全话题作文写作-作文技巧指导

话题作文写作-作文技巧指导要把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”，其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文。根据自己的特长来把握文体，作文肯定会非常出色。要缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等方面的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔干言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事，一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。要善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位的展开联想。这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等；你可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等；你还可以联想到像风一样的流行时尚；你还可以联想到假如你遇到风等。考题再现生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如师生之间、同学之间、家长和孩子之间、干部和群众之间、城里人和乡下人之间、健全人和残疾人之间......往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备......根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写简500字左右的文章。要求:①题目自拟，文体不限。②感情真挚。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。佳作欣赏茶杯在上，茶壶在下从5岁起，我便迈着稚嫩的步伐，蹒跚着走向心中那圣洁美妙、充满神秘的美术宫殿，我不懈地努力，画技也日趋成熟。于是，我便常常觉得老师的画似乎比我的画还要逊色一些，当然，时间一长，这种自满情绪便会不自觉地流露出来......我的美术老师是敏感的，他可以洞察到我心中的一切。这一点，我不得不佩服他。又是一个星期天，我照常去参加美术培训。一进门，见桌上放着一只古朴的茶杯和一把精巧的茶壶，壶嘴里不时飘出丝丝缕缕的白气，还散发着沁人心脾的茶香。我以为走错了门，正准备往回走，却迎面碰上匆匆赶来的老师。我一脸疑惑地看着老师，仿佛我的疑惑已经被他尽收眼底。但他仍不动声色地走到桌前，指着桌上的东西对我说:“今天我们来一堂素描写生课，你把桌上的茶杯和茶壶画下来，也可以稍加想象，将其变为动态。我心领神会，拿出准备好的纸和笔，因早已胸有成竹，只过了十几分钟，我便将画好的画交于老师手中，画面上一个住持模样的和尚，正提着茶壶往茶杯里倒水，茶具的古朴尽显画中，老和尚的神态也栩栩如生。老师先是含笑点点头，而后却“由晴转阴”，皱着眉头说:“你这画儿不对吧!怎么茶壶在上，茶杯在下呢?”“可如果茶杯在上，茶壶在下的话，茶杯里就永远也不会得到清香的茶了呀?”我辩解道。“这就对了，我还以为你不懂得这个理儿呢!如果你想喝茶，却又把茶杯放得比茶壶还高，怎么能喝到茶呢?”哦!我这才恍然大悟，原来我就是老师说的那只高傲的茶杯呀!是啊，我想从老师那里学会绘画的技巧，却把自己摆得比老师还高，这样下去终究会一事无成!老师用茶杯与茶壶的换位让我明白:茶杯在上是多么的愚昧，更让我明白:许多时候，我们都需要换位考虑问题。上榜理由：拟题巧妙，构思新颖倒茶时，茶杯和茶壶到底哪个该摆在更高的位置?文章的标题就用"菜杯在上，茶壶在下”这样一个借用有悖科学常识的情景来表现“换位”这一话题，构思新颖。老师巧妙地借用生活中倒茶这样一个常见的场景教育学生做人的道理，既形象又自然。细节探索本文要求写成一篇话题作文，话题“换位”又很容易下笔成文。可越是容易一挥而就的文章，越是难得出新。然而本文的作者却跳出了常规的思维模式，在大多数人