全小学二年级语文课外阅读训练+指导详解

小学二年级语文课外阅读训练+指导详解一、原文阅读我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的，我特别喜欢。这支铅笔色彩鲜艳，非常美丽。你看，铅笔上画着一支大白鹅。它长着红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛，像一个白雪公主。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片绿绿的荷叶，好像飘着一顶顶帽子，衬托着大白鹅更加洁白。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”二、提升练习1、这篇短文的第二自然段有＿＿＿句话。2、用横线_____划出跟“红红的嘴巴”相似的句子.3、爸爸妈妈为什么给“我”买铅笔？用“√”表示。①让我好好学习（）②让我看大白鹅（）4、这篇短文主要写了（）A爸爸妈妈送我铅笔B铅笔上的大白鹅很美丽三、阅读指导1、通读文章，概括内容。语文阅读虽然有年级之分，但是阅读方法还是大同小异。二年级阅读因为文章篇幅短小，内容浅显，因此很容易概括主要内容。这篇短文的主要内容就是：我的铅笔非常漂亮。2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。这篇文章的结构如下：第一段、开篇点题：我有一支心爱的铅笔。第二段、介绍铅笔上的画。新介绍画上的大白鹅，再介绍画上的水。3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。四、解题指导1、第一题，查段落中的有几句话，考查学生对句子的概念的掌握。每个句号，代表着一句话的结束，只要孩子明白这点，就可以轻松完成这道题。2、第二题，判断相似语句，需要先确定句子形式，再回到原文，寻找相同句子。因为答案无需抄写，所以，也很简单。3、第三题，这道题的答案在文中并没有直接写出来，所以，需要孩子自己做判断。正常情况下，孩子都会想到爸爸妈妈送铅笔的真正意图。4、第四题有点难度，需要判断文章的主要内容。孩子心里如果清晰“主要内容”这个概念，就很容易判断出来。如果不能，可以告诉孩子：文章里写的最多的，字数最多的内容，就是主要内容。5、答题之后，一定要做检查。不要以为就完成任务了，还有很重要的一件事情要做，那就是检查答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。五、参考答案1、六句话2、红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛，绿绿的荷叶，3、①√②x4、B一、原文阅读：春天来了春天来了，世界变得生机勃勃（bó）。春风吹来，冰雪融化，草木萌（méng）发。柳树发出了嫩绿的叶子，桃树开出了粉红的花。小河里的水哗啦啦地流着，像唱着动听的歌。小燕子也飞回来了，在天空中自由自在地飞翔。田野里也开满了五颜六色的花，引来蝴蝶飞来飞去，像一幅画一样美丽。春天太美了，我爱春天！二、提升练习：1、这篇短文的第二主要写了哪些景物？用（）标注出来。2、文中像一幅画的景物是（）A春天B春天的田野3、找出文中四字词语，用横线划出来。4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语___________________三、阅读指导1、通读文章，概括内容。这篇短文简单，写了春天到来的各种美景。2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。这篇文章的结构如下：第1段，总写春天来了。第2——3段，具体写春天各种景物的美丽。第4段，写“我”爱春天。3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。四、解题指导第一题，要重点关注的的关键词是“第二段”，回到原文第二段去寻找春天的景物，并按要求标注。第二题，相对较难。因此，要判断这个比喻句的主语，需要孩子回到语文，在问题句所在语段进行搜索，判断。再结合答案的两个选项，用排除法做出正确判断。第三题，虽然不用写，但是，也考验孩子的眼力和耐心。第四题，仿写题是中小学语文测试中的常规题，学生一定要在低年级就适应答题规律。这道题中的例句组合规律是：形容词+的+名词，学生找到规律，就容易写了。五、参考答案：1、冰雪草木柳树桃树小河小燕子2、B3、生机勃勃（bó）冰雪融化草木萌（méng）发五颜六色飞来飞去自由自在4、示例：洁白的云朵漆黑的夜晚金黄的麦穗蔚蓝的天空一、原文阅读：几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。二、提升练习：1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。2、为什么说皮球很调皮？3、在第_____自然段里，皮球被取出来了。4、在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。三、阅读指导：1、通读文章，概括内容。这篇短文是个表现聪明少年的小故事，写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，确定故事发生起因、经过、结果，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。这篇文章的结构如下：第1段，交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。第2段到第4段，三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第捞出了皮球。3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。四、解题指导：第一题是概括文章主要内容，在阅读文章第一遍的时候，这个问题就能搞清楚。第二题要回到原文找答案。虽然问题中没有像往常一样给提示，比如“用横线划出来”，但是，这道题的答案就在原文。所以，一定要告诉孩子，答阅读题，必须回到原文去寻找答案，不要自己去“胡思乱想”，那样是找不到正确答案的。第