一轮复习走进细胞

走近细胞和组成细胞的分子一、从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞（1）病毒由

和

组成，没有细胞结构，只有依赖

才能生活。蛋白质核酸

活细胞（2）单细胞生物依赖

完成各种生命活动。（3）多细胞生物依赖各种

密切合作，完成复杂的生命活动。（4）连接亲子代的桥梁是

；受精的场所是

；发育的场所是

。单个细胞分化的细胞精子和卵细胞输卵管子宫2.生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是

、

、

、系统、

、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是

。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的

、

和

。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的

。（5）做教材P6中基础题1和2。并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。细胞组织器官个体细胞组成结构功能无机环境提醒二、细胞的多样性和统一性1.显微镜的使用（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先

倍镜后

倍镜观察。（2）高倍显微镜的操作流程在

下观察清楚，找到物像→将物像移到

→转动

换用高倍镜观察→转动

，直到看清楚为止。低高低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋（3）注意事项显微镜成放大

的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向

移动。移动规律：向

的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。（4）高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调

（亮/暗），反之则应适当调

（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是

的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片

造成的。倒立偏向相同亮暗反光镜厚薄不均左上方2.原核细胞和真核细胞（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有

。（2）统一性：两者都具有

和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是

。（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。以核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质核糖体思考提示3.细胞学说（1）建立：19世纪30年代由

和

建立。（2）内容（3）意义：证明了动植物界具有

。施莱登施旺统一性细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和

所构成细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从

中产生细胞胞产物相对独立老细胞细构建知识网络

构建知识网络考点一原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞大小较小较大细胞壁

有，主要成分是肽聚糖细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器细胞核

拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合

有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体高频考点突破植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁DNA拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中遗传物质DNA举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA误区警示1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有

“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无性生殖。5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。对位训练1.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是( )A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体

B.a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构

C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统C2.

下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （ ）

A.没有细胞器，但有细胞壁

B.无成形的细胞核，但有染色体

C.能进行转录、翻译过程

D.进行有丝分裂、遵循遗传定律C考点二热点——病毒与人体健康病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。2.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是

( )A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C.SARS病毒能在培养基上生长增殖

D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体D实验强化在平时1有关显微镜的考点归纳1.重要结构及功能2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系（1）放大倍数与长短的关系①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近如H1。②目镜越长，放大倍数越小。

（2）显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3.高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.污物位置的快速确认方法

方法规律①高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。对位训练3.（2008·上海卷，16）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 ( )A.将物镜对准通光孔

B.先用高倍镜，后用低倍镜观察

C.移动装片可确定污物在物镜上

D.使用高倍镜时，用粗调节器调节

解析

显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。A纠正训练显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）

A.2个B.4个C.8个D.16个

解析

显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d,则面积

S=π()2,此时视野中有64个细胞；当放大

400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积

S=π()2，即为原来的1/16,故看到的细胞数目为64/16=4个。B题组二：有关生命系统及细胞系统内容的理解3.

下列哪项不属于生命系统（）

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮细胞

C.表皮细胞中的水和蛋白质分子

D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

解析

生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体层次，表皮细胞属于细胞层次，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不