初中地理-《交通运输业》教学设计学情分析教材分析课后反思

《交通运输方式的特点及选择》教学设计教学目标

：1、

比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。2、运用地图，说出我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局。3、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

教学重点

、

难点

：掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

教学过程：一、课堂导入：

上节课，我们认识了交通运输的作用，四通八达的交通运输网，那么你会选择合适的交通运输方式吗？你能替他们选择合适的交通工具吗？在广州打工的泰安农民工回家两箱急救药品从北京运到昆明3吨活鱼从东平湖运到泰安从宜昌出发游览三峡的风光二、自主学习、合作探究1、介绍学习思路：识特点——认识多种运输方式的特点看分布——分析各种运输方式的分布巧选择——选择合适的运输方式辩利弊——辩一辩高铁的利与弊2、现代化的交通运输方式有哪些?我们应该如何选择呢？学生回答3、思考：选择交通运输方式应考虑哪些因素呢？学生回答4、自主学习：快速阅读教材P105-108，说一说五种运输方式各自的特点或者是其分析优点与缺点（主要从运量、运价、速度、时间等角度分析）学生自学3-5分钟，出示图片，提问五种运输方式各自的特点5、观看视频，加深印象，填写下表：运输方式运载量运价运速灵活程度投资量受自然条件影响程度铁路运输公路运输水路运输航空运输管道运输6、合作探究：（1）、读图，归纳出中国铁路、公路分布有什么特点并分析原因？（2）、读图4-37，回答：1）、找出中国沿海主要港口：大连、秦皇岛、天津、青岛、连云港、上海、福州、香港、广州等。2）、找出大连、天津、连云港、上海、广州等港口所在省级行政区域单位，并说出与它们直接相连的铁路干线名称。3）、中国的内河运输主要分布于哪些河流上？学生讨论回答，上台展示。7、出示中国机场和重要航线，引导学生了解中国主要的航空枢纽及重要航线.8、引导学生学会交通运输方式的选择——“多、快、好、省”货运如何选择客运如何选择9、做相关练习题：（1）、连一连（2）、选一选（3）、解决导入的问题10、【辩一辩】近年来，中国高速铁路发展迅猛，“高速铁路利大于弊，还是弊大于利”成为舆论关注的焦点。收集相关资料，谈一谈你的看法。学生上台进行辩论5-8分钟教师总结，补充高铁的相关知识。三、课堂小结：通过本节课的学习，我学到了什么？学生发言。四、达标测评学生做练习题，出示答案，检测学生掌握情况。纠正错误，进行学法及读图的指导。《交通运输方式的特点及选择》学情分析一、地理学习情况：初二学生经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的交通运输业就简单多了。但由于该部分地理内容有的问题有些抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，在教学中要引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学生学习印象；增进学生对新知识的加工与深化。二、学生情况八年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。当然考试下来，成绩也没有辜负他们他们所负出的努力，好多人还是取得了明显的进步。另外一些人进步是非常明显的，值得表扬。当然有好就有差，有部分学生学习习惯不是很好，学习比较懒惰，不情愿完成教师布置的学习任务，学习缺少自觉性，只要没有老师的督促检查，他们就不会主动学习，甚至有的学生存在严重的学科歧视，认为地理是副科，学也是浪费时间与精力，学习的热情和积极性不高。还有另外一些同学，我个人认为他们的地理基础还是非常不错的，但是因为学习的积极性不高，以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住，这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们当中的一些人，我认为：他们或许对地理学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去，出现偏科的苗头，这样或许对他以后的成长不是件好的事情，有待于扭正过来。同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况。三、采取措施：在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作：1、对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。2、从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。3、找更多的学生谈话，切实走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的问题，以便对症下药，予以解决。4、全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识。5、更好地激发他们学习地理的兴趣，增加他们学习地理的积极性。《交通运输方式的特点及选择》效果分析教学环节设计目标指向学生当堂学习效果评测结果及分析情境导入通过“你能替他们选择合适的交通工具吗？”激发学生兴趣创设情境，吸引了学生注意，激发学生学习兴趣。思考提问“选择交通运输方式应考虑哪些因素呢？”让学生了解运输方式的选择应考虑哪些因素。通过看图，积极发言，学生初步知道了运输方式的选择应考虑的因素有：运量、运价、速度等自主学习快速阅读教材P105-108，说一说五种运输方式各自的特点或者是其分析优点与缺点。让学生初步了解五种运输方式各自的特点。通过快速阅读，提问教师适当的点拨，学生已经初步了解五种运输方式在运量、运价、运速等方面的特点。观看视频，填写对比表通过视频，增加学生的感性认识，通过比较法，让学生进一步理解不同的运输方式各自的特点或优缺点全部学生能认真观看视频，多数学生能独立完成对比表格，且错误较少。合作探究1、大致了解中国铁路、公路、水运、航空分布特点。2、能简要分析铁路、公路、水运分布原因。1、通过学生交流合作，学生能理解铁路、公路的分布及原因。2、通过上台展示，既锻炼学生的读图能力，又增加了自信，培养了学生地理分析问题的能力。点拨启示指导学生学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

通过教师的引导和练习，初步学会了选择恰当的交通运输方式。辩论赛1、激发学生学习兴趣2、锻炼学生的口头表达能力3、加深对高铁修建的理解通过学生上台进行辩论既锻炼了学生的表达能力有加深了学生对高铁修建利与弊的理解。课堂小结让学生回顾本节课的所学内容，找出难点或疑点学生回顾节课的所学内容，没有发现疑点。达标测评检测学生掌握情况通过达标练习，大多数学生能较好的掌握本节的课的知识。《交通运输方式的特点及选择》教材分析本节教材选自湘教版八年级上册第四章第三节《交通运输业》。第四单元介绍中国的经济发展状况，主要包括农业与工业交通三方面的内容。交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，而作为我国最重要的运输方式铁路运输就成了重中之重，因此，本节的学习在本单元中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。交通运输业属于流通部门，是发展国民经济的先行部门，在国民经济中担负着极其重要的作用，第三节《交通运输业》简单介绍了我国交通运输业的发展概况、我国主要交通运输网、交通运输方式的特点及选择。“交通运输方式的特点及选择”这部分内容对应的课程标准目标是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”，这一课标内容可以细化为：了解现代化交通运输方式的种类、学会比较各交通运输方式的一般特点、了解我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局、初步学会根据需要选择恰当的交通运输方式（或路线）。本节课教学重点

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难点

：掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。《交通运输方式的特点及选择》达标练习【达标练习一】2013年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。据此完成1、2题。1.四川省的行政中心是（）A.重庆B.成都C.雅安D.昆明2.地震发生后，中国国家地震灾害紧急救援队于4月21日凌晨1时从北京出发奔赴雅安灾区。救援队应选取的最佳交通运输方式是（）A.铁路B.高速公路C.航空D.水运3．适合管道运输的是（）A．煤炭B．旅客C．粮食D．石油和天然气4．表中民航运输客运量比重较小，但客运周转量比重较大，其原因是（）A．航空运量较小，但平均运输距离较远B．航空运量较大，但平均运输距离较近C．航空运量较小，但平均运输距离较近D．航空运量较大，但平均运输距离较远读“京广高铁示意图”全线贯通，据此回答5～题。5.京广高铁跨越的地形区有（）A．华北平原、黄土高原B．云贵高原、四川盆地C．华北平原、长江中下游平原D．东北平原、长江中下游平原6．决定该高速铁路分布的主导因素是（）A．气候B．经济发展C．科技D．地形7.(2015·泰安学业考)比较我国主要运输方式的运量和速度关系,说出下图中数字代表的运输方式分别是()A.①铁路、②水运、③空运、④公路B.①公路、②空运、③铁路、④水运C.①水运、②铁路、③空运、④公路D.①公路、②空运、③水运、④铁路【达标练习二】1.我国内河航运最发达，运输量最大的河流是（）A.长江B.黄河C.珠江D.京杭大运河2.下列铁路线与海港相连的是（）A.京广线、陇海线B.京包线、兰新线C.京沪线、包兰线D.湘黔线、贵昆线3.下列城市，既是海港，又是河港的是（）A.大连B.南京C.连云港D.广州4.机动灵活、速度较快、适应性强,可以满足“门对门”服务要求的运输方式是()A.公路运输 B.铁路运输C.航空运输 D.管道运输5.在我国,有许多城市是综合交通运输枢纽。下列城市属于铁路-水运枢纽的是()A.乌鲁木齐 B.武汉C.济南 D.北京6.中国大陆对宝岛台湾“零关税”开放水果市场,台湾果农将水果运到福建,最合理的运输方式是()A.河运 B.海运 C.公路 D.航空7.我国南方沿海航线的中心是()A.上海、大连 B.上海、广州C.广州、深圳 D.广州、香港8.九江是我国历史上著名的四大“米市”之一,你知道它当时与周边联系的主要方式是什么吗()A.公路运输 B.水路运输C.航空运输 D.铁路运输9.我国的“西气东输”工程中,所采用的方式与其他运输方式相比最大的优势在于()A.连续性强 B.设备投资省C.运量大 D.机动灵活10.下列哪种运输方式是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志()A.铁路 B.公路 C.水路 D.航空《交通运输方式的特点及选择》课后反思本节课上完后，教学效果与备课的理念基本一致，受到听课老师们一致肯定，经过总结，有以下几个亮点：1.教学过程中，能按照学校提出的“精致化课堂教学”基本环节：①呈现目标；②学生自学；③讲练结合。这三个环节落实到位，目标明确、构架鲜明、条理清晰，教学效果与提出的目标基本吻合。2.内容整合得当，容量适中，以“交通运输方式的特点”和“选择”为主线，对重难点的把握比较合理。3.教学方法精巧：多种方法相结合，如读图、指图、且反复训练，引导学生自学，讨论，使重点得以掌握，难点得以突破。4.教学主题提炼精练：符合新课标的要求，培养学生学习终身有用的地理，特别是三维目标的提出。5.培养学生的口头表达能力，例如：通过高铁修建的利与弊，结合目前较为热门的出行方式，加深学习内容的理解，活跃了课堂的气氛，掀起课堂的高潮。6.培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。7.采用比较法教学，效果较好。例如：让学生看视频后对比填写五种运输方式在运量、