2023年雨霖铃的教学反思

2023年雨霖铃的教学反思雨霖铃的教学反思1

古诗词是语文教材中一类特别的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳动大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中，老师要在创设自由、和谐、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的活力和人文精神。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思索，反思自己在本课教学中的所得所失。

一、朗读环节：

闻名的美学家朱光潜先生说“要培育纯正的文学趣味，最好从读诗入手。”以朗读为突破口，能较好的品尝词的意境，体会作者的情感。读始终是诗歌教学特别重要的方法，读让学生理解文意，感受作者情感，体会诗词所描绘的意境。在介绍完作者之后，就以学生自由朗读、个人朗读、老师示范、集体朗读的方式让学生体会文章的感情基调。这也让学生感受到朗读在语文学习中的重要性，给学生供应了诗歌朗读的指导。

二、诗词鉴赏环节：

我在课堂一起先就呈现了一些关于离别的诗歌，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知己，天下谁认不识君”等等，这些诗歌都是以前学过的，重新朗读，既是一种很好的复习，又为本课的已经创设作铺垫。在语言赏析中，我也留意到引用一些诗歌来使丰富这堂课浓浓的.诗歌意境之中。我感觉这种无形中的渗透远比直白的讲解效果要好得多。

“教学是缺憾的艺术。”在整个教学环节中，尚有一些我还没有兼顾到的问题，比如：

1、诗词的讲授，要让学生有足够的时间来接触文本，在一节课的时间里，既要训练诵读，又要训练鉴赏表达，感觉时间很惊慌，不够伸展自如。

2、在引导学生感悟词人表达情感的教学中，稍显生硬。学生拥有感情、拥有感知感情的实力以及拥有发觉美、表达审美体验甚而创建美的实力是语文教学必需达到的各个阶段的目标。我奢望能帮助学生将自己的感受变成灵动的语言。

3、学生探讨不够充分，应赐予更充分的时间，赐予恰如其分的提示，使他们有更大的施展空间。希望在我能在自己的教学实践中更好地探究出更有效的教学方法，以改观我目前的不足。

雨霖铃的教学反思2

给这届学生讲解《雨霖铃》，正好是在天气渐暖，柳絮纷飞的，春雨微濛的暮春季节，文理科分班刚刚结束，整个校内高一学生之间里充满着一种淡淡的感伤气息。这一切都为《雨霖铃》的教学供应了一个很好的情感氛围。于是，我在导入时播放了歌曲《送别》“长亭外、古道边、芳草碧连天……”很快就把就把学生们的思绪拉到课堂上来，然后又由“长亭”、“古道”自然过渡到柳永歌咏离别的这首《雨霖铃》上来。接下来的教学环节顺理成章：畅谈作者，师生互读，配乐朗诵，由声入境，尽情地去感受曲词的情韵之美。

接下来的工作该是老师带领学生一步一步地去找意象、品情感、析手法、评语言。这届学生也赶上了新课标，“自主、合作、探究”的学习方式在本校也实行了将尽一年的时间，有迷茫，也有收获，更重要的是它为我的语文教学工作悄起一扇门，打开了一扇窗，开阔了我的视野，也使我更加欢乐地带领着学生在语文的百草园中感受到更多奇异的芳香。

新课程“基本理念”要求：“中学语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培育自觉的审美意识和高尚的`审美情趣，培育审美感和审美的创建力。”于是，我把对诗词的鉴赏分析设置成了一道开放行的题目：小组合作，任选一个角度（从意象、情感、技巧、语言方面）对本词进行赏析，言之成理即可。学生们热忱很高，我的工作则是到更小组去做点拨，引导。大约非常钟后，各小组打算好了自己的答案。意象组的同学找到了：寒蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月等意象，点明共同特点是凄美。情感组的同学认为：全文抒发了一种离别之痛和羁旅之愁。技巧组的同学看出了借景抒情、虚实结合。语言组的同学说出了轻新、自然、美丽。这些答案有的是在我的点拨下得出来的，有的在详细的表述中还存在不少问题。但是，在此过程中，同学们主动地开动了脑筋，学到的不仅是学问，更重要的在合作探究的过程中学会了思索，驾驭了鉴赏诗词的方法，收获了欢乐，学会了合作。正所谓是“受之于鱼，不如受之于渔”。

接下来的环节是“说出记忆中离别的故事”（要求：用诗词名句回答）如：白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

《诗经》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。苏轼《水调歌头》“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这一环节要求学生运用与课文情感意象相像的诗词作答，同类比较，再次让学生领悟词凄婉的情感之美。同时也熬炼了学生的思维品质和实力。最终，布置作业：选择某种景物写几句话，赠与从前的好友，寄予自己的一种思念之情。

通过本次教学我深刻相识到：

1、老师肯定要具备课堂开发的意识与实力，只有具备了这些素养，身边的一是一物，才会变为一种很好的语文资源，从而为语文教学开拓出一片新天地。

2、应当想方法让语文学习变成一种学生情愿主动参加的活动，课堂开放，才能能活