冀教版五年级数学下册《异分母分数大小的比较》教案及教学反思_第1页
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冀教版五年级数学下册《异分母分数大小的比较》教案及教学反思一、教学目标掌握异分母分数大小的比较方法；了解异分母分数中分子相等，分母不等的关系；发现同分母分数中，分子大，分数大的规律；能够独立解决异分母分数大小的比较题目。二、教学重难点异分母分数大小的比较方法；异分母分数中分子相等，分母不等的关系；同分母分数中，分子大，分数大的规律。三、教学内容及学习方式1.教学内容（1）异分母分数大小的比较方法通分，使分母相等；比较分子的大小。（2）分子相同，分母不同的关系分母越小，分数越大；分母越大，分数越小。（3）同分母分数中，分子大，分数大的规律分子大，分数大。2.学习方式听讲解及答疑解惑；小组合作探究；课堂练习答题。四、教学流程1.暖身环节（5分钟）学生打一份卷子，测试之前所学的同分母分数大小的比较，以便引出异分母分数大小的比较问题。2.重难点讲解（25分钟）（1）异分母分数大小的比较方法教师提出问题：如何比较这两组分数的大小：$\\frac{3}{4}$和$\\frac{5}{6}$，$\\frac{4}{5}$和$\\frac{5}{6}$等等。引导学生思考，说明通分的概念，让学生手动计算将两个分数通分后进行比较。以两组分数进行演示，让学生逐一进行比较，注意判断符号的正确性。（2）分子相同，分母不同的关系小组讨论整理出关系，让不同小组的学生报告出分母越大分数越小，分母越小分数越大的规律，教师板书总结。在白板上面进行不同的分数比较。（3）同分母分数中，分子大，分数大的规律教师提出问题：比较两个同分母分数大大小，一个是$\\frac{5}{6}$，另一个可能会变化的分数，让学生逐一比较。让学生总结规律，并且通过演练应用。3.练习环节（20分钟）直接在课堂上由学生互相答题，同时解答学生的提问。将作业布置到课上，巩固基本概念及计算方法，帮助学生独立解决异分母分数大小的比较题目。4.总结与反思（5分钟）总结教学内容，检查学生的掌握情况。分享教学感想，帮助学生发现问题并改进。五、教学评价通过课堂观察及学生答题，巩固了学生对异分母分数大小的比较方法的掌握程度。通过互相答题及实际演练，培养了学生的独立

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