《我的叔叔于勒》说课稿

《我的叔叔于勒》说课稿一、教材分析本文在新教材中编入第五册第三单元第三篇课文。本单元已学习了《故乡》、生之间关系的小说《心声》打下基础。莫泊桑的这篇小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化， 清晰生地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。二、确定教学目标1、依据新课标主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文素养， 丰富言积累，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学，要以培养兴趣为主，重视提高学生的品德修养和审美。2、学生情况分析事情节和人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。由此，依据教材要求，重点研讨有关课文内容、写法、主题等几个问题。3、教学目标）理解小说内容，把握人物形象及其作用。）学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。）认识当时法国社会人与人之间的金钱关系，提高自身道德水平。教学重点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。教学难点：对主题的分析三、教学思想学生相互讨论并主动质疑，教师在其中承担导读、归纳、点评的任务，并对突发的问题有充分的心理准备。四、教法与学法1、学法指导通过自主质疑，合作讨论，诵读重点语段来学习课文。学生学习本文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文；其次是品味课文，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字。在分析悬念铺排时，扣住一个“巧”字。最后感悟课文，欣赏作品，体会主题，感受文学艺术的美。2、教法指导坚持启发式。问题要精简，并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法，在学生主动学习交流的基础上，适当点拨。五、教学过程本课教学时数拟为两课时，我要讲的是第二课时。第一课时：教学要点：诵读整体感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。（一） 导入莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长于从平凡琐莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长于从平凡琐人物的内心世界。今天我们要学习的《我的叔叔于勒》也是这样一篇小说。书：课题、作者）（板（二）介绍作者大屏幕显示：莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。10年间他300多个短篇小说和6说，使他成为一代短篇小说巨匠。作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶。（三）整体感知课文、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。小黑板显示：jiéjū排场大，生活奢侈。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。异：觉得十分奇怪。lánlǚ（衣服）张皇：惊慌，慌张。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准桥zhàn 牡．lì2、学生自由朗读，尝试复述故事梗概。（设题目的：培养学生掌握课文大意和口语表达能力。）3.复习小说三要素。借此梳理小说的情节结构，归纳小说的叙事线索。（四）合作探究小黑板显示：讨论：①于勒是怎样的一个人？②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒归来？③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？（方法设计：学生先独立思考以上问题，然后分组讨论、交流，最后在班内交流质疑，并逐步明确。）（设题目的：从题目中点到的人物入手，通过说出于勒是个怎样的人以及菲利普夫妇态度变化的原因疏通了课文的大意。）归纳、明确：①于勒年轻时是个浪荡子，他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家人看不起，甚至被视为全家人的“恐怖”。终于，他准备回来和她们一起过快活的日子。于是，于勒一下子成了菲利普一家人的“希望”和“福音”。但是，他在美洲阔绰一阵后重又潦倒破落，被法国船长带回国，在船上靠摆摊卖牡蛎为生，于是他重新成为兄嫂的“恐怖”，被弃之家门外。②菲利普是个小公务员，一家人生活很拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱臵一所别墅，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。③直接原因：菲利普夫妇只认钱而于勒重新又沦为穷光蛋。根本原因：金钱至上的社会风气。（提示：教学实践中学生的回答可能多种多样，言之成理即应鼓励）（五） 课堂小结（六）（六）布臵作业：完成《学习手册》相关练习评价作品主题，联系生活实际体验与反思。（一）（二）复习导入分角色朗读角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白要求：读出对人物的理解（设题目的：重温课文，加深对人物的理解）（三） 合作探究分析课文小黑板显示问题：讨论：①找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化学生回答，教师点拨：如：贫：坏蛋 流氓无赖富：正直的人 有良心的人好心有办法的贫：小子家伙老流氓讨饭的贼态度：恐怖---希望---恐怖---仇恨、躲避（设题目的：理解人物态度的变化，也引导学生由此入手逐层理解小说的主题思想）②从菲利普夫妇对于勒态度的变化，可以看出他们是怎样性格的人？以这个形式说话：菲利普夫妇是----- 的（要求：横线上填形容词）理由是----（要求用原文回答）（设题目的：掌握主要人物的性格，学习运用个性化描写及对比手法刻画人物，同时强调菲利普夫妇的性格在相似中又有不同之处）学生回答，教师点拨：可填写的词语有：自私、虚荣、惟利是图、冷酷、实力、贪婪、庸俗等。从而归纳出菲利普夫妇的性格特征。除此之外，菲利普太太显得更加精明、刻薄、泼辣。明确：作者通过人物的神态、举止和个性化的语言描写，既写出了菲利普夫妇的共性，又写出了个性，这种写法值得欣赏和借鉴。③文中的“我”和于勒又是怎样的人？明确：“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是当时社会中的受害者和失败者。④这篇小说揭示了怎样的主题思想？（设题目的：把握小说的主题）明确小说通过描述菲利普夫妇对于勒前后截然不同的态度， 艺术地揭示了本主义社会人遇人之间的关系是“纯粹的金钱关系”⑤小说的题目是《我的叔叔于勒》，但从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多的篇幅。 那么，小说的主人是谁？（设题目的：明确小说主人公和小说主题的内在联系）明确：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过家人旅游哲而赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画她们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画找出文中关于菲利普一家去哲而赛岛前后的环境描写，体会其作用。（目的：体会小说中环境描写的作用就是为塑造人物服务。）明确：人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。本文的节的发展奠定了基础。（四）感悟请学生畅谈学过本课的感受、启示。（设题目的：落实德育目标）①不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。②在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。③对弱者应该多付出爱心，树立正确的人生观。（五）拓展延伸假如在船上遇到的是成为富翁的于勒， 又将是怎样一番情景，请抓住人物的格特点，进行创造性描绘。（方法设计：为了让更多学生有练习的机会，可采用小组形式先说，再推选三四名较好的同学在全班说。最后把这个内容当作一次作文写在本子里）（特征的把握）（六）总结本文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈开了病态社会人性的扭曲。经济世界，金钱的关系，将于勒推入了人生的悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。关照我们的现实社