初中生物-第二节 食物链和食物网教学课件设计_第1页
初中生物-第二节 食物链和食物网教学课件设计_第2页
初中生物-第二节 食物链和食物网教学课件设计_第3页
初中生物-第二节 食物链和食物网教学课件设计_第4页
初中生物-第二节 食物链和食物网教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

欢迎走进生物课堂1.本节课采用合作学习模式。2.小组展示学习成果获得评价分；

课上回答问题也可获得分数；

分数累加，评选出优秀小组。1.生态系统的成分由

和

组成。2.根据获得营养和能量方式的不同，生物成分可以划分为

、

和

。3.

主要指

，其作用是利用光能进行光合作用，提供营养物质和能量。5.消费者包括各种

。6.分解者主要指营

生活的

、真菌。温故而知新生物成分非生物成分

生产者消费者分解者生产者绿色植物

动物腐生细菌第二节食物链与食物网1、描述生态系统的营养结构—食物链和食物网。2、明确食物链的正确写法。3、分析图文资料，解释生物富集现象。

3分钟阅读课本58页完成预习案的“自主学习一”任务要求填写答案并把相关知识点在课本中圈画并记忆小组讨论问题并选一代表展示学习成果时间自主学习一食物链食物链的写法和食物链中各生物的角色在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。从生态学角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？

消费者生产者三级消费者次级消费者观察初级消费者食物链的箭头：

。食物链的起点必须是：

；食物链终点必须是：

；分解者生产者不被其他动物捕食的动物食物链只包括

和

组成；不包括

和

；生产者消费者必须指向捕食者（最高级消费者）非生物成分正确书写出一条食物链要注意哪些事项？我发现某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中4种不同的生物（A、B、C、D）进行了研究：对它们消化道内食物的组成进行分析，其结果见下表，据此回答：以食物链的形式表示生物的捕食关系(用字母表示）生物种类消化道内食物组成A小鱼小虾B小球藻/C小虾水蚤、小球藻D水蚤小球藻小试牛刀

3分钟阅读课本60-61页完成预习案的“自主学习二”任务要求填写答案并把相关知识点在课本中圈画并记忆小组讨论问题并选一代表展示学习成果时间自主学习二食物网鼠草兔狼羊鹰

3分钟阅读课本60页完成预习案的“自主学习三”任务要求填写答案并把相关知识点在课本中圈画并记忆小组讨论问题并选一代表展示学习成果时间自主学习三生物富集狼兔草0.1110草兔狼杀虫剂DDT在各生物体中的相对含量次级消费者生产者初级消费者三级消费者四级消费者3×10-123.5×10-94×10-85×10-72×10-62.5×10-5水生物富集DDT在食物链中的传递DDT含量：水俣病完成课堂训练案5分钟任务时间要求合上课本独立完成当堂达标1.B2.C3.D4.D5.D6.A7.(1)草,兔、狐、鼠、蛇、鹰(缺少一个不得分)（2）5（3）草→鼠→蛇→鹰，鼠，蛇（4）捕食，竞争(顺序可颠倒)（5）分解者(多填“非生物成分”不得分)（6）鹰今天的学习中，你有哪些

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论