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文档简介

五年级上册数学教学设计-7.1谁先走-北师大版一、教学目标了解顺序的概念。能够根据题目信息推理出谁先走。培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。二、教学重点和难点重点让学生了解顺序的概念。培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。难点让学生根据题目信息推理出谁先走。三、教学内容和方法教学内容数学思维题-7.1谁先走。教学方法展示数学思维题-7.1谁先走的题干和图片。通过与学生互动讨论方式，帮助学生解决问题。学生自主思考并解决问题。教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。四、教学过程1.问题引入教师出示数学思维题-7.1谁先走的题干和图片。引导学生观察图片和题目，了解题目要求，明确解决问题的目标。2.学生讨论学生自主思考解决问题的方法。引导学生从题目中提取重要信息，加深对题目的理解。3.教师点拨教师根据学生讨论的情况，适时对学生进行点拨和指导。4.问题解决学生根据所学知识自主解决问题。5.知识总结教师深入浅出地总结本节课学习的知识点。五、教学评价评价方式课堂考试书面测试评价标准能够正确解答类似的题目。能够理解顺序的概念。能够根据题目信息推理出谁先走。能够熟练运用抽象思维能力和逻辑思维能力。六、教学后记1.总结通过本节课的教学，让学生了解顺序的概念，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，提高学生解决数学问题的能力。2.不足和改进在教学过程中，学生的动手能力需要更加培养和加强，下

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