大蒜头，幼儿观看并用自己的语言描述大蒜头的样子。

(2)将大蒜头掰开，让幼儿观看大蒜籽，并自由争论大蒜籽长的什么样子。

(3)教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，肯定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

3、联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

4、查看资料，了解大蒜的作用。

(1)幼儿自由争论，大蒜的作用。

(2)教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用;看大蒜做成的成品。

(3)现在全世界的人都越来越喜爱大蒜了，他们用大蒜做出了很多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

(4)训练幼儿要多吃大蒜，不挑食。

5、激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。

(1)教师向幼儿交代如何种大蒜。

(2)带着幼儿一起种植大蒜。

种大蒜

第4篇教案

怎样使听到的声音变大

一、活动题目

怎样使听到的声音变大

二、活动目标

1.鼓舞幼儿提出问题，大胆实践，培育科学探究精神。

2.培育幼儿归纳思维，通过比拟，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

3.知道把声音拢起来后，声音放大了。

三、适用对象

4岁幼儿。

四、活动所需资源

幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观看记录表一人一张。

五、活动内容及过程

幼儿探究活动一

探究的问题：在同一位置、一样的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?

幼儿争论：我用什么方法听?

试一试。

(1)把耳朵贴在桌面上。

(2)在桌边听钟表的声音。

记一记我的观看记录。

说一说我的发觉。

耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

幼儿探究活动二

探究的问题：在同一位置、一样的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?

幼儿争论：我可以用什么方法听?

试一试。

(1)把耳朵贴在盒盖上。

(2)贴近盒盖听钟表的声音。

(3)把耳朵放在木头桌子上。

记一记我的观看记录。

说一说我的发觉。

(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清晰。

(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清晰。

玩一玩。嬉戏：“纸筒里的钟表声”。

(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?

(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?

(4)争论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清晰。

六、留意事项

1.钟表嘀嗒声肯定要明显，听得清晰。

2.给幼儿供应一个宁静的环境，以便辨听。

3.听声音作比拟时，幼儿要在同一位置和一样的距离去辨听。

七、拓展思路

1.在科学角里供应大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。

2.到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。

八、背景资料

声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停顿，声音也就停顿了。声音并不是肯定要依靠空气传播，假如有其他媒质，声音也可传播。假如有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清晰地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。

九、参考资料

《幼儿园教师手册》上海训练出版社

《幼儿科学宫》新蕾出版社

活动点评

这是一个同学问点同一层次的活动，幼儿通过探究声音在固体和空气中传播的速度不同，感知声音在固体中的传播速度比在空气中快的现象，并且通过探究活动知道声音是可控的。

从活动内容看，声音是幼儿最熟识的，来源于幼儿的原有学问阅历，易于幼儿进展探究活动。从活动过程的安排看，层次清晰合理。活动中安排了三个层次的探究活动。

1.设定两个定量一个变量。即钟表的嘀嗒声、钟表的位置与幼儿听的距离是肯定的。变量是不同的方式，即幼儿将耳朵贴在桌面上听和在桌旁听，声音的大小是不是一样的。其结果在空气中听到的声音比在桌旁听到的声音小。

2.其次个探究活动中变换形式，将固体木头换成了铁盒，再一次让幼儿感知声音在任何固体传播的速度都比在空气中快。这样使幼儿的思维又扩展为声音在单一物体到其他物体的对于声音的传播规律。

3.三个探究问题：既然声音在空气中传播较慢，怎样使声音在空气中传播快呢?促使幼儿又去想方法，把声音拢起来。用什么东西呢?可用纸筒等材料。由于探究思路清晰，很简单激发起幼儿的探究兴趣，表达了以幼儿为主体的探究活动，到达了活动目的。

怎样使听到的声音变大

第5篇教案

幼儿园中班科学活动：乌鸦喝绿茶(感知体积大小)

目标：

1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

2、培育幼儿的估量力量，空间感知推理力量。

预备：

1、透亮小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸。人手一份。

2、操作材料：

①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆若干。

②实物图片三张。

3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。

过程：

一、量一量。

(一)介绍。

1、冬天到了，乌鸦预备了很多过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧!

2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。

3、(出示量杯)看，这是什么?(小量杯)你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣?(幼儿估量、猜想)假如装的是蚕豆，需要放几颗?会不会一样多?

4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。

(二)、幼儿自由选择两种材料进展测量，并学着记录。

教师指导：

1、数出同一种粮食装入量杯。

2、用自己的方式进展记录。

3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

(三)、小结：

幼儿展现记录，讲评测量结果。

提问：

1、你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?(教师把结果记录在粮食的图片上)

2、谁量了花生?你是怎么量的?

小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会精确。

3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系)

小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。

4、请幼儿依据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

黑枣蚕豆花生

二、竞赛嬉戏：乌鸦喝水

一)乌鸦怎样才能喝到饮料

1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真快乐呀!(出示一瓶绿茶)可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧!(引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面上升的方法)

2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶?为什么是黑枣?对，最大的粮食只要几颗就能让水位上升得最快。(演示：把枣子投入瓶中)

二)比拟圣女果和桂圆的大小。

1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道?

2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小?”(请幼儿想方法并供应两只一样大的大量杯)

3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆毕竟哪个大呢?我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就参加桂圆队。

4、幼儿竞赛。

教师讲解规章：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必需在前一位小朋友拍一下自己的手才能动身。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。

5、宣布圣女果和桂圆的比拟结果和获胜组。

谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大?你是怎么看出来的?

小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不肯定是大的，这就要我们多动脑筋，用聪慧的方法来比拟。

乌鸦喝绿茶(感知体积大小)

第6篇教案

森林大染坊(科学)

活动目标：1、引导幼儿通过玩色，在熟识三原色的根底上熟悉桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。2、激发幼儿对科学活动的兴趣。3、培育幼儿学习做简洁的观看记录。

活动预备：1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份，记录表格每人一份。2、木偶(小兔)一个，示范教具一套(同幼儿)。

活动过程：一、设置情境，熟悉三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢送小朋友到这里来学习染布的本事。(一)教师示范用吸管取色。1、出示红、黄、蓝三杯颜料2、提问：假如我想染一块红布，要用什么颜色?3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。1、提问：假如要染一块蓝布的话，要用什么染料?2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)3、用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)(三)小结：这些颜色是我们常常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。二、通过探究活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录1、出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗?2、幼儿争论：怎样从这些颜色中变出桔黄色?3、幼儿自己尝试调配桔黄色。4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。12?红黄桔黄三、幼儿独立进展探究活动，并能记录结果1、连续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。2、提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布?哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布?3、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。5、小结：颜色真奇异，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。四、延长活动我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果登记来。

森林大染坊

第7篇教案

中班科学：落叶树和常绿树

活动名称：科学：落叶树和常绿树

活动目标：

1、稳固幼儿对几种常见树木的熟悉，形成落叶树、常绿树的概念。

2、学习将对落叶树与常绿树进展分类。

3、进展幼儿观看与比拟的概括力量。

活动预备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观看熟悉各种常见树叶。

活动过程：

1、复习对几种树木的熟悉

教师：我们小朋友每天上幼儿园都能观察很多树，你见过哪些树?你见过它们的名字吗?

出示幼儿已熟悉的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子?叶子是怎样的?这些树在秋天有些什么变化?

2、观看树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

(1)引导幼儿先说说自己带来的树叶，再根据树叶的颜色进展分类。

(2)比拟不同颜色树叶的差异。

教师：秋天到了，彩色的树叶真漂亮，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同?

(3)哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?

(4)教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢?(落叶树)

告知幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓舞幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进展分类活动。

4、带着幼儿到户外观看树木，找一找：常绿树和落叶树。

活动前带着孩子先校园里走一圈，熟悉学校的各种数木，让孩子发觉各种数木的不同，然后再回教室把观看到的讲一讲，说一说。

活动反思：

平常我始终觉得孩子的力量是有限的，教师要多多的点拨，孩子们才能够发觉其中隐蔽的隐秘，就像香樟树究竟是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他教师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，究竟不是乡下的孩子不一样，这里的孩子确定不会问出这样的问题，可是今日却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会

掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢?”同时，还有孩子作出了回应。

或许是我太低估孩子们的发觉力量，(应当自我反思)其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来答复，让他们共同来共享各自的阅历，而且，通过这种途径获得的阅历，孩子们的记忆特殊深刻，作为教师，何乐而不为呢!。

落叶树和常绿树

第8篇教案

多彩的肥皂常识(科学)

目标1、使幼儿发觉肥皂的形状和用途，(肥皂的颜色、外形、气球，肥皂可以去污。)

2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。预备1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

操作卡片“请你涂颜色”。过程1、引导幼儿观看肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

“桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观看。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说知名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

2、引导幼儿发觉肥皂的用途。

“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发觉有什么变化?”(手洗洁净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢快中完毕活动)

多彩的肥皂常识

第9篇教案

幼儿园中班体育活动设计：大营救

一、活动目标

1、收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，进展幼儿的想象力、制造力、动手力量和合作力量。

2、在嬉戏中让幼儿了解军人，培育幼儿的爱军意识。

3、在嬉戏中让幼儿体验乐观愉悦的心情以及获胜后的成就感。

二、材料预备

1、收集各种塑造敌人的材料

如：稻草、长凳子、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板即时贴、塑料方凳。

2、预备各种工具

如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。

3、幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。

4、铁丝网、小竹桥、小山坡等。

三、活动过程

(一)引导幼儿思索沟通“如何装饰一个敌人”教师鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

(二)幼儿自由商议：一个敌人需要几个人制作装饰，需要何种材料。

(三)幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，教师适时供应帮忙。

(四)集体进展军事训练：分散、集合、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。

(五)玩嬉戏：大营救。

(六)集体讲评嬉戏。

幼儿园中班体育活动设计：大营救

第10篇教案

幼儿园中班体育教案：穿上爸爸的大皮鞋

活动目标

1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2.敢于挑战有难度动作，培育英勇精神。

活动预备

长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”

活动过程

一、热身运动

1.在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：朋友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。

师：走，穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)

师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，似乎要掉了……)

师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)

师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2.幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进展简洁运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)

师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。(留神哦，踩在它的肚子上.它就不会损害到我们了。)师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾….

二、“走小路”嬉戏

1.引发活动兴趣。

师：快乐吗.还有好多朋友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)

师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。

2.幼儿自南铺路，教师观看、提示。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗?

3.沟通共享(边参加边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)

4.嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5.师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)

师：刚刚你们在那条路上走，有什么感觉呢?

师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚刚每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚刚没走过的路。教师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6.幼儿再次活动，互换玩法。

三、放松运动

1.师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨，你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩嬉戏。)

2.师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮助把器械送回家，好吗?

穿上爸爸的大皮鞋

第11篇教案

中班数学教案：大大小小的图形

教材分析：

《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进展测量。(如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等)作为测量工具，仅局限于简洁工具的测量而不是标准工具的测量。

《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。依据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积存测量的阅历，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的学问，积存测量阅历，学会做简洁的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形(正方形)开头，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进展尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得学问阅历，而且还获得了学习学问的方法和力量的提高。

活动目标：

1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。

2、会用圆圈、短线简洁的图形记录测量结果。

3、能乐观开心的参加活动，体验测量的乐趣。

活动预备：

教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。

学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。

活动过程：

一、引题，激发幼儿的学习兴趣：

师：(出示大小不等的正方形)今日，赵教师带来了两个正方形。正方形有几条边呀?而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。

师：用眼睛看是一种方法，那还有什么方法也可以知道他们的边不一样长呢?

幼：用尺子量。

二、探究怎样来进展测量：

师：对的，用尺子也可以来测量。可是，教师这里只有一把尺子，今日教师带来了很多的回形针，这个可以测量吗?

幼：可以、不行以…….

师：好，现在桌子上为你们每人预备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。(幼儿操作，教师指导)

沟通：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的?(请小朋友演示)

三、幼儿尝试测量正方形的边长：

师：今日我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长?量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。(拍照并提示幼儿：测量时肯定要把一条边全部测量完)幼儿操作，教师指导。

沟通：刚刚小朋友在测量的时候，王教师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观看争论是否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?怎样测量才正确呢?)依据孩子消失的状况出示图示。

师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应当把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，始终排到边的另一头。(幼儿跟教师念两边测量的正确方法)

四、幼儿再次尝试测量正方形的边长：

师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，究竟用了几个回形针?但是，这次要用画短线来进展记录测量结果。

(幼儿操作，教师指导。拍照)

沟通：刚刚小朋友在测量的时候，王教师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观看争论是否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?怎样测量才正确呢?)教师与幼儿一起测量求证。

小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。

五、延长活动：那赵教师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢?会发觉什么隐秘呢?我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧!

中班数学教案：大大小小的图形

第12篇教案

中班数学活动：找规律

中班数学活动：找规律

预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

活动预备：1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探究。

1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么?

2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么?

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

中班数学活动：找规律

第13篇教案

按物体大小排序的教学

一、教学名称;按物体大小排序的教学

二、教学要求：

1、教幼儿能够对大小区分较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的挨次进展排序。

2、复习5以内的数数。

三、教学预备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

四、教学过程

(一)观看

教师出示教具，引导幼儿乐观性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆布观看，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按大小进展排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的挨次进展排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿赐予启发和帮忙。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么挨次进展的排序，指定幼儿答复。

(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

(四)拼摆嬉戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡察，对拼的好的幼儿赐予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

(五)小结。

按物体大小排序的教学

第14篇教案

活动目标

1、感知消防车的形状和特征，了解消防车的特别用途。

2、通过听介绍和观看活动，叙述消防车的形状特征。

3、知道消防队员勤学苦练，不怕困难，产生喜爱消防队员的情感。

活动预备消防车模型或教学挂图，幼儿用书人手一册。

活动过程

一、出示玩具消防车或消防车图片，引出话题。

1、教师：这是什么?

2、教师：消防车有什么用?消防车上有什么呢?

二、观看感知消防车的构造。

1、教师：消防车与我们平常观察的汽车有什么不一样?

2、引导幼儿从颜色、构造和设施上谈论消防车的特点。

3、教师：消防车为什么是红色的?消防车的车厢里面有什么?有什么用?

4、消防车上有什么特殊设施?

三、在幼儿观看熟悉的根底上，教师向幼儿介绍消防车上的各种设施。例如：警报器、梯子、消防水管、消防车水龙头、灭火器等、丰富幼儿的学问和阅历。

四、阅读幼儿用书，进一步感知人士消防车和消防器械。

1、教师叙述谜语，启发幼儿猜想谜底，并带着幼儿学一学谜语。

2、引导幼儿翻开幼儿用书，观看消防车，感知消防车的构造和用途。

3、鼓舞幼儿看图对比阅读汉字：消防车、灭火器、消防水管、消防栓。

附谜语：一个英雄，浑身通红。

寻常日子，坐着不动。

一见着火，发起冲锋。

幼儿园中班社会常识教案：红色消防车

第15篇教案

玩具大家玩

一、活动目标

1.通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。

2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

二、重点与难点

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

三、材料及环境创设

1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人数)。

3.与大班教师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的规划。

四、设计思路

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会共享的欢乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往力量。

本设计仅仅是一种思路。在日常训练中，教师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的心情体验中，形成正确的观看。

五、活动流程

激发心情，介绍玩具，看别人玩——体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才欢乐

内容一：

(一)介绍各人的玩具

1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

说明

(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

(二)玩玩具。

1.幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

说明

教师不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

2.讲评。

说明

(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿争论想玩别人的玩具时，应当怎么办?

(3)教师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说感谢。

3.幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。

说明

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很快乐的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

内容二：

(一)组织中班幼儿观看大班幼儿玩球。

说明

大班幼儿做多种玩球嬉戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很好玩的事。

(二)大、中班幼儿结对子一起玩。

说明

可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

说明

由大班幼儿组织。

(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

说明

此嬉戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的欢乐。

六、延长活动

在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动训练。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。

玩具大家玩

第16篇教案

大手拉小手

活动目标：

1、懂得自己长大了，应当学着关怀和照看弟弟妹妹。

2、以热忱大方的小仆人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本事，与弟弟妹妹沟通。

活动预备：

与中三班教师商定好时间。

活动过程：

一、争论怎样做哥哥姐姐。

1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应当怎样做小仆人?和他们一起说些什么话?有什么本事要教他们?

二、实践活动：

1、热忱大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，相互熟识。

2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。

3、我长大了。与弟弟妹妹沟通，告知弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。

4、我的本事。引导幼儿教弟弟妹妹学本事(如变魔术、念儿歌、数数等)

三、说说感受。活动完毕后，教师引导幼儿说说自己带着弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。

大手拉小手

第17篇教案

中班综合：动物大联想

活动意图：

环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕获，使动物遭到严峻的威逼，为了增加幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜爱动物好像是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地消失在好听的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。而“爱护地球上最终的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩嬉戏，和它成了好朋友。在活动中我注意让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积存了有关常见小动物的学问阅历，懂得了要爱护动物，树立了初步的了环保意识。

综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知阅历的根底上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的气氛中主动参加、乐观表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

活动目标：

1.体验与同伴共同创作的乐趣。

2.尝试运用多种形式制造性地表现与动物相关的事物。

3.进一步产生爱惜动物、和动物交朋友的情感。

活动预备：

(1)动物行动周展板一块。

(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了很多好玩的活动，谁来说说?

二、引导幼儿运用多种方法，制造性地表现动物形象。

1.看到你喜爱的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友争论争论?(幼儿

自由争论后答复)

2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开头行动吧!

三、幼儿选择自己喜爱的方式，进展创作活动。

幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能制造性地作画)

四、幼儿自由观赏沟通创作的作品，共同体验胜利的欢乐。

小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人教师听。

中班综合：动物大联想

第18篇教案

亲子嬉戏：大脚小脚走

目标：

1、培育幼儿灵敏性。

2、增加孩子与父母间的感情。

器具：

1、二条宽30厘米的小路。

2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。

过程：

1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。2、孩子把双脚站在成人的双脚上。

3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。

建议：

1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。

2、孩子可以双手拿球。

3、成人可以用嬉戏的形式鼓舞孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参加的兴趣。

亲子嬉戏：大脚小脚走

第19篇教案

亲子嬉戏：城堡大战(适合3-6岁)

编辑语：通过此嬉戏反复练习扔球的动作，可以让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧急与焦虑的心情。

预备道具：小球、积木若干个。

嬉戏说明：

1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告知孩子要进展一个丢炸弹的嬉戏。

2、爸爸妈妈和小朋友轮番拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比拟不简单被打垮。

4、再轮番用球攻击。

留意事项：

1.鼓舞孩子多多练习丢。孩子的力道或许缺乏，可以考虑让孩子站前面一点，并帮忙他们学习如何瞄准目标物。

2、假如用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但假如是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避开掉落时碰伤孩子。

3、在丢球前肯定要告知孩子，不行以将球丢到别人身上。

亲子嬉戏：城堡大战(适合3-6岁)

第20篇教案

中班绘画教案：胖胖的大肥猪

活动目标：

1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能制造性地画出小猪的不同动态。

2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。

3、愿意在绘画过程中思索、克制困难，逐步提高组织画面的力量。

难点：

幼儿自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。

活动预备：

1、幼儿用纸、记号笔、油画棒

小猪的头、身体、脚、尾巴各4份

活动过程：

一、导入活动

1、师：小朋友们，今日我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起认真来听听看。

师：现在小眼睛看教师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

二、讲解示范

1、究竟是什么呢?让我来变变看。(教师边念顺口溜，边画)

妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。

一只小猪就消失。

2、“你们看是什么?”(小猪)

3、“哦,这顺口溜真有意思，,还能变出一只小猪来，你们想不想和教师一起来变一变?”

4、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。

师：现在就让我们一起来学学吧!“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”(教师边念边画)

5、师：有了小猪头，那么还差什么?(身体、脚、尾巴)

小猪的身体像什么?(椭圆形)

教师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿态?

6、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿态。

三、幼儿作画

1、今日我们就要来画画小猪。谁来告知大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢?

2、教师提要求：

画之前小猪还有几句话要教师转告你们：小朋友，我的本事可大了，你们要画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

四、展现幼儿的画

让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么?

活动延长：

让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。

中班绘画教案：胖胖的大肥猪

第21篇教案

蔬菜主题大全

活动内容：蔬菜大不同

活动目标：

1、熟悉秋天的各种蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通过做一做、尝一尝，体验蔬菜不同的味道。

活动预备：

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜

2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。

活动过程：

一、谈话

1、秋天有些什么蔬菜呀?

2、今日这里有很多蔬菜，你们都熟悉吗?

二、找一找

1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)。

2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

三、做一做

1、对蔬菜进展简洁加工后，拌如色拉酱，让幼儿品尝，边品尝边沟通：我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪个部位。

活动名称：蔬菜真好吃

活动目标：

1、了解不同的食物有不同的养分。

2、养成不挑食的好习惯。

活动预备：

各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货架上

活动过程：

一、熟悉各种菜的名称

1、幼儿参观“货架”。

2、提问：你熟悉这些东西吗?

3、有什么东西不熟悉的可以问问你的好朋友，或请其他朋友帮帮你。

二、沟通日常生活中的饮食内容：

1、教师提问，幼儿回忆：在这些食物中，你最喜爱吃什么?为什么?

2、除了吃刚刚你看到的食物外，平常你还吃什么?吃得最多的是什么?

3、你觉得什么东西最有养分?

4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物：平常你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?

5、教师总结一日三餐的合理搭配。

三、幼儿操作

1、分六组，每组自选食物，搭配一份午餐。

2、相互介绍，共同争论如何进展合理地配餐。

3、师生一起评析幼儿的配餐状况。

4、幼儿调整配餐。

活动内容：菜地里的歌

活动目标：

1、理解诗歌的内容，把握各种蔬菜的根本特征。

2、按幼儿的生活阅历进展续编。

活动预备：图片录音

活动过程：

一、谈话

1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?

2、它们是什么样子的?

二、观赏儿歌

1、幼儿完整观赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

2、提问：

(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?

(2)你最喜爱儿歌里的哪一段?

3、出示图片，幼儿再次观赏，帮忙幼儿理解词语并学习蔬菜的根本特征。

4、用说上句接下句的方法学习儿歌。

三、再次观赏儿歌

1、幼儿再次观赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗读。

2、幼儿边看图片，边跟着教师朗读。

3、分一半幼儿提问，一半幼儿答复。

4、鼓舞幼儿按自己的生活阅历进展续编。

活动内容：张奶奶买菜

活动目标：

1、了解现在的许多蔬菜都是温室里种出来的。

2、知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。

活动预备：蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。

活动过程：

一、教师讲故事的前半部。

张奶奶到菜市场买菜，她最终买到了吗?

为什么没有买到?

二、教师将故事的后半段。

后来张奶奶买蔬菜了吗?

他为什么情愿买那些蔬菜了呢?

三、介绍温室栽培的学问。

教师通过图片和电脑画面，向幼儿介绍温室栽培的技术。

争论：现在除了在温室里种蔬菜外，我们还用什么样的方法中出许多许多不同的蔬菜?

四、帮张奶奶一起买菜。(绘画)

原来农夫伯伯这么厉害啊，可以种出这么多的菜。

现在张奶奶又遇到问题了，菜市场里有那么多菜，她不知道要选择哪些?你们能帮忙她吗?

幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。

拓展：观赏完成的绘画，统计所画蔬菜的种类。

活动名称：逛逛小菜场

活动目标：1、通过逛逛小菜场的活动，使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

2、能依据菜场中各种菜的摆放位置，大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

活动预备：小菜场

活动过程：一、预备外出

1、请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问：你们最近吃过螃蟹吗?

2、螃蟹只有我们中国人才吃的，味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗?

3、秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说：“秋风起，蟹脚痒。”就是说的这个意思。

4、秋天除了是螃蟹丰收的季节，还有没有其他丰收的东西呢?

5、介绍今日外出的地方。及留意事项。

二、参观小菜场

1、这里有什么?(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜)

2、菜场除了蔬菜，还有其他菜吗?一起去找一找。

3、有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……

4、幼儿观看并询问各种名称。

三、沟通

1、你在菜场看到了什么菜?

2、有这么多的菜，秋天真是一个丰收的季节。

活动名称：荤菜、素菜与蔬菜

活动目标：1、熟识了解荤菜、素菜与蔬菜的意思。

2、尝试进展荤菜、素菜与蔬菜的分类。

活动预备：两个大菜篮(荤菜、素菜)，一个小菜篮(蔬菜)

活动过程：一、区分荤菜与素菜

1、爸爸、妈妈买菜的时候，会买两种菜，一种是荤菜，一种是素菜。

2、你们知道什么样的菜是荤菜吗?为什么?

3、我们在小菜场看到哪几类的菜，属于荤菜。(水产、海鲜、肉类、禽类)

4、爷爷、奶奶年龄大了，常常说要少吃荤菜，多吃素菜，你们知道什么样的菜是素菜吗?为什么?

5、素菜的种类大，还是蔬菜的种类大?

6、素菜里除了蔬菜还有什么也是素菜?(豆制品)

二、争论蛋是荤菜还是素菜?

三、剪贴布置菜篮子。

1、剪下广告纸上的各种菜的图案。

2、将剪下的图案分类放到不同的菜篮子里。

活动名称：妈妈的菜篮子

活动目标：1、尝试运用重叠的方式进展构图。

2、体验秋天是个丰收的季节。

活动预备：菜篮、蜡笔、记号笔

活动过程：一、出示菜篮子

1、观看菜篮子里有那些菜。

2、哪些是荤菜，哪些是素菜?

3、指某一个菜，提问：你怎么知道这是洋葱?它没有全部被我们观察呀?

4、虽然有一局部藏起来了，但是我们看到一局部就知道这什么菜了。

5、为什么会有一局部藏起来了?(要装许多，所以要叠在一起。)

二、幼儿作画

1、每人有一个一样的菜篮子，要在这里装上自己最喜爱吃的菜。

2、用什么方法可以装许多的菜，但大家又能看到你的菜篮子里有哪些菜?

三、沟通

1、看看朋友的菜篮子里有哪些菜。

2、大家一起争论用这个菜篮子的菜，可以做出什么菜来?

活动名称：参观厨房

活动目标：1、通过参观厨房的活动，让幼儿了解各种菜加工的过程

2、体验秋天是个丰收的季节

活动预备：联系厨房

活动过程：一、预备去厨房

1、我们每天中午吃的菜从哪里来的?

2、这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗?

3、是一种一种烧，还是几种菜混在一起烧的?

4、你们知道我们今日厨房买了什么菜，中午吃什么吗?

5、介绍今日外出的地方。及留意事项。

二、参观厨房

1、今日厨房间都买了什么菜?

2、观看厨师们是怎么加工各种菜的。

3、幼儿可寻问厨师这些菜今日准备做什么?

三、沟通

1、你在厨房看到了什么菜?和菜场里的菜有什么不一样?

2、这些菜厨师是怎么加工的?(洗、切……)

3、猜一猜今日会吃什么菜?你是怎么知道的。

活动名称：逛逛小菜园、

活动目标：1、通过逛逛小菜园的活动，使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

2、尝试从菜有土里生长的状况，来推断这是什么菜。

活动预备：小菜园

活动过程：一、预备外出

1、我们看了很多的菜，那么是不是全部的菜从土长出来的时候就是这样子的呢?

2、介绍今日外出的地方。及留意事项。

二、参观小菜园

1、这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

3、幼儿自由观看

三、沟通

1、你在菜园看到了什么菜?和菜场里的菜有什么不一样?

2、有这么多的菜，秋天真是一个丰收的季节。

活动名称：有养分的菜

活动目标：1、通过请医生讲解的方式，让幼儿了解到不同的菜有不同养分。

2、培育幼儿喜爱吃各种各样的菜，荤、素都吃。

活动预备：联系养分师

活动过程：一、请养分师为幼儿叙述各种菜的不同养分。

二、养分师提问幼儿不同的菜有什么养分，答对有鼓舞。

三、幼儿提问养分师，你还想知道什么样的菜有什么养分?

四、不同的菜有不同的养分，假如只吃一种菜，就只能得到一种养分，养分就不够多了，身体也就长不好了。所以要学会吃各种各样的菜，这样才能长成一个健安康康的好宝宝。

活动名称：稻谷与麦子

活动目标：

1、有兴趣地了解稻谷和麦子的不同特征和生长环境。

2、学习为故事画插画。

活动预备：

《稻谷和麦子》的图夹文故事书若干本，记号笔、油画棒，纸

活动过程：

一、观赏故事：

1、引起兴趣，介绍作品名称。

2、教师有表情地叙述故事，帮忙幼儿理解作品内容。

(1)故事讲了谁?

(2)稻谷和麦子为什么要分开住?

3、利用图书，再次叙述故事。

(1)稻谷和麦子打假后有没有受伤?伤在哪里?

(2)是谁让稻谷和麦子分开住的?

(3)稻谷住在什么地方?

(4)麦子又住在什么地方?

(5)他们俩分开后为什么又惦念对方?

二、幼儿分组边看图书边叙述故事

三、画插图

分组边看图书边画插图。

四、延长活动

没画完的我们以后区域活动中连续画。

附：故事《稻谷和麦子〉

你熟悉稻谷和麦子吗?

原先稻谷和麦子住在一起，

他们很淘气，每天打打闹闹。一天，稻谷一头撞在麦子的肚皮上。哎呀，不好了，麦子的肚皮裂开了一条缝，稻谷呢，脱下衣服一看，米粒头上碰了一个缺口。泥土妈妈很生气，让他们分开住。从今，稻谷种在水田里，麦子种在旱地里，他们再也见不上面，就开头惦念过去在一起的日子了。空的地方让幼儿自己添画。

活动名称：新奇的西红柿

活动目标：

1、连续运用同种色或相像色进展渐变接色。

2、知道西红柿是有养分的蔬菜，对人体有许多好处。

活动预备：

印有西红柿轮廓的纸人手一份，油画棒，彩图西红柿若干。

活动过程：

一、谈话导入。

看看，这是什么蔬菜?西红柿有什么养分?对我们有哪些好处?

二、欣赏与争论。

1、欣赏西红柿：怎样的西红柿是很新奇的?(果实很饱满不干瘪，叶子和果实有许多水份，发着光亮。)

2、辨别西红柿：一个西红柿里有几种红色，除了红色还有什么颜色?

3、争论：怎样使西红柿画得像真的一样，很新奇，很有水份。

4、尝试涂一个西红柿——教师涂朱红，幼儿涂桔黄，使之自然过渡。

三、引导创作

每个人选两个颜色画一个新奇的西红柿。

四、幼儿作画，教师指导要点

1、辨别颜色的深浅与过渡，制造性地进展选配，例如：有的是朱红和桔

红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。

2、不断观看调整深浅的过渡。

五、评价。

哪些西红柿看上去特殊新奇?它们是怎样配色和涂色的?哪些西红柿看上去有点像假的?

活动名称：妈妈的菜篮子

活动目标：

1、通过竞赛叙述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。

活动预备：

幼儿画的各种菜，菜篮子等。

活动过程：

一、蔬菜火车

1、秋天是个丰收丰收的季节，我们在中班的时候熟悉了很多的蔬菜，、绿叶的菜，现在大班了，讲讲我们新熟悉了哪些蔬菜!

2、A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!

B：青菜、青菜上来了!

A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!

C：萝卜、萝卜上来了!

。。。。。。

3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进展数数。

二、帮妈妈买菜

1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的安康，今日妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?

2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里。

3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。

三、比谁配的菜最有养分。

1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有养分吗?

2、还记得阿医生教师说过什么吗?(荤少、素多)

3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有养分，哪些菜配的养分不合理?

4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有养分呢?为什么?

5、让我们一起去问问医生教师吧!

蔬菜主题大全

第22篇教案

中班安康教案：大灰狼快乐了

目标

1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

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预备

1、快乐、生气、难过时的大灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。

3、挂图、故事磁带。

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过程

1、产生悬念。

——出示表情图。大灰狼看上去怎么样?

——他怎么会一会儿快乐，一会儿生气，一会儿难过呢?

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2、分段观赏故事。

——听故事第一段。你听到一件什么事?大灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

——引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适宜的表情图。

——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的?

——依据故事情节为大灰狼选择适宜的表情图。

——听故事其次段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?难过的表情是怎样的?——引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适宜的表情图。

——听故事最终局部。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了?

——请幼儿想像大灰狼快乐的表情并仿照表现。

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3、完整观赏故事。

——完整观赏故事。

——你喜爱这只大灰狼吗?为什么?

——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?

——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

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4、做表情图。

——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

——请幼儿说说还知道什么表情。

——引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

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建议

1、在日常生活中引导幼儿留意观看别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。

2、通过分段叙述帮忙幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心敬重他人的转变过程和心情变化历程，使幼儿知道做错了事只要想方法弥补过失同样能使自己重新欢乐起来。

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附：大灰狼快乐了

大灰狼在家