部编版语文一年级下 口语交际 请你帮个忙 一等奖创新教案-3

部编版语文一年级下口语交际请你帮个忙一等奖创新教案口语交际：请你帮个忙

教学目标

知识与能力

1.说话时，能使用恰当语气，表达得当，有礼貌，能让听的人感到舒服。能认真倾听对方说话。

2.能通过沟通，礼貌用语，清楚表达，解决实际问题。

3.说清楚遇到的困难，需要的帮助。

过程与方法

1.创设情境演练，进行口语交际锻炼。

2.通过合作学习，掌握求助的说话技巧。

情感与态度

1.遇到困难，积极寻求帮助。

2.与人沟通，称谓得当，说话有礼，态度真诚，让对方感到舒服。

教学重难点

遇到困难向人求助，礼貌用语，清楚地表达遇到的困难，需要的帮助，解决实际问题。

教学方法

创设情境运用多媒体讲绘本故事

教学过程

（一）、礼貌回应壁

1.师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢

（出示课件）

师：瞧，住在森林里的小动物和你们一样，也喜欢玩游戏呢！他们每天都会玩一个“礼貌回应壁”的游戏。咱们看一看，听一听，他们是怎么玩的？

师：你们也会玩这个游戏了吗？我们一起来玩一玩吧

师：小朋友，早上好！

小朋友，你今天真精神！

你好，我是夏老师！

（老师和小朋友们集体打招呼然后单个打招呼）

你看呀，咱们初次见面，有礼貌的打打招呼，问声好，一下子就成为朋友啦，如果你下次你想和别人交往，说话的时候，你知道首先要说什么吗？

(和别人有礼貌地打招呼)

师：小朋友们真聪明，看着动画片，玩着游戏，就知道了我们口语交际的一个小技巧：想要和别人交往说话时，首先要有礼貌的打招呼。（板书：有礼貌）

（二）、请你帮帮我

1、感受求助

师：夏老师首先要把“有礼貌”三个字写在黑板上，希望每个小朋友都记住这三个字，咦，讲台上怎么没有粉笔呢？完了完了，这节公开课怎么上呢？看来这节公开课要砸锅了啊。谁能帮帮我。

（老师向学生求助）

师：现在我可以把有礼貌三个字写在黑板上了，小朋友们，在生活或学习中，你们也会像夏老师一样遇到一些突如其来的麻烦或困难，我们千万不要忘了向身边的人求助。（板书课题：求助）

2、体会求助

师：还记得刚才夏老师是怎么向这位小朋友求助的吗？

出示课件：夏老师在求助时，首先说什么？接着说什么？最后说什么？（板书：说清楚：困难帮助会道谢）

（三）、勇敢去求助

师：小朋友们，我们的生活充满七彩阳光，但偶尔也会遇到一些小麻烦。（出示课件）：

师：听，谁在哭呀？说麻烦麻烦就来了。引出课题声效:呜……呜……(小朋友的哭声)

师："呀，是谁哭得这么伤心呢你们猜猜是怎么回事呢？（指导孩子把话说完整）

1、遇到困难

出示课件：那我们一起去看看到底是怎么回事？

（师：根据图画中的文字提示，谁能用一句话来说说这幅图表达的意思：借助下面的文字提示把你想表达的意思说完整）

师：刚刚他还和妈妈在一起，现在怎么只有小明一个人在哭呢？

你们猜猜是怎么回事呢？

师：他遇到什么麻烦了？哭有什么用呢？哭也不能解决问题呀，谁来教教他该怎么去求助。

2、冷静求助

情境一：（出示课件）

师：这时一位身材高大，带着墨镜帽子的叔叔从小明身边经过，小明准备向这位叔叔求助，同桌一个扮演墨镜叔叔，一个扮演小明，先演一演说一说吧。记得要（有礼貌说清楚会道谢）

师：刚刚同学们演得得热火朝天，我发现有的同学说的头头是道，看看谁是最会求助的小明？

（老师装扮成墨镜叔叔。）

情境二：（出示课件）（老师化身奶奶）

这时一位慈祥的老奶奶领着一个蹦蹦跳跳的小弟弟朝小明走来。小明决定向这位慈祥的老奶奶求助。

情境三：（出示课件）（老师化身工作人员）

终于，小明找到了地铁站的工作人员，小明决定向这位工作人员求助。

（四）、我有好办法（班级宣传员）

师：孩子们，你们真聪明，很快就学会了如何求助。老师给你们一个大显身手的机会，让你们做学校的“安全宣传员”，去其他班级讲一讲小明求助的故事。谁能把刚才这个故事说完整，谁就是我要找的“安全宣传员”。

师：咱们现在小组里分角色说一说演一演，先看清楚小组合作的要求。（PPT演示合作要求）

师：老师把刚才的故事编成了绘本，大家可以一边看绘本，一边讲故事。

（指组上台表演：谁是组长？每个人说说自己扮演的人物。）

师:观众的眼睛是雪亮的！现在，老师把选择权交给你们了，台上的5位同学，谁可以成为校园的安全宣传员？你推荐他的理由是什么？

（老师给学生授牌）

（五）、我会求助了

1、师：聪明的孩子们，相信你们现在都知道向人求助的时候该怎么说了吧？

（指名答：有礼貌，说清楚遇到的困难、需要的帮助，会道谢）

2、粗心的家长，糊涂的孩子何止一个，瞧，又有孩子和家人走散了。带上你助人为乐的热情，还有我们刚才学到的求助技巧，为两位小朋友排忧解难吧！看看图上的小朋友遇到什么困难？求助的时候会怎么说？

（课件演示超市、公园走散图）

咱们分组演一演，说一说。

指名上台说：

（一个扮演走失的孩子，一个扮演可以帮助他的人，其余同学来评一评他们是否注意到了口语交际——求助时的三个小技巧。）

（六）、今天有收获

小朋友们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

1、知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。

2、请人帮忙要找准人，还要有礼貌大声说。

3、要把自己遇到的困难和需要的帮助说清楚。表达谢意要真诚。