“疫”样课程有创新　 养成教育促发展获奖科研报告

“疫”样课程有创新养成教育促发展获奖科研报告

“什么是教育”，简单一句话，就是要养成良好的习惯巴金曾说过“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”这说明习惯的力量是巨大的，因为人一旦养成一种习惯，他就会不自觉的在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会受益终生;反之，就会在不知不觉中害了你。

一场突如其来的病毒肆虐了鼠年的新春，在阻击新型冠状病毒肺炎的关键时期，社会各界众志成城，共同抗击疫情。我校把学生习惯养成教育作为深谋远虑的发展目标，全面实施以学生习惯养成为核心，针对学校实际情况，结合学校“让每一个人都精彩”的办学理念，以“学会学习、学会做人、学会合作、学会创新”为指导目标，丰富学生的居家生活，在“润物细无声”中，内化学生的思想道德品质。

一、“疫”彩纷呈有创新，行规中养成习惯

疫情期间，注重学生的养成教育，建设生活化的德育，把培养学生的日常行为标准放在首位。使学生的各项素质以及一切的技能都成为一种习惯。

1、培养品德好习惯

孩子们在老师和家长的指导下，用自己的方式与祖国、与全国人民共战疫情，为祖国加油，为武汉加油。居家防病毒，书画传真情。我们的小队员们纷纷拿起笔，铺展纸，把心中的担忧、敬仰和感动化为图画和文字。一张张手抄报，一张张图画，宣传着防病毒的知识，传递着对“逆行者”的敬意，更是表达了我们全国人民众志成城，战胜病毒的决心。

2、班规班训树规范

紧紧围绕学生行为习惯养成教育的实际情况，确定每学期的学习养成教育的重点，保证落实每周一节固定的线上班会养成教育课程。所有的班主任老师都紧密结合学校特有的习惯教育重点，根据班级特点，行之有效地开展各种教育活动。

关注、指导学生的学习生活，构建生活化的养成教育。学生千差万别，我们不能用同一句口号，同一个标准去要求学生，针对这一情况，学校四校区共95个班级，针对自己的班级情况，学生年龄的特点，制定班规班训。比如说：低段将班训定为“发言要响亮，不说半截话，游戏要安全，不趴扶手滑。”等等没有空洞的口号，具体可操作，便于落实小、近、实的行为标准。各班根据学校“校园生活一日常规”有字歌要求，教育学生从身边的每一件小事做起，营造良好的学习环境，教育学生不做有损于班级荣誉、学校荣誉的事情。努力使本班形成“文明活泼、团结向上”的班集体。

3、开展“各校区特色”线上活动，促进学生习惯养成

为了让每个孩子都得到充分的发展，培养健康、博爱、乐学、自信的附小人，我校力争使学校成为孩子们成长的乐园，家园。在孩子们生长发育的每个时期，在学生道德养成的每个最佳时段，把握住每一个月为学生搭建平台，全面地展示学生、少先队员的风采，使学校的教育教学工作充满了活力。我们通过学生的线上问卷调查，确定孩子们喜欢的活动。于此同时我们推出了一系列线上特色活动暨“校园文化艺术节”。学校近3000人，人人参与其中，人人得到锻炼，人人有所收獲。例如：我们十份主题演讲月，我校结合爱护红领巾、维护红领巾的教育主题，开展不同演讲大赛。有效地强化了少先队员的言行，激励孩子们从小事做起，争做社会好公民、学校好学生、家庭好孩子。

二、“疫”彩纷呈有创新，彰显德育无痕化

1、加强育德队伍建设，优化教育管理，强化教育责任

疫情彰显育德责任，也凸显育德温度，学校充分借助疫期以来形成的良好育德氛围，继续做好线上教育平台，发挥网络信息平台宣传优势，积极做好优秀育德教师及事迹宣传，进一步强化育德队伍凝聚力和战斗力。积极发挥家委会、班委会在班级教育管理中的作用，全力形成教育合力;充分挖掘和发挥优秀班主任、骨干班主任的管理经验和管理能力，加强班主任梯队建设，做好传帮带工作，加强班主任专题培训，做好学生习惯养成的培训，不断增强队伍的育德使命和育德能力。在此期间，学校四个校区共开展线上班会60余节，邀请专家培训共计10余场，班主任线上常规例会达到100余场。

2、停课不停学，居家有习惯

停课不停学居家自主学习中，学校做到线上与线下相结合培养习惯有创新。好习惯是在坚持中不断培养的，习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。在特殊时期，全校3000名学生重温“校园一日生活常规”有字歌。

培养好习惯，就要：“统筹安排，逐一击破。”从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，好习惯一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。重温有字歌，注重习惯培养，学生争当“最美附小娃”。

3、开展家庭劳动节，促学生劳动习惯

在疫情期间对学生开展家庭劳动教育，实施劳动教育，能使学生树立劳动创造一切的观点，懂得劳动光荣、懂得自己的幸福靠劳动创造，热爱劳动和劳动人民，能促进学生良好品德的形成。基于这样的认识，首都师范大学附属朝阳实验小学结合各年级学生的年龄特点，有的放矢的开展家庭劳动节活动。学校通过基本劳动技能学习、公益行为、劳动技术课程等多元课程带领学生进行多领域、多项目、多技能的劳动课程学习，涉及到语文、数学、英语、音乐等10门学科整合，孩子们在劳动课程中学会了感恩，掌握了技能。通过云端，进一步加强了劳技课程的推广，梳理了劳动教育的内容，提高了师生育劳的能力。全校近3000名学生参与了此项活动，并对参与活动的学生颁发了劳动小标兵电子版证书。真正达到了让每一个孩子都受益。

附：家庭劳动节内容

映日荷花别样红。通过项目的实施，经过不懈的努力，我校在学生习惯养成教育工作中已经取得了不错