小班户外活动球教案20篇

小班户外活动球教案20篇第1篇教案

教师：**

活动名称:安康活动

活动内容:踩气球

活动目标:

1.训练幼儿四散追捉跑,进展幼儿动作的灵敏性。

2.在活动中培育幼儿英勇、不怕困难的意志品质。

活动预备：

1。每个人四个气球

2。磁带、录音机

3。垃圾袋活动过程：

1．预备活动，与气球一起舞蹈，放音乐，教师带着幼儿以小鸟飞的动作入场。

师：“今日我们和气球一起作嬉戏，小朋友们快乐么？”“你们预备好了么？那我们动身吧！”随音乐教师带着幼儿做预备活动。（小鸟飞――转手――转身――点步――抬腿）

2．踩气球嬉戏。

（1）。幼儿做预备，教师示范动作。

师：“我们要和气球作嬉戏，现在请小朋友把气球从手腕上取下来套到脚上，看看教师怎么做的！”教师师范

（2）。幼儿练习四散跑，教师从旁指导。

师：“听！谁的声音？原来气球说想与小朋友一起跑一跑，动一动。”“今日我们还请来了一位好朋友，你们看看是谁？”

“你们好，今日我也和你们一起参加活动，请你们听一听我的指令，响一声，表示小朋友可以开头活动，四散跑开，在跑的时候要留意安全，不要与小朋友相撞，假如听到铃鼓一起在响，就要求小朋友要全部来到教师的身边！”

（3）。练习踩的动作

师：“今日我们要玩个嬉戏，叫做踩气球，我们先来练习练习，用脚踩气球，小朋友们先四散跑开，教师把气球扔出去，请小朋友用脚把落在地上的气球用力踩破，好吗？”

（4）。教师示范嬉戏。

师：“我们练习了踩气球，也带气球跑了跑，现在我们就要开头踩气球的嬉戏了！小朋友四散跑开，教师来追小朋友，被教师追到的要站住，教师把气球踩破。你们预备好了么？”

（5）。请幼儿踩气球。

师：“这次教师请小朋友来踩气球，看看谁最英勇？”

（6）。相互踩气球。

师：“刚刚小朋友真英勇，现在请小朋友相互踩气球，小朋友要爱护好自己的气球，再去踩别人的气球。”

（7）。请客人教师嬉戏。

师：“客人教师看的太快乐了，我们请他们一起来玩！”

3．放松活动

师：“我们玩的太快乐了。一起来放松放松。”

4．整理场地。

师：“请小朋友把气球捡起来扔到垃圾桶里。”

课后反思

教师：**

在这次活动中，活动预备充分，为幼儿创设了一个轻松、开心的学习活动环境，选择内容新奇，幼儿更为感兴趣，组织活动层次清楚连接紧凑，教案思路完整。在活动过程中，教师乐观参加到活动中与幼儿溶为一体，气氛较好，充分与幼儿进展互动，环节设计也较好，为幼儿设计了有针对性的练习，目标的制定也较为精确，充分表达了活动内容，让幼儿自己捡气球，培育了幼儿的`环保意识，与客人教师一起嬉戏一起进展嬉戏，从而培育了幼儿的交往力量。

]但在活动中也有很多缺乏之处：在活动中我低估了幼儿的力量，这也由于在试教时幼儿反响反差较大，这就让我重新考虑教学内容及难度，从而降低了要求：也因前一因素，导致了幼儿在练习四散跑时，感到了场地的缺乏，没能充分发挥：在一环节完毕的时，我应当提出不同的要求并在下一环节前提示幼儿留意活动安全；在教授嬉戏时，虽有示范动作但力度不够，面对小班幼儿还应单独示范，幼儿留意力不够集中；在预备活动过程中，幼儿留意力简单被气球吸引，应考虑气球的发放时间。

同时，还应当再考虑场地的选择；在这次活动中还有缺乏之处，我认为我应当多学习其他教师的教学阅历，扬长避短，弥补自己的缺乏之处，然后，我觉得还要连续参加此类活动，熬炼心理承受力量，避开却场！

第2篇教案

训练意图：幼儿都特别宠爱小动物，在生活中，在家里他们就经常的去照看小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关怀别人，爱惜别人的感觉。

活动目标：

1、练习幼儿跑和跳的力量，培育幼儿之间的合作力量。

2.在嬉戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信念。

活动预备：

小鸟头饰若干小虫子图片若干

活动过程：

1、共同布置场地

教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

2、情景导入

小朋友你们都喜爱什么小动物啊?(幼儿争相答复)，假如它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办??(幼儿争相答复—送食物给他们)，教师准时的给于表扬，你们真棒!!那么下面我们就一起做一个嬉戏好不好?(幼儿答复，好)，这个嬉戏是一个小鸟由于生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力气去给小鸟送食物吃(虫子)，你们情愿去吗??(幼儿争相答复—情愿)

3、活动过程

嬉戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到教师的信号后，各队排头幼儿马上动身，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开头嬉戏，看那一队最先完成任务。

嬉戏开头

幼儿分成四个小组，一起开头，嬉戏过程中要提示幼儿留意自己的安全。

4、活动完毕

对最先完成任务的小组给与嘉奖，对其他幼儿也进展鼓舞和表扬，你们今日表现真棒!!

整理场地，提示幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室

活动反思：

孩子们，今日你们都胜利的帮忙了小鸟，小鸟快乐的给你们唱歌表示感谢，你们听!!幼儿通过自己给小动物的帮忙，激发了幼儿的爱心和爱护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力气的宏大，更进一步强化了集体荣誉感。

第3篇教案

嬉戏设计意图：

幼儿都特别宠爱小动物，在生活中，在家里他们就经常的去照看小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关怀别人，爱惜别人的感觉。

活动目标：

1、练习幼儿跑和跳的力量，培育幼儿之间的合作力量。

2.在嬉戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信念。

活动预备：

小鸟头饰若干小虫子图片若干

活动过程：

1、共同布置场地

教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

2、情景导入

小朋友你们都喜爱什么小动物啊?(幼儿争相答复)，假如它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办??(幼儿争相答复—送食物给他们)，教师准时的给于表扬，你们真棒!!那么下面我们就一起做一个嬉戏好不好?(幼儿答复，好)，这个嬉戏是一个小鸟由于生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力气去给小鸟送食物吃(虫子)，你们情愿去吗??(幼儿争相答复—情愿)

3、活动过程

嬉戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到教师的信号后，各队排头幼儿马上动身，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开头嬉戏，看那一队最先完成任务。

嬉戏开头

幼儿分成四个小组，一起开头，嬉戏过程中要提示幼儿留意自己的安全。

4、活动完毕

对最先完成任务的小组给与嘉奖，对其他幼儿也进展鼓舞和表扬，你们今日表现真棒!!

整理场地，提示幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室

活动反思：

孩子们，今日你们都胜利的帮忙了小鸟，小鸟快乐的给你们唱歌表示感谢，你们听!!幼儿通过自己给小动物的帮忙，激发了幼儿的爱心和爱护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力气的宏大，更进一步强化了集体荣誉感。

第4篇教案

教学活动目标

1、练习s形循环跑，熬炼动作协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程

1、开头：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、嬉戏：

(1)选老鹰

教师要做到心中有数，跳选平常性格内向，不主动参加的幼儿。把老鹰的时机让给这些孩子。

(2)整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

(3)老鹰飞到地平面

师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动完毕。

4、活动延长

训练幼儿要想不被抓，就必需整体协作好，培育幼儿的合作意思，团队意思，协调全都才能到达目的。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些说明这一时期的幼儿更需教师对他们进展引导。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，幼儿大局部能主动参加活动，极个别不协作，教师要关注他们，培育他们的活动兴趣，转变他们的孤僻倾向。

(2)对教师专业进展的反思，我对班上的幼儿状况比拟了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们发号指令，亲自指挥活动。

第5篇教案

活动目标：

1.培育幼儿乐观的参加意识和变废为宝的意识。

2.增加幼儿身体素养，强化幼儿身体协调力量。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，情愿与同伴一起嬉戏。

4.通过活动让幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个，路障三个。

活动过程：

教师带着幼儿到户外操场，并带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1，导入嬉戏

教师今日和大家一起来做一个新嬉戏，好不好?(幼儿答复：“好。”)看我手中拿了什么?(幼儿答复：“报纸”)。今日我们就用它来做嬉戏。幼儿感觉很新颖，也很期盼，那么下面就要好好地看教师如何去做，等会教师会看你们如何表演哦~

教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程。

教师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过终点(路障)返回坚持跑到终点。假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2.嬉戏分组

将全班哟幼儿分成4个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来将报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一组最先完成，就发给他们一个小红旗。

3.开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来。有的幼儿动作很标准，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4.活动完毕

表扬鼓舞，教师做准时总结。

第6篇教案

小班户外活动：运球

观看时间：2022年9月28日

观看地点：新塘幼儿园操场

观看目的：能否与同伴商议友好嬉戏

被观看者：萱萱、康康、佳佳、俊俊

幼儿活动状况记录：

萱萱找到了一个篮子，然后把两个羊角球放在篮子里，康康观察了走过来，用手拿掉了一个，萱萱表示不快乐，于是康康从边上又拿来了一个羊角球放在篮子里，萱萱预备想推动篮子，这时康康把篮子里的羊角球拿了出来，重新摆放让球更稳一些，萱萱也一起帮助，两人观看差不多后，一起弯下身来进展向前推篮子(运球)，推了一段后，他们撞到了一个轮胎，这时佳佳说：“我来帮助吧”“好”于是三人一起推着篮子往前走，不一会又遇到一个障碍(轮胎)佳佳起身把轮胎搬到一旁，当他们把篮子转了一个弯连续往前时，俊俊跑了过来说：“你们干嘛呢?”突然蹲在他们篮子下方，康康连叫道：起来呀!佳佳立即走上前把俊俊推开说：“你干嘛?”康康和萱萱商议着说：“往后”。俊俊追着问：“你们在干嘛?”萱萱说：“我们找不到我们的球。”康康说：“我们要把这些球搬到他们车子那边去”。说完萱萱、康康、佳佳连续推着篮子往前走，嘴里还叨念：往后。推了一会康康说：“左边”。于是佳佳和萱萱也跟着说道：“左边、左边”。

行为分析：

萱萱、康康、佳佳、俊俊是本学期刚入小班的孩子，对于来园近一个月的孩子们来说，他们能较好的适应幼儿园生活，并能依据自己的身边物品进展嬉戏。

萱萱是个月龄较小的女孩子，每每来到户外时，她总是喜爱推着篮子，本次活动中其他的孩子们也跟随她一起运球，而不是直接玩羊角球。

康康是个仔细的孩子，嬉戏中可以看出他把萱萱原本放好的球从篮子里拿出来，不断的重新摆放，待自己觉得满足的时候再和萱萱开头推。

佳佳是个开朗的女孩子，嬉戏中能准时发觉萱萱和康康遇到困难，并能上前帮助，但解决问题的方式比拟直接，例如推开俊俊让其走开。

嬉戏中三个孩子对运球的目的不明确，每个人都有自己的想法，但相互之间能较好的用动作和语言与同伴一起嬉戏，三人能依据自己的生活阅历表达运球的方向，例如往后、左边。

嬉戏策略：

1.小班幼儿主观意识比拟强，例如康康没有和萱萱商议直接把她放好的羊角球拿出来，可在以后嬉戏中引导幼儿敬重他人想法，若有不同想法可与他人商议或者合作。

2.小班幼儿解决问题的方式是运用直观阅历的，如嬉戏中佳佳直接推开俊俊，可引导幼儿用适当的方式和他人协商。

第7篇教案

小班户外体育嬉戏:圆盘变变变活动设计

设计理念:小班孩子的年龄特点对圆形的物品较感兴趣，把圆盘融入体育嬉戏中不仅可以进展孩子们的身体同时还可以增加活动的趣味性。农村孩子的体育技能都进展得特殊好，跑、跳、爬都不是问题，于是我依据我班孩子的进展特点设计了这个体育活动。主题是“圆盘变变变“。从中来开发孩子们的想象力、抛、托物爬行、转圈、应变力量、和合作的力量。

一、活动目标:

在嬉戏中练习抛的动作、托物爬行、和手腕转圈的动作。

二、活动预备:

1、场地预备：操场，画有直线的场地。

2、幼儿人手一个圆盘。

三、活动重、难点:

学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。

四、活动过程:

1、熟识场地，做热身运动。

2、教师出示圆盘引导幼儿想像，圆盘能变成什么，(飞机、方向盘、乌龟壳)

3、让孩子自由练习，发挥想象，做抛圆盘、将圆盘放在背上爬行，把圆盘变成方向盘，等动作练习。

活动反思:本次活动目标到达，孩子们的的兴趣很高。只是在把圆盘放在背上爬行时不能更好的掌握，圆盘简单滑落，针对这个问题，将在下次的活动中，让孩子们自己想方法，尝试、更新。

第8篇教案

(一)教学活动名称：小乌龟来运球(亲子嬉戏)

(二)活动目标：

1、通过亲子活动，萌发关怀长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

2、熬炼幼儿向前爬行的力量。

(三)活动预备

1、幼儿阅历预备：

2、环境材料预备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组嬉戏材料等

3、教师站位、协作预备：

(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。

(2)、主班教师带着幼儿到场地。

(3)、主班教师在前面引导幼儿及家长，助教教师在后面组织幼儿常规。

(4)、嬉戏开头后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监视是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

(四)、活动过程：

1、引导幼儿进展小动物仿照操(热身活动)。

2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

(1)引题：看，今日教师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个嬉戏呢?玩嬉戏前我们小乌龟们要先学本事了。

(2)指导幼儿把握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

3、讲解嬉戏规章和要求

(1)嬉戏规章：

A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开头，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

B、胜的一对可以得到小红点为嘉奖。

(2)嬉戏要求：

A、小朋友肯定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮忙幼儿把球一起抱回来。

B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应当由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

4、开头嬉戏，可以重复玩本次嬉戏。师重点指导幼儿把握向前爬行的动作。

5、完毕本次活动，并评价本次活动。

6、分组自选嬉戏活动，鼓舞幼儿选择喜爱的嬉戏材料进展嬉戏。

7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

第9篇教案

小班户外探究活动好玩的转一转教学设计

目标：

1.通过到户外探究活动中，发觉转动的活动好玩现象。

2.积存有关转动的阅历，了解转动是一种运动的方式。

3.在活动中获得胜利的喜悦。

过程：

《——通过探究让幼儿了解转动》

1.教师：好了小朋友，现在陈教师就带你们去户外。首先陈教师给大家带来了一个谜语，请你们猜猜它是

什么?说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的?

2.那除了风车能转，小朋友觉得还有哪些东西可以转呀?但是小朋友要留意了，陈教师是要小朋友在户外

查找可以转东的东西。教师：教师给小朋友一个小小的提示。我们可以看的到公路上的什么呀?小朋友：老

师我知道是汽车的轮子。哦，小朋友真棒!

3.运用肢体动作感知转动。小朋友现在我们来做嬉戏了，请小朋友在操场上围成一个圆圈。教师任凭叫一

个小朋友来表演，表演什么呢?就是让自己的身体转动起来。有些小朋友真棒把自己的身体转动起来，好了

嬉戏到这就完毕了。请小朋友的脑筋转转!

第10篇教案

活动目标：练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性。嬉戏预备：适合跑的场地。嬉戏过程：一、带着幼儿进入场地，进展肯定热身活动。

二、引出嬉戏。

1、引出嬉戏。

师：你们都玩过“切西瓜”的嬉戏吧!那今日我们就来玩和这个嬉戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们嬉戏规章还记得吗?

2、教师再次重复嬉戏规章。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。

3、规章：做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

4、留意事项：为增加嬉戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

5、嬉戏进展4次!

三、带着幼儿进展放松活动，完毕活动，带着幼儿回教室。

第11篇教案

活动目标：1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。

活动预备：1、一条长皮筋设置50厘米高，

2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个

活动过程：1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

教师带着幼儿进入活动场地，一边放音乐一边和小猫开心的做操

2、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏。

教师向幼儿说明嬉戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法。

活动完毕：猫妈妈表扬小猫们英勇，和小猫一起回到教室。

反思：我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比拟高涨的，但是活动的障碍物比拟单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比拟适合这个活动设计的。

第12篇教案

目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏;

预备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、嬉戏：《袋鼠妈妈》

玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;

规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。

3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

第13篇教案

◆目标练习蹲起和上下躲闪力量。

◆预备蹲起躲闪

◆玩法全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演“太阳公公“，幼儿扮演“小水点“。

嬉戏开头，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌：“小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是得意的小水点。“说到最终一句话“小水点“时，幼儿快速站好。教师边重复“小水点“的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。“小水点“的词语依次重复，再去找其他的幼儿。依据幼儿的兴趣与力量，嬉戏可反复进展屡次。

规章：

1.听到教师说到“谁是得意的小水点“时，幼儿要快速站好。

2.看到教师要拥抱自己时，“小水点“要快速原地蹲下。

第14篇教案

活动目标：

1、在嬉戏中熬炼钻的力量。

2、进展四肢力气，训练手眼协调力量和动作的敏捷性。

3、增加幼儿团队间的协作意识，养成遵守嬉戏规章的好品质。

活动过程：

幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小朋友连续进展嬉戏，快者胜。

教学反思：

软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿仔细学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采纳多种嬉戏方式去激发学生学习兴趣，本课完毕后幼儿能够根本了解群滚球的玩法.但通过本课也发觉几点缺乏;一是在发觉曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发觉更多的玩法，避开局限性.二是要注意个体差异，满意不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.

第15篇教案

设计意图：

平常我们在玩音乐嬉戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜爱这个嬉戏，何不在此根底上生成一节孩子们更感兴趣的活动。于是我突发奇想，依据“狡兔三窟“这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪慧英勇的小兔》。在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

1.在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。

2.通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸箱若干个(围成一个大洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。

活动过程：

一、情境导入今日妈妈要带你们去一个神奇的地方，你们想去吗?那好，跟妈妈动身吧!(带幼儿做热身运动)

二、带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部构造特征。

神奇的地方到了，你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的四周看看吧!

1.带幼儿一起参观新家的外部特征提问：

①跟你的小伙伴说一说你看到了什么?发觉了什么?

发觉了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。

②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?究竟会不会呢?请你来试一试。

2.带幼儿一起感知新家的内部构造特征①在幼儿玩的过程中教师应鼓舞他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来?

②幼儿集中到洞外。

教师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

提问：

a、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

b、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢?

教师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

三、幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?

1.幼儿进展第一次钻爬竞赛那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。预备好了吗?

教师吹哨(妈妈你快来)提问：

我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的?

2.幼儿进展其次次钻爬竞赛现在妈妈还想让你们再来竞赛一次，请宝宝们相互换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?教师吹哨。

竞赛后，教师总结：你真棒，你真厉害!我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。(边坐边拍腿，做放松)

活动反思：

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

第16篇教案

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述

活动预备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、观赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、教师带着幼儿第一次观赏音乐。I教师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩“撕报纸“嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在“撕“的过程中感受延长音的连续。教师：发觉小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩“传纸球“嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。

教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开头传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩“传纸球“嬉戏，听音乐找到好朋友，完毕活动。

三、争论“小矮人开火车“嬉戏的玩法。

四、教师带着幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带着大家嬉戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

教师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?

七、教师清唱第一段延长音，帮忙幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，教师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮忙幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。幼儿园中班体

教学反思

本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很快乐，消退了彼此的生疏感。唯一缺乏的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小朋友坐在椅子上连续其他嬉戏互动沟通。育活动

第17篇教案

活动目标：

1.练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的根本动作。

2.训练幼儿的下肢力气及动作的协调性。

活动预备：场地：无障碍活动场地;材料：小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙头饰若干。

活动过程：

一、预备局部

(一)带幼儿做预备活动，重点做好腿部预备动作，单脚跳、双脚跳的动作参加到预备活动中进展练习播放背景音乐：按嬉戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摇摆手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。

二、出示荷叶垫，引导幼儿探究荷叶垫的各种玩法。

(1)师：“小朋友你们今日变身了什么小动物啊?小青蛙喜爱怎么跳?今日我们就要变身小青蛙来玩嬉戏“。

(2)师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳?每个小朋友找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。

(3)教师请小朋友共享不同的跳法;

(4)现在请两个小朋友、也可以三个小朋友或者更多的小朋友一起探究一下，你们的荷叶垫可以怎么跳?

(5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。

三、教师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。

(1)师：刚刚我发觉有的小朋友跳的方法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。

(2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。

(3)请幼儿看教师示范单、双脚跳。

四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。

(1)教师带幼儿反复练习，进展个别指导。

分成3组，请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次排列，引导幼儿单脚正面、侧面跳过;加大难度呈现双个、双个、双个的排列，引导幼儿双脚分开连续向前跳;再次提升难度，呈现单个、双个、单个的依次排列，引导幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合拢、分开跳，也可以实行单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式通过)五、开展小组捕获害虫的嬉戏。

(1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。

师：现在小朋友们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习的本事怎么样?一起来玩嬉戏，好吗?

六、教师引导幼儿总结本次活动的收获。

(一)在本次活动中，你学会了什么?心情怎样?

(二)总结幼儿在活动中的表现，表扬仔细练习不偷懒的幼儿。

七、做腿部放松活动完毕。

教学反思：

本次活动进展是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够乐观地去尝试跳荷叶。

第18篇教案

教学目标

1.进展双脚跳及跨跳的力量，提高快速奔驰及反响力量。

2.自觉遵守体育嬉戏规章和要求，勇于克制困难，体验取得成功后的愉悦。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

教学预备1.猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

2.猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个，教学过程玩法一：

在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条一样的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0.5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔隐藏的地方。B.邀请12名幼儿进展嬉戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。C.嬉戏开头前，猎人躲在内圈树下。D.嬉戏开头，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内欢乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声“猎人来了“，小白兔马上跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。假如猎人速度快捉住小白兔，小白兔停顿嬉戏一次。

玩法二：

在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。B.邀请16名幼儿进展游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：其次组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。嬉戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进展嬉戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D.嬉戏开头，猎狗们和老虎们都在圈外四散欢乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反应在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

活动反思：

这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。

第19篇教案

教学设计意图：

《老鹰抓小鸡》是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在开心的嬉戏中，通过角色的扮演，增加幼儿的规章意识、合作意识和灵

活躲闪的力量。

活动目标

1、培育幼儿合作意识和敏捷躲闪爱护自己的力量。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

一、热身运动。

二、出示老鹰、小鸡、鸡妈妈头饰，引出课题名称。

三、交待嬉戏玩法，强调规章和安全意识。

1、几名教师分别扮演老鹰和鸡妈妈和小鸡玩嬉戏，讲解嬉戏玩法规章。

2、教师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，玩嬉戏。

嬉戏后，讲解如何躲闪才能不被老鹰抓到，如何进攻才能抓到小鸡。留意安全。

3、分组、互换角色嬉戏：教师扮演鸡妈妈，幼儿分别扮演老鹰和小鸡。

每次玩后分析总结，引导幼儿有效地玩。

活动反思

《老鹰抓小鸡》户外嬉戏活动幼儿普遍喜爱玩，全班幼儿根本能全部乐观投入活动中，较好地完成了目标。

1.中班幼儿有剧烈的奇怪心，同伴关系的进展快速，他们有这剧烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会转变活动中的一些小细节规章，更加的适合他们的心理需要。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思：这个活动设计得还是很胜利的，大局部儿童都能乐观参加到活动中去，许多儿童乐观协作教师组织活动，但是从这个活动看，也有一些缺乏，特殊是对于一些平常不爱动的孩子，要赐予多一些鼓舞，但是我只是关注大局部儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有准时赐予表扬。

(3)对师幼互动的反思：在师生进入嬉戏角色的伊始，我急躁讲解，幼儿很快进入嬉戏角色。师生在嬉戏过程中气氛深厚。

3.对活动效果的评析：活动由始到终都进展得很顺当，但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的嬉戏了，在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对嬉戏热忱度的持续状况。

4.假如让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些力量强的做小教师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的进展儿童的人际交往力量。还要赐予在活动中表现突出的儿童一些嘉奖。

第20篇教案

训练活动目标：

1.熬炼幼儿的平衡力量，让幼儿主动参加在嬉戏当中。

2.使幼儿能够自觉参与嬉戏，可以投身于嬉戏当中。

活动预备：

音乐《蝴蝶》

活动过程：

一、导入活动。

师：现在咱们的花园里开出了许多美丽的花朵，今日让我们去花园里翩翩起舞吧!

二、活动开头。

1.音乐开头

师：现在就先让咱们随着音乐跳舞吧。

2.嬉戏开头

师：现在请小朋友们走到教师跟前来

幼：。。。。。。

师：教师发觉小朋友们很简单的就走过来了，现在教师要增加难度了，现在让小朋友们闭上眼睛渐渐地走到教师跟前来，记住肯定要闭上眼睛哦。

幼：。。。。。。

师：现在请小朋友睁开眼睛看看谁没有走到教师跟前?(幼儿睁开眼睛)

师：在刚刚走的时候为什么有些小朋友没有走到教师跟前呢?

幼：眼前黑，什么也看不见;不知道教师在哪儿站着。。。。。。

师：好，现在请小朋友回到刚刚的位置再走一遍，同样要闭上眼睛。看看怎么走才能走的又稳又快。

幼：。。。。。。

师：刚刚在走的过程中，教师发觉xx小朋友和其他小朋友走的方法不一样，现在请小朋友看看xx小朋友是怎样走的。

幼：。。。。。。

师：小朋友们看到xx小朋友怎样走的呢?

幼：他在走的时候双手平举。

师：那为什么要平举呢?

幼：可以走得快。

师：小朋友真聪慧!现在请全部小朋友再回到原来的位置，咱们再走一遍，这次走的时候小朋友也试着把双手举平，感受一下它的效果。

幼：。。。。。。

师：在这次走的时候教师发觉好多小朋友都是走的又快又稳，真棒!现在回到原来的位置，教师要增加难度了，挺好了，现在教师让小朋友们原地转三圈以后，闭上眼睛再走到教师跟前来，(强调闭上眼睛)

幼：。。。。。。

师：这次走小朋友们的进步很大，都能稳稳的走到教师跟前来了，但是还是有一些小朋友在走的时候没有放开，所以还是摇摇摆晃的，盼望在下面的嬉戏中这些幼儿可以试着把双手举平来走，这样肯定会胜利的。现在再次回到原来位置，最终一次增加难度喽，听好，现在请小朋友们原地转五圈以后闭上眼睛走到教师跟前来。(强调闭上眼睛)

幼：。。。。。。

师：这次小朋友们都能稳稳地走到教师跟前了，说明小朋友们都知道走路的技巧了，是不是?

幼：是。

师：嗯，真棒!现在教师要和小朋友们玩个嬉戏了，小朋友们高不快乐?

幼：快乐

师：在玩这个嬉戏之前先念一念教师教你们的儿歌：春天来，花儿开，小天使快快来，小天使就是你。

师：现在教师再说一下怎样玩这个嬉戏，小朋友竖起耳朵哦。

嬉戏规章：咱们会拉成一个圆圈，教师会挑一位小朋友站在圆圈中间，闭上眼睛念出咱们教的儿歌并且原地转圈。知道儿歌停了以后就可以停顿转圈了，然后走到哪位小朋友跟前哪位就是咱们的下一个小天使。

师：现在咱们开头嬉戏，首先围成一个大圆圈。

嬉戏进展4，5次即可。

三、活动完毕。

师：咱们在走直线时怎样才可以走的又稳又快呢?

幼：把双手举平。

师：最终让咱们一起随着音乐飞回教室吧!

反思：在本次活动中，我抽取了20个小朋友，所以每个小朋友差不多都可以照看到，所以效果比一般课堂秩序要强得多，还有嬉戏过程更是具体了。并且幼儿可以自己参加在嬉戏当中。

缺点：在本节活动中，由于我的话语较为繁杂，所以一些幼儿听不懂嬉戏规章，导致一些幼儿还没能参加在嬉戏中来。盼望在以后的教学中可以语言简练些。可以让那个更多甚至全部幼儿听懂我在讲什么。

第21篇教案

【设计意图】

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活阅历，在生活中身体又简单受到损害。因此，选择设计了《身体骨碌碌》这一活动，既熟悉了身体，进展了力量，又体验到了运动的乐趣。

【活动目标】

1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。

【活动预备】

大垫子若干块，拼成方形。

【活动重难点】

翻滚、躲避

【活动过程】

一、儿歌激趣。

教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

二、玩一玩，找一找。

带着幼儿玩嬉戏，查找身体上能转动的部位。

1.玩嬉戏“动一动”。

师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩嬉戏：“小手小脚”。

教师边说儿歌边做动作。

(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

幼儿仿照动作。

3.查找身体能转动的部位，尝试转一转。

4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”

三、鼓舞幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的欢乐。

1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。

2.重复嬉戏数次，提示幼儿留意安全，避开碰撞。

四、变化嬉戏。

教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

【活动延长】

做仿照动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬。

【活动反思】

本次活动根本适合我们班的孩子，在嬉戏中，增加了幼儿对自己身体的熟悉兴趣，熬炼了翻滚的根本力量。在活动中，大多数孩子们都能乐观参加，并且产生较强的兴趣，在教师的引导下，孩子们特别愿意活动，玩得不亦乐乎，但是有几位小朋友却表现不乐观，缘由是他们怕不当心滚到地上弄脏衣服，对于这种状况，课后我准时给家长反响，给孩子穿轻巧、便于运动的衣服以免孩子不参加活动等等留意事项。

第22篇教案

教学小班户外活动设计：平衡大比拼

枣阳市开发区中心幼儿园王雪

【活动目标】

1、熬炼幼儿的平衡力量

2.喜爱参与平衡嬉戏，在嬉戏中培育幼儿走平衡时英勇、镇静的品质。

【活动预备】

场地、直线两米

【活动过程】

1.教师与幼儿热身运动，活动身体各关节。(爱仿照，是小班幼儿的年龄特点，小班幼儿正是在仿照中学习成长的)教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”。以“猫妈妈”带“小猫”到外面做嬉戏为情节，引导幼儿自由的仿照小猫的叫声、小猫走路、跑步等动作，活动身体。

2、现在，大家有点累了，宝宝们站到圆圈里休息一会吧!引导幼儿单脚站在圆点上做金鸡独立状，练习平衡力量。

3、攒足了力气，咱们一起走过独木桥将小鱼运到河对岸去，站在起点走过平衡直线直至终点。

4、在娴熟正走平衡直线根底上练习倒着走平衡直线。

【活动反思】

幼儿对此嬉戏很感兴趣，特殊是渐渐增加了走平衡的难度更激发了幼儿的乐观性，很好的熬炼了幼儿的平衡力量。很多幼儿都能顺当完成任务，另外，对于小班的幼儿到走平衡直线还有肯定的难度，可多加练习。

第23篇教案

活动设计意图：

为幼儿供应好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的嬉戏中把握根本的技能，是我们寓教于乐的根本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍嬉戏，在玩中学会并熬炼了根本的技能。

活动目标：

1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等根本技能，培育合作力量。

活动预备：

1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、山洞。

2.欢快的背景音乐磁带。

活动过程：

1.预备活动：师幼共同进场。

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操。

2.指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说你是怎样玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

(3)引导幼儿合作玩圈。

3.组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。

玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥。)

4.亲子嬉戏“挽救宝宝”

玩法：大灰狼来了，小宝宝们都躲到圈圈里，请爸爸妈妈们来帮助。

爸爸妈妈拿着小推车来接孩子。

(活动完毕)

活动延长：

鼓舞幼儿连续探究圈的各种玩法。附玩圈法：

1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。

3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

第24篇教案

小班户外嬉戏活动教案《老鹰捉小鸡》

第25篇教案

活动目标：

能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。

活动预备：

皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。

活动过程：

1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?

2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。

幼儿自由探究提问：你是怎么玩的?你发觉了什么?

幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝?

幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球……

延长活动：

幼儿到操场自由进展拍球竞赛。

第26篇教案

教案一：赶小猪

活动目标：