2023年实用的我爱我家教案三篇

2023年实用的我爱我家教案三篇我爱我家教案篇1

活动目标

1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时熬炼小挚友的语言表达实力。

2、在社会情感方面，让小挚友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。

3、启发小挚友，让他们发挥自己的想象力。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

重点难点

幼儿替换词创编儿歌。

活动打算

爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程

一、以新挚友贝贝介绍自己的家人导入

师：小挚友们，今日老师向小挚友介绍一个新挚友。（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）。

（指图画识字，重复两遍，让小挚友识字卡：爸爸，妈妈）

师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小挚友共享这首儿歌。（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。）

二、识字以及教儿歌

师：考考小挚友们认不相识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以嬉戏形式，从身后取出字卡，让小挚友相识。重复两遍）

师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小挚友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师。（一共请两位小挚友）

师：贝贝小挚友要教小挚友这首好听的儿歌。

（一边指着图画，一边教小挚友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。）

师：小挚友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小挚友一起念儿歌，若小挚友遗忘了，指着图画，提示小挚友。)

三、以与贝贝竞赛朗诵儿歌的嬉戏形式，巩固小挚友对儿歌的印象。

师：贝贝小挚友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝竞赛，看谁念得最好。（请一组小挚友,以2到3个小挚友为一组）

四、启发小挚友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小挚友，你们觉得自己的`爸爸，妈妈像什么呢？

（依据小挚友的答案改编儿歌。把“大树，小鸟”换成小挚友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特殊的辛苦，今日下午爸爸妈妈来接小挚友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”

（教学活动结束）

我爱我家教案篇2

设计意图

《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小挚友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教化内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

一、活动目标

1。知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜爱的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。

2。喜爱自己的幼儿园和班级，感受集体带来的华蜜感，情愿为集体做力所能及的事情。

二、活动打算

1．故事《小乌龟找家》课件。

2．家人相亲相爱的图片若干。

3．音乐《我爱我的'家》

三、活动过程

1、图片引题，激发幼儿爱好，。

·出示图片：流泪的乌龟。

·提问：小乌龟怎么了？究竟发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

2、故事植入，感受小动物“家的暖和”。

·提问：小乌龟为什么哭？它最终找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

·为什么小动物在自己的家里很欢乐？

小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很平安、很欢乐！

3。、移情体验，感受自己“家的暖和”。

·小挚友有自己的家吗？你们喜爱自己的家吗？为什么？

·小结：每个小挚友都有自己的家、家里有敬爱的家人、喜爱的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢乐。

·假如你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？

小结：对，原来家还能给我们平安感，有家的感觉真好。

4、情感升华，体验大家庭的暖和。

·除了自己的家，我们班的小挚友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？

·你喜爱中七班、喜爱开发区幼儿园吗？为什么？

·那我们能为这个大家庭做点什么呢？

小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们华蜜暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？

小乌龟爬呀爬，爬到小河边，望见很多小鱼在河里游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？"对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真欢乐。

小乌龟又往前爬去，望见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。"

小乌龟接着往前爬，望见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真欢乐！"

小乌龟接着走着，望见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问："小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？"小蜗牛说："小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了："感谢你，我找到自己的家了。"

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里："呀！我也有家了，我的家又舒适又温煦，我在家里真欢乐！"

我爱我家教案篇3

设计意图：

随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激发了幼儿酷爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的.小主子，会款待自己的好挚友，并情愿做自己力所能及的事情。

学习活动

(一)分组活动：生活实践-做客

生活实践-食物小拼盘

制作-送给小挚友的礼物

活动目标：

1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动运用礼貌用语。

2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，熬炼手指的敏捷性。

3、通过拼摆食物拼盘，培育求异思维，发展创建力。

4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

活动打算：

1、与小挚友家长联系做客事宜，取得家长在协作上的共识。

2、打算送给小挚友的小礼品。

3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：

1、引入：介绍今日的活动内容。

2、提出要求：

第一组：做客：提示做客的小挚友要懂得礼貌、没经过主子同意不能乱拿东西