小学体育-《前滚翻》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容前滚翻游戏：前滚翻接力赛班级三年级教学目标认知目标：了解前滚翻是技巧基础动作，掌握前滚翻动作要领，了解前滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。情感目标：树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。教学重点低头、蹬地、团身紧、抱膝教学难点团身紧、方向正、滚动圆滑课的部分课的内容教师活动学生活动组织与要求强度准备部分共计7分钟课堂常规1.体委整队，报告人数。2.师生问好3.宣布本课内容、目标。4.安排见习生。准备活动游戏：找朋友模仿刺猬团身徒手操：振臂运动、扩胸运动、头部运动、腹背运动。3.模仿刺猬滚动1.听取体委汇报。2.向学生问好。3.向学生介绍本次课的内容及目标。4.检查学生服装和身体状况。在圈中报数字引导学生做动作。领做徒手操。3.示范动作1.体委整队，向老师汇报。2.向老师问好。3.认真听讲。4.检查自己的服装和身体情况并上报给老师。听数字，抱团找朋友。听话语做动作。2.跟随老师做徒手操。3.做模仿动作练习队形：********************************************************▲要求：快、静、齐要求：听清动令，动作整齐，方向正确。组织：圆形要求：通过游戏，提高上课兴趣。组织：体操队形要求：动作到位，将身体各关节充分活动开。要求：认真练习弱基本部分共计28分钟模仿动作练习学习前滚翻三、前滚翻接力赛1做完整动作示范2.让学生分小组模仿练习。1.站成四列横队利用题板讲解动作要领。2.根据学生说的动作要领口诀做示范。3.找学生出来试做，并讲解保护与帮助。4.组织学生分组练习，巡视指导。5.组织学生借助沙包继续练习。6.组织学生独立练习7.找优秀小组出来展示，点评。讲解游戏规则和方法。组织学生比赛。做正确胜负评定。1.认真观察，聆听。2.学生分小组模仿练习。认真观察，仔细听。认真观察，仔细听，加强记忆。3.认真观察，仔细听，加强记忆。4.4人一组借助小垫子练习。5.4人一组双腿夹沙包继续练习。6.学生独立练习。7.仔细观看，指出优缺点。认真听讲，明确规则和方法。2.积极参与，勇于挑战。要求：认真观看，仔细观察，积极模仿练习。要求：认真做，其他学生仔细观看。要求：认真观察，仔细听。要求：积极主动，遵守纪律。要求：积极主动，认真练习。要求：互相帮助，人人进步。要求：认真观察，及时给予掌声鼓励，敢于发表自己的看法。要求：认真听讲。组织：四路纵队要求：认真遵守比赛规则，提高安全意识。较强结束部分共计5分钟放松活动评价总结宣布下课回收器材1.领做放松活动。1.引导学生自评、互评和小组评价。向学生再见。1.安排学生收回器材。1.模仿老师的动作，充分放松。2.认真自评、互评和小组评价，发现自己的进步和不足。1.向老师再见。1.帮助老师收回器材。要求：动作到位，将身体充分放松。要求：积极评价。弱所需器材录音机一台、扩音器一台、大体操垫9块、小体操垫9块、障碍物4个学情分析本堂课授课年级为三年级，共32名学生，男生16名，女生16名。根据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强，在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束能力较差，在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。效果分析在本节课中，很好地灌输新课程标准。本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用创设情境的教学方法，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有很高的学习欲望。因此，学生在整个课堂中比较投入。在课的最后，设计了前滚翻接力赛，学生在快乐的比赛中得到学习。我还注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。在课的身心恢复阶段，学生在轻快、柔和的音乐中，进行拉伸练习，结合学生的特色，教师引导学生在自编、自创的练习中，强调音乐节奏，在快乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。教材分析本课教材选自《小学体育与健康》三-四年级，前滚翻是新课标要求学生学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是一项发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、平衡能力的技巧，前滚翻做起来灵活、轻巧、符合学生的身心特点，易于教学。通过前滚翻的练习，也能够培养儿童果敢、坚毅等精神品质，促进儿童身心和谐发展，也是生活中自我保护的一种基本方法。评测练习在课的结束部分，通过提问学生前滚翻的动作要领，学生回答，来检测认知目标的达成度。在课的基本部分，通过在练习过程中展示以检测本次课技能目标的达成度。在练习中，提醒学生互帮互助，通过观察学生的行为，检测情感目标的达成度。课后反思本课主要学习的内容是前滚翻，因为低年级学生的集中注意力的时间比较短，我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会，先让学生模仿练习，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。课标分析技巧也叫垫上运动，是小学生十分喜爱的运动项目，技巧内容丰富，形式多样，实用性强对场地器材的条件要求不高，在学