2023名校版人教版语文五年级下册一课一练 习作：形形色色的人含答案

五年级语文下册习作：形形色色的人1．选一选，填一填，明确本次习作的任务。(1)本次习作属于_________（写人记事写景状物）的文章。(2)对“具体地表现人物的特点”中的“特点”理解不正确的是()。A．人物特点指一个人的特色、喜好、性格等B．人物特点指这个人与众不同，区别于他人之处C．人物特点可以通过一个个典型事例来表现D．人物特点可以多写几个，这样人物性格会更丰满2．下面哪些事例能体现出爷爷性格倔强的特点？写在横线上。能体现爷爷性格倔强的事例是_________________________。3．写一写，理清本次习作的思路。(1)特点要鲜明：这次习作中，我准备描写的人物是______________，我准备描写的他的特点是_____________________________________________。(2)事例要典型：为了突出人物特点，我选择的典型事例是______________________________(3)方法要多样：描写人物的方法有很多，你想用哪些方法？在括号里打“√”。刻画外貌，以形传神()细化动作，展示性格()捕捉神态，凸显特征()锤炼语言，言为心声()想象心理，揭示内心()侧面描写，烘托形象()4．读下列词语，并按要求分类。可以在习作中使用哦！①蹦蹦跳跳②呆若木鸡③眉清目秀④能言善辩⑤眉飞色舞⑥手舞足蹈⑦亭亭玉立⑧低声细语(1)描写语言的词语：__________(2)描写神情的词语：__________(3)描写动作的词话：__________(4)描写外貌的词语：__________5．阅读选段，完成批注。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”(1)__________、__________、__________、__________等一系列的动作入木三分地刻画了范进中举之后的癫狂形象。(2)从画“_____”的部分中，我体会到了___________________________________。(3)从对众人的描写中，我体会到了___________________________________。习作：形形色色的人1．答案(1)写人(2)D解析本题考查审题能力。审清体裁，明确主题中的关键词才能不偏离本次习作的要求。具体地表现一个人的特点是本次习作的主题，单元例文也是通过典型的事例来具体表现人物的特点，多写几个特点不利于将人物的特点写具体，所以第(1)题填“写人”，第(2)题选D。2．答案做事倔、脾气倔解析本题考查选材能力。这五个事例可分为三类，其中做事倔和脾气倔体现的是爷爷性格的倔强；穿衣倔和吃饭倔体现的是爷爷习惯的倔强；爱好倔体现的是爷爷爱好的倔强。3．答案(1)示例：我们班的“小才女”语文成绩名列前茅(2)示例：她的作文常常发表在报刊上；她饱读诗书，参加诗词大赛获得全校第一名。(3)依据写作需要选择即可。解析本题考查结合提示拟定提纲的能力。习作的重点即选取典型事例来表现人物的特点。习作的难点是初步运用描写人物的基本方法。做题时注意选用合适的典型事例和人物描写方法。4．答案(1)④⑧(2)②⑤(3)①⑥(4)③⑦解析本题考查词语分类。分类时要逐个细读词语，理解每个词语的意思，再逐一填写。如“蹦蹦跳跳”含有动作词“蹦”“跳”，属于动作描写的词；“眉清目秀”含有“眉”“目”的状态，属于描写神态的词语。分类的同时积累这些成语，尽可能运用在习作中。5．(1)答案示例：拍笑跌倒咬紧解析本题考查获取信息的能力。从题干中“一系列动作”可知横线上填的是表示动作的词语。仔细阅读选段，就可找出“看、念、拍、笑、跌倒、咬紧、爬、跑、踹、挣”这一系列的动词。答题时，写出其中四个即可。这一系列的动词入木三分地刻画出范进中举之后的癫狂形象。(2)答案范进中举后的高兴解析本题考查对语言描写的判断和理解。选段中对范进的语言有两处描写。“‘噫！好了！我中了！’”“‘噫！好！我中了！’”这两句相似的语言表现出范进中举后的高兴