小学美术教案模板集合七篇

小学美术教案模板集合七篇小学美术教案篇1

一、教学目标：

1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。

二、教学重、难点：

1、启发学生讨论、发觉玩具会转的原理。

2、鼓舞学生制作出有创意的会转的玩具。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）教授新课。

1、导入：

让学生看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）这些玩具为什么会转动？

学生答复：玩具会转动的原理：

a、形状成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（4）学生分小组沟通争论，并有代表回答下列问题。

（5）教师。

（6、作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进展简洁的装饰。

（三）学生作业，教师辅导，优秀作业点评。

（四）作业展评。

1、组内自评。

2、选出优秀作品进展他评。

（五）。

将自己做到的玩具进展试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

（六）拓展。

回家去查找更多会转的玩具，请家长一起讨论玩具会转的缘由。

六、教学后记：

本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴形状成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等根本技法进展制作，最终设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了很多学问：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、外形与颜色的搭配等等。在教学过程中要培育学生有意识地运用所学的学问，大胆地进展想象，并表达自己的创意；培育学生有序地进展设计与制作，能留意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。

学生积极热忱参加设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受胜利的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

小学美术教案篇2

课题：精致的邮票

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过观赏邮票图案独特的构图和颜色，熟悉邮票这一独特的美术作品。

2、培育学生的创新意识和设计、制作力量。

3、培育学生感受美、体验美、表现美的力量。

教学重难点：

1、设计一张图案简洁、主题突出、颜色艳丽的精致邮票。

2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

1、谜语导入，趣味引题

师：听说你们班的同学很聪慧，今日我要出个谜语让你们猜一猜？

薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必需请它当差使。

2、提醒主题（精致的邮票）

师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？

师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯兴旺，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，为什么？

师：对，邮票有保藏价值又设计的很精致。大家都很喜爱。今日我们就来熟悉“精致的邮票”。

二、讲授新课。

1、观看、观赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

师：同学们观看到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的根本要素。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？

师：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

2、作业：

（1）提出设计要求，小组争论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

（2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，颜色艳丽，富于装饰性；文字要设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展现：表扬优秀作业

五、：今日大家设计的邮票很精致，内容很丰富，颜色很艳丽。今日设计的是长方形的邮票，实际邮票的形状还有

他的，同学们要多加关注，用所学的学问设计更多更美的邮票。

小学美术教案篇3

第一课时

教学目标：

1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进展印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育学生的制造意识，提高审美力量。

教学重点：

引导学生用手、树叶等印纹制造肌理效果，并有意识地进展画面组织。

教具预备：

全开白纸、水粉颜料（统一安排）、不同树叶、图例等。

教学过程：

一、组织教学：（边听轻音乐）。

二、导入：

1．让学生观看自己的手心来发觉手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，消失美丽的手纹，导入课题:漂亮的印纹（板书具有纹理的字）。

2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜爱的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简洁地表述自己手上纹理的特征及手沾颜色、按印的感受。

3．让学生争论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进展印纹练习。

要求：1．团结合作。

2．留意卫生。

3．比比哪组印得最漂亮。

四、学生练习，教师进展指导，准时发觉问题。

五、展现每组作业

引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种漂亮的印纹，学生整理卫生，完毕本节课。

其次课时

教学目标：

1．在上一节课的学习根底上，进一步使学生学会自制图章，进展拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

2．提高动手力量，培育制造性和思维力量。

教学重点、难点：

指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教具预备：

橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

教学过程

一、组织教学：让学生唱一唱，预备上课。

二、引导观赏用图章拓印的作品。

（一）观赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

（二）学生思索：

1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

2．这是怎样产生的？

三、教师出示几枚图章，引导观看并请几位学生上台沾上颜料印上，看看消失了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：

1．把图章沾上各种颜色进展拓印。

2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、学生练习。

七、教师进展实际指导。

八、展现作业，引导观摩。

让学生表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、清扫卫生。

小学美术教案篇4

一、教学目标:

1.学问与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。

2.过程与方法：通过观赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法制造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培育学生的观看力量、感知力量和制造力量，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美力量。

二、教学重、难点：

重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。

难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的漂亮纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生奇妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之到达和谐和完善。

课前预备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料

（教师）不同的制作工具、范作、课件

三、教学过程：

1、嬉戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）

今日李教师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特殊宝贵的珍宝呢？毕竟是什么呢？谁想第一个知道？教师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告知大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，毕竟是什么呢？，竟然是我们都很熟识的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（由于树皮外表有纹理。）

同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告知我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，由于纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。

2、深入讨论，探究新知

我们生活着的大自然是多么漂亮，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找漂亮的纹理。（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、漂亮的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的漂亮纹理。老树的年轮、清楚的叶脉、奔驰的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。

⑴这节课我们要用美术的方法，制造纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、涂上漂亮的颜色）

⑵教师有一个很好玩的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，匀称地涂在树叶的反面，由于树叶反面的纹理更清楚。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的.纹理出来了。（课件）这种方法，我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清楚的物体。你觉得什么材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理很清楚的物体，我观察这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗？（不适合）教师把纸揉皱，现在呢？（现在可以了，可以怎么拓印？学生先答复：涂点颜色）是的，揉皱的纸消失了许多的纹理，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者比照色，也会有特别的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着利用的，要学会发觉。这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体？（篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……）

创作纹理的方法有许多种。

湿染法：你看，教师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了什么变化？颜料在水的作用下会渗开来，形成特别的效果。假如底色是有其他颜色的，效果又会如何呢？留给你自己去尝试。（课件，这种方法，我们叫做湿染法。）

刮画法：又是一种新的方法了，教师用调羹兜颜料，（蓝色和淡蓝色），用笔略微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法，我们叫做刮画法。眼睛亮的同学肯定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗？（颜料很厚，很干，刮的工具要锋利一些。）你觉得还有什么工具也可以刮？（牙签）这幅刮出来的画适合表现什么内容？

（课件）吹色法：这种纹理是怎么制造出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以依据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的外形。可以借助工具吗？恩，这个工具不错，可以帮你省许多力气呢。

运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有很多种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，奇妙地运用身边的工具材料了。

⑶学生作品观赏。

这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

第一张：用了什么方法？（吹色法），你觉得这幅作品美吗？美在哪里？谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，假如缩成一团，你觉得好看吗？就显得很小气。再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交错在一起。给人树木很茂密的感觉。同时，画面布局的时候，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的时候，也特殊要留意你的构图、你的画面节奏。假如这里的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗？画面就显的不生动。再看颜色，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些颜色来表现，很艳丽，很醒目。假如换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得适宜吗？（不适宜），会看不清晰的，那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要留意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、美丽。

其次张：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同外形和颜色的树叶，表现了一盆植物。你觉得这张作品，美在哪里？（构图饱满、颜色丰富、和谐）还有呢？我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗？（就是我们的手指，直接沾颜料拓印。）这个花篮中还有很多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增加了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。

第三张：湿染法：表现了一束花。花朵颜色很清淡，枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。

3、学生创作，表达感受。

依据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗？先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。留意你的构图、颜色搭配）

同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间，先思索：你准备如何创作作品。

4、作品展现，评价表述

学生作品分析：把目光集中到我这里，同学们都制造了漂亮的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。教师建议（构图上来看，比拟合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）

5、纹理具有特别的美感，在生活中运用也特别广泛。你觉得这种纹理运用常常消失在生活中的那些地方？

小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的漂亮远远比我们想象的要多，只是需要我们专心去发觉。我盼望今日的课只是一个开头，是一个你发觉美制造美的开头。下课。

小学美术教案篇5

一、教材分析：

鸟是人类的朋友，是我们熟识而喜爱的动物。本课是让学生用传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关学问。让学生用传统的水墨工具画自己喜爱的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位闻名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生观赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培育学生学习画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。

二、教学目标：

1、认知目标：熟识国画工具材料，感知水墨画独特的美。

2、操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进展鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

3、情意目标：培育学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的喜爱之情。

三、教学重难点：

1、教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜爱的鸟。

2、教学难点：水分、墨色的把握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

四、教学预备：

1、教师预备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。

2、学生预备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

五、教学过程：

1、组织教学：熟悉画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的根底。

2、嬉戏与导人：

（1）教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随便点两点，教师在学生点的根底上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只好玩的小鸟。一只正面，一只侧面。

（2）教师揭题：今日我们一起学习水墨画鸟。

3、观赏与感受：

（1）观赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处？从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

（2）观赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。

（3）教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间相互尝试，在尝试中教师简洁介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。

4、实践与体验：

（1）学生依据自己写生的鸟或依据资料、照片，大胆用水墨进展表现。

（2）教师巡察，让学生留意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最终形成自己较为独特的水墨表现方法。

5、展评与拓展：

学生将作业贴于教师设计的展板“鸟的世界“中，让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要赐予确定。适时指出某些作品的缺乏。

6、布置课外作业：

有兴趣的小朋友课后认真观看自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进展表现。

7、整理与：

学生动手整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。

小学美术教案篇6

教材分析：

本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神奇的生命世界，从感知、认知到思考、表现、制造，多层面地拓展学生制造的领域。

生命对孩子们来说是一个神奇的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最简单被学生观看到。让学生了解生命在形成的时候，是需要汲取补充许多养分才能孕育生成，了解小鸡诞生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力气。通过观看活动，懂得喜爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己不同的感受。

教学目标：

应知：通过观看和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。

应会：能够绽开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。

情感：能够体验生命诞生时的困难和独立自主的精神，感受生命力的坚韧以及获得新生的喜悦和骄傲，从而更加喜爱生命、珍惜生命、关注生命。

教学重点：

启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法翻开学生的思路，鼓舞创新、表现诞生动的画面。

教学难点：

表现自由性和不同动物的特点，通过观赏、鼓舞等多种方法解决问题。

学习材料：

1、孵化过程的图片资料、美术教具等。

2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。

教学设计：

一、歌曲导入。

1：播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。

师：这首歌叙述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？

（生答复：小动物要出壳了）

师：这节课，我们就来学习《出壳了》。师画出小鸡出壳的情景。

2：出示课题——出壳了

二、感知体验。

1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？

生说出自己知道的卵生动物。

师：教师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）

2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？

生说自己见到的小动物出壳后的样子。

师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚刚的小朋友说的一样不一样。

3、播放小鸡出壳的视频（课件10师配音）

瞧！生命的诞生是多么奇妙呀！

刚刚的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗？（生：没有）小动物必需依靠自己的力气从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。（播放课件11）

同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么？（课件12）

生答复教师出示课件（13—16）

4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉？让我们一起来做一个小动物出壳的嬉戏。（师配音，生做动作）

5、师：你是什么宝宝呀？你是用什么方法从壳里钻出来的？（生答复）

6、师：好不简单从壳里钻了出来，多么奇异呀，假如能把这奇妙的一刻画下来，那该多好啊！瞧！真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的？

（指导从蛋壳的外形和蛋壳裂开的样子观看）

7、小组沟通：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？

（指导学生留意构图和背景的添加）课件178、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时快乐的样子，表现它们见到妈妈时的情景。（课件18）

三：指导学生创作

以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。

作业要求：

1。构图完整，能够突出主要内容。

2。留意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。

3。画面中要留意妈妈和宝宝的关系。

小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）

四：作业评价。

请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜爱的作品，并说明缘由和感受。

1、学生自评，互评。

2、教师点评。

3、说说这节课的收获。

五：教师总结。

今日我们大家一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的诞生都需要爸爸和妈妈无微不至的关心和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩。

六：课后拓展。

出示图片，提问：人有可能从蛋壳里出来吗？下去以后收集人是从哪儿出来的资料。

小学美术教案篇7

【教学目标】

1.学问与技能目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、过程与方法目标：把握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达盼望和建议的方法。

3、情感态度价值观目标：增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及喜爱生活的思想情感。

【教学重点】

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的喜爱。【教学难点】构图和版面设计的创新,利用画面表达盼望和建议的方法。

【教学预备】

收集、分析环境状况及资料，制作手抄报工具

【教学过程】

(一)、导入

体会地球与我们的生活和安康息息相关。

1.引导学生观赏教师作品，感受作品所表达的“地球是我们漂亮的家园”，鼓舞学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗?

B、你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的预备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢?

2.以嬉戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师预备好的材料装饰地球。转变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更漂亮。

【点评】该导入很好地表达了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合，通过结合学生已有的社会阅历学问和相关学科学问，学生会很快的理解本课的主旨思想。

(二)、授课：

1.叙述

(1)、出示教师设计的宣传海报，引导学生观看教师是怎样表现地球的新生。

(2)、观看了解宣传海报的组成局部。

A、文字

B、图案