小班音乐小鸡出壳教案反思

小班音乐小鸡出壳教案反思1、小班音乐小鸡出壳教案反思

活动目标：

1、在学会歌曲的根底上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、教师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、其次遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个力量强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮忙可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――完毕。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比拟弱，教师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

2、小班音乐活动小鸡出壳教案反思

活动目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

活动过程：

一、自主想象、争论

1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

师：今日我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?

2、观看

观看小鸡诞生的FLASH

教师：刚刚小朋友想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样出来的，好吗?要认真看清晰哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

1、幼儿自己来仿照动作

师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?

小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全伸展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、完毕

师：孩子们，你们看天怎么样拉?

师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

活动反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

3、小班音乐小鸡出壳教案反思

活动目标：

1、在学会歌曲的根底上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、教师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、其次遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个力量强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮忙可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――完毕。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比拟弱，教师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

4、幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、观赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友，你们观察过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观察的?(孩子之间相互沟通)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿观赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”?

1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里?

2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展现)

三、集体表现

1、观赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧!

四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

1.在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

5、幼儿园小班音乐活动小鸡出壳教案反思

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、观赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友，你们观察过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观察的?(孩子之间相互沟通)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿观赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”?

1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里?

2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展现)

三、集体表现

1、观赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧!

四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

1.在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

6、小班音乐公开课小鸡出壳教案反思

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过嬉戏听辩同一旋律在不同音区的差异，并依据音区的变化动作，体验制造的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

教学预备：1、初步熟识小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮忙幼儿积存有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。

教学过程：一、母鸡生蛋。

1、教师仿照母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会

想什么方法使自己快点出来呢?

2、请局部幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。

3、带着幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、嬉戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的得意样。

2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡嬉戏一遍。提问：你刚刚变的是什么?

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西连续嬉戏，说说自己是什么物体?

五、嬉戏完毕。

1、幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室

活动反思：

小班幼儿的节奏感比拟弱，教师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

7、小班音乐优质课小鸡出壳教案反思

活动目标：

1、在学会歌曲的根底上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的兴趣。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢