部编版小学语文二年级下册教学计划

PAGEPAGE1部编版小学语文二年级（下）教学计划创作者：米兰花香一、学情分析：1、基本情况：全班学生人数总共（）人，其中男生（）人，女生（）人。他们大多数活泼好动，思维活跃，有一定的知识积累，掌握了一定的语文学习方法,养成了良好的学习习惯，学习成绩比较优秀。孩子们还积累了一定数量的古诗文。但个别学生比较特殊，学习习惯，学习能力较差，成绩也较差。2、特殊情况：本班优生占本班人数的三分之一，但还需进一步加强其知识面的拓展。中等生的面比较大，大多是因为年幼，注意力不持久，耐力不够稳定，学习意志不够坚强造成的。在学习习惯和学习品质上要加强教育。二、教材分析：本册教材安排课文25篇，识字4篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、本册教学目标1、培养习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。(2)能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读450个生字，会写250个字(2)能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。(2)能在看图后用普通话说几句完整的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。5、阅读(1)有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。(2)学会默读课文，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话(1)能用学过的部分词语造句。(2)学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学习使用逗号，句号，感叹号和问号。四、语文教学措施：1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。4、除课堂的写话外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。5、多给学生一些实践的机会，让学生在实践中提高自己的能力。6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。五、教学进度安排周次日期教学内容备注1月日-月日1古诗二首2找春天3开满鲜花的小路2月日-月日4邓小平爷爷植树口语交际语文园地一3月日-月日快乐读书吧5雷锋叔叔，你在哪里6千人糕4月日-月日7一匹出色的马语文园地二1神州谣5月日-月日2传统节日3“贝”的故事4中国美食6月日-月日口语交际语文园地三8彩色的梦7月日-月日9枫树上的喜鹊10沙滩上的童话11我是一只小虫子8月日-月日语文园地四12寓言二则13画杨桃9月日-月日14小马过河口语交际语文园地五10月日-月日15古诗二首16雷雨17要是你在野外迷了路11月日-月日18太空生活趣事多语文园地六19大象的耳朵12月日-月日20蜘蛛开店21青蛙卖泥塘22小毛虫13月日-月日语文园地七23祖先的摇篮14月日-月日24当世界年纪还小的时候25异射九日15月日-月日口语交际语文