初中英语-unit7 It's raining教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7It’sraining.SectionA(1a-1c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,能掌握以下句型：—How'stheweatherinBeijing?—It'ssunny.2)能用所学的知识描述天气情况。3）描述正在发生的动作。2.情感态度价值观目标：互相询问谈论天气和表达自己对天气的喜好二、教学重难点1.教学重点：1)Thevocabularyandusefulexpressions.2)—How’stheweather?—It'sraining/windy.2.教学难点：运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandLeadin1.GreettheSs.2.Watchavideoprogramabouttheweather.Ⅱ.Presentation1.(Showsomepicturesoftheweather)LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.3.Checktheanswers.Ⅲ.Game(How'stheweather?)1.(Showingsomepicturesonthebigscreen.)AskSs"How'stheweather?"2.Ssguessandanswerthequestion.Ⅳ.Listening1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.Ssreadthecitiesaftertheteacher.2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.3.Checktheanswers.Ⅴ.Pairwork1.TelltheSs:Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.2.Makeamodelwithastudentlikethis:T:Hi!How'stheweatherinBeijing?S1:It'ssunny.3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.IX.Languagepoints.X.ExercisesHomework:一、总结有关天气的词汇。二、编写三个有关天气问答的对话。1.windy2.raining3.snowy学情分析谈论天气与我们的日常生活有关，学生通过unit6的学习已经对现在进行时有了一定的了解，并且针对七年级学生表现欲，好奇心强的特点，辅以图片，声音，动画等多媒体形式设计课堂教学，学生兴趣更浓，学习更直观易接受。使学生在生动活泼的教学氛围中掌握教学内容。效果分析本课主要教学目的是教会学生怎样描述天气。通过完成课堂中一些教学任务活动，使学生增强了语言意识，形成了自己的学习策略，并培养了创新和实践能力。课堂上听说读写都练习到。基本通过听，做到说，练，再在听说的基础上进行语法的总结归纳，符合学生语言的学习规律。并在听说、归纳中基本突破重难点。而后又进行听说训练。再进行说、写训练。课堂内容基本令人满意。不足之处也很多，课堂活动再细化一点会更好。图片出示，占用了大量时间，导致后边内容进行的有点粗糙。教材分析本单元是新目标英语七年级下册第七单元，教材以It’s

raining为中心话题，围绕“It’s

raining！”展开。本单元的核心话题是谈论天气和人们正在干什么,通过对本单元的学习，学生能掌握本单元描述天气的形容词和句式。Section

A部分主要通过图片练习，听力训练，小游戏等方式帮助学生掌握谈论描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时和如何表达自己对天气的喜好。评测练习用所给单词的适当形式填空。1.It’sa______daytoday(sun).2.Theweatherisbadnow.It’s_______(wind).3.Soundslikeyou__________(have)a goodtimenow.4.It’s______(cloud)now.Isitgoingtorain?5.—How’stheweathernow?—It_________(rain)now.6.It’s______(snow)inwinterinHarbinnow.课后反思本节课以How’stheweather？为中心话题，贴近学生生活，教师在教学设计中，利用图片，幻灯片等多媒体课件来展开课堂任务，pair_work问答式的口语交际活动，通过使用How和What引导的特殊疑问句及其答语的运用让学生在完成任务的过程中体验成功。教学设计由浅入深，由易到难，分层次推进，从而激发各个层面的学生积极参与课堂，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。通过这节教学活动的开展和实践，我深刻体会到：老师在上课之前一定要准备充分，一定要有先进的教学理念，认真研究好大纲，分析好教材，充分利用有力的教学资源，培养学生的学习兴趣，把课堂真正还给学生，拓宽学生的学习渠道，改进学生学习方式，在40分钟之内要质量。课标分析新课标提出，“发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行