学前幼儿园-让爱住我家教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班上册中有一首歌曲欣赏《让爱住我家》，本首歌曲旋律优美，歌词形象生动。对于中班的孩子来说，虽然从家庭来到幼儿园，虽说已经一年多了，但孩子对父母依然有着深深的依恋。通过这次活动，可以使孩子尽情流露他们对父母的依恋之情，也可通过亲子互动，使家长了解孩子在园的表现。活动目标：1、感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的气氛。2、理解歌词的含义，体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。活动重点：1、在感受歌曲的同时会加上动作表演唱。2、教育幼儿要孝顺父母，一家人要相亲相爱。活动准备：1、课前学会五指歌《大拇指是爸爸》。2、《让爱让我家》演唱视频，《让爱住我家》音乐相册3、可邀请家长参与本次活动。活动过程：1、幼儿围成圆弧形，同老师一起表演唱五指歌《大拇指是爸爸》引出课题。2、提问：歌曲中都提到了谁？他们分别都在干什么？再请幼儿逐一介绍自己的家庭成员，并讲一讲和爸爸妈妈在一起最快乐的事情。3、欣赏音乐相册《让爱住我家》，提问：这个家是什么样子的？你喜不喜欢？你有什么感觉？谁来用一个动作来表示很温馨的样子？（引导幼儿用动作来表现歌曲）。4、引导幼儿说歌词，先是童声部分，而后是爸爸妈妈演唱的部分。根据歌曲内容进行动作创编。5、请两组家庭一起演唱《让爱住我家》，让部分幼儿进行伴舞。6、总结：父爱如山，母爱如海，让我们共同祝愿每个小朋友健康茁壮成长！每位爸爸妈妈工作顺利，事事顺心！每一个家庭平平安安，和和睦睦！让我们共同祈愿：让爱住我家！（全体幼儿和自己的爸爸妈妈一起演唱《让爱住我家》）。活动延伸：1、在家家活动区或角色区布置“亲亲热热一家人”的墙饰，让幼儿通过照片的形式，欣赏并感受不同的家庭，全家人在一起的幸福时刻或讲述照片背后有趣的故事。2、在美工区每位幼儿画一幅全家福，并根据图画内容互相介绍自己的家庭成员。学情分析音乐是一种语言，是一种思想，是一种感情。而音乐欣赏则可以萌发幼儿的感受美表现美的情趣。在开展中我们发现幼儿的音乐欣赏需要生化的音乐氛围，故事化的方式，形象化的表现手段。我选择《让爱住我家》是因为每个孩子都有自己的家，都有熟悉的爸爸妈妈，爸爸妈妈爱他们，他们也爱妈妈，但有的孩子认为父母之爱，天经地义，我们通过本次活动使幼儿体会父母养育的艰辛，学会感恩。教材分析《纲要》中明确指出，艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓、气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的情感表现的淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐。本主题是《爱心小天使》，怎样让幼儿成为爱心小天使，就要让他们明白家庭的温暖以及以后融入社会中社会的关爱。因此，爱的体验和爱的培养应该成为本主题中的重中之重。爱心教育需要家园合作共同完成，因此此活动我特意邀请了幼儿家长共同参与，通过别具一格的亲子形式完成爱心教育。希望通过本次活动，使幼儿更加爱自己的爸妈，比以前更懂事更可爱。课后反思俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念，并且要充分利用各种有效的教育资源，比如我班的一个家庭代表，让他们参与其中，更体现了自己是幸福的一家，