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Word第第页小学语文教学现状及改进对策研究1、当前学校语文教学现状

1.1教学方法落后。

当前，我国考察和衡量教学效果的主要根据还是考试成果，为了提高成果，许多老师运用灌输式教学方式，在课堂上以老师的讲解为主，同学只能根据老师的支配和思路听课，被动地接受学问，同学的学习主体作用没有得到充分发挥。单一落后的教学方法使同学感到语文学习枯燥乏味，同学缺乏应有的学习爱好，因此学习效果不佳。

1.2没有敏捷开展教学。

在教学中，大多数老师不考虑同学学问把握程度、接受力量、爱好爱好等因素，而是根据教学大纲的固定模式进行讲解，不能做到因人而异、因材施教，如讲解课文根据完全一样的'模式进行：同学字、解词义、读课文、划段落以及总结中心思想等，认为这样的教学过程才是完善合理的，而且忽视课堂提问环节，致使有些同学跟不上教学进度，对教学内容理解的不深不透，对同学创新思维意识和实际应用力量的培育特别不利。

1.3对培育学习力量重视不够。

为了在考试中取得好成果，大多数老师重视教材基本学问的讲解，没有突出重点和难点学问，把课本中的学问点不分轻重主次地全部传授给同学，但是对培育同学的学习力量却重视不够，因此虽然同学学到的学问不少，却不能在实际生活和学习中敏捷应用。

2、改良学校语文教学的措施

2.1调动同学的学习主动性。

同学的学习主动性对教学效果有特别重要的影响，同学的学习爱好深厚就会主动投入到学习中。因此老师要结合同学实际、不同体裁的文章及教学内容等合理选择教学方法，如通过合作学习、多媒体教学、自主学习等方式激发同学的学习爱好，引导同学主动参加到教学活动中。要擅长运用激励机制，对课堂表现好、回答下列问题主动、作业完成质量高的同学赐予表扬和鼓舞，使同学始终保持高涨的学习热忱和深厚的学习爱好。此外，还可以适当地把课外学问融入到课堂教学中，以丰富同学的学问、拓宽同学的视野，从而提高教学效果。

2.2营造开心的教学气氛。

和谐的课堂气氛可以使同学轻松地学习，有利于开拓同学的思维。因此老师要通过做嬉戏、小组商量、创设教学情境以及探究式学习等方式营造民主自由的学习气氛，给同学更多的自主学习时间，充分发挥同学的学习主体作用，让同学体会到学习的欢乐，使同学主动投入到学习中来。

2.3突出教学重难点问题。

老师要做好充分的课前预备工作，把课本内容和教学大纲有机融合在一起，要做到主次分明，突出重点、突破难点，依据同学的学习特点、学问把握状况、爱好爱好和接受力量等状况有针对性地开展教学活动，尽量做到因人而异。同时要留意观看同学的学习状态，依据同学的听课状态适当地穿插小笑话、小嬉戏等，使同学的留意力更加集中，从而提高教学效率。

总之，随着教育体制改革的不断深化和新课改的实施，学校语文教学内容、教学目标、教学手段、教学模式等都在不断改变，因此老师要不断转变教学观念，创新教学方法，通过多种方法激发

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